乙個初中物理題，幫助我解決一些初中物理和力學問題

桌面上的壓力：力是物理教科書，力是桌面; 教科書中的重力：力是施加在地球上的，力就是教科書。 我認識老薩。

相互作用力是指兩個物體相互作用的力，其特徵為1力施加到兩個物體 2 上，兩個力的大小相等，方向 3 相反它是一種相同性質的力量。

平衡力是指同一物體相互平衡的力，其特徵為1它是受到力 2 的物體兩個力的大小相等，方向相反3可能存在不同性質的力量。

答案是錯誤的，你選擇了正確的乙個，你不想等待兩個力的大小。

平衡力以相反的方向作用在相同大小的同一物體上。

相互作用力在不同的物體上，大小相同，方向相反。

B是對的。

不可能！ 答案肯定是B，你是對的！

因為平衡力作用在同乙個物體上，而b中的作用點分別在桌面上和物理教科書上，所以它不是一對平衡力，而是a作用在物理教科書上，是一種平衡力。

平衡力和相互作用力之間的相似之處：通常有兩個相同大小的力，在相反的方向上相反，在同一條直線上。

平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用於同乙個物體，相互作用力作用在兩個相互互惠的不同物體上。

平衡力的受力物體大小都相同，並且在同一條直線上以相反的方向作用。

例如，物理教科書的重力和物理教科書桌面的支撐力是一對平衡力。

相互作用力作用在兩個物體上，但這個問題：

桌面上物理課本的【壓力】和物理課本上桌面上的【支撐力】是一對相互作用力。

壓力不等於支撐【支撐和教科書、文具盒的壓力是相互作用力】題中的壓力只是教科書的壓力，不是壓力]。

如果兩個學生 A 和 B 併排向東走，則學生 A 的運動狀態為 （ ）。

a 靜態。 b 東移。

c 西移。

d 無法判斷。

沒有給定的參考，因此無法判斷學生A的運動狀態

在多項選擇的道路上，一輛汽車以 72 公里/小時的恆定速度行駛，在前方 30 m 的距離上追上一輛勻速行駛的自行車需要 450 秒，這輛自行車的速度為 （ ）。

a．5 m/s b．10 m/s

c．15 m/s d．20 m/s

當汽車移動時，自行車也在移動，因此可以列出方程式：30 s v 從 450 m 72 km h 30 s，計算顯示 v 從 5 m s

多項選擇題：在以恆定水平速度直線飛行的飛機上，炸彈 A 是自由投下的，炸彈是相隔一秒的自由投下的 b 如果不考慮空氣阻力，A 將在兩枚炸彈落地之前處於 （ ）

乙個 b.

灣灣。

在 c b 的正下方。

丁 乙。

炸彈原本是隨飛機前進的，但離開飛機後，由於慣性的原因，它仍然以原來的速度前進，所以選擇了C

填空題學校科技活動組的同學們準備自己製作彈簧測功機，他們選取了兩個不同規格A和B的彈簧進行測試，並畫了一張如圖所示的圖片，圖中只有OA段和OB段是彈性變形的，如果想製作更大範圍的彈簧測功機， 他們應該選擇彈簧 如果要製作精度高的彈簧測功機，則應選擇彈簧

書本課後的練習很好。

乙個忘記了高中東西的工人路過。

主要掌握摩擦力的方向是否發生變化。

如果輸送帶突然向下移動，則向下的速度小於木塊原來的向下速度，並且木塊仍相對於輸送帶向下移動，摩擦力仍向上。 因為阻力不會改變。 因此，觸底時間保持不變。

但是，如果輸送帶突然向下移動，則向下的速度大於木塊原來的向下速度，並且木塊相對於輸送帶向上移動，摩擦力變為向下。 摩擦力成為使物體向下運動更快的驅動力，因此到達底部的時間變得更短。

所以答案是D

木塊之所以在靜止的輸送帶上勻速滑動，是因為它受到重力和向上摩擦的共同作用，也就是說，如果輸送帶光滑，木塊會做乙個均勻的加速度和向下運動，現在輸送帶是向下帶動的， 當輸送帶的速度大於木塊滑動的速度時，木塊相對於輸送帶向上移動，因此受到向下滑動摩擦和加速運動，因此比向下滑動到靜止輸送帶底部所需的時間要短。

當你提到的輸送帶的速度大於或小於塊的原始速度時，摩擦力相同，但方向不同。

而當輸送帶的速度等於木塊的速度時，它仍然受到摩擦，這是等於滑動摩擦力的靜摩擦力。

還有任何問題。

以恆定速度下落表明此時摩擦力=重力分量。

所以無論輸送帶的速度如何，摩擦力=重力分量總是真的，t=t0是不解釋的。

當輸送帶速度大於原滑動速度時，摩擦力方向發生變化，開始沿斜面向上移動，與重力分量方向相同，滑動速度增大，t

這取決於傳送帶的速度，如果輸送帶的速度小於木塊的速度，則木塊的滑動摩擦力與不動一樣，如您所知，滑動摩擦力相等。

但是你有沒有想過，如果輸送帶速度快，木塊的滑動摩擦力會向下，這樣速度就會比原來快。 你能理解嗎？ 這個問題的關鍵是測試滑動摩擦的方向。

當輸送帶的速度大於塊的原始速度時，塊的滑動力與摩擦力同向，加速度大於原來的速度，塊到達底部所需的時間t也會減少，所以B也是可能的。

摩擦力是相對的，兩個表面粗糙的物體相互擠壓並移動以產生摩擦力。

因此，當帶向下移動時，物體會受到向下滑動的力，因此 b 是可能的。

如果輸送帶的速度大於塊的速度，則摩擦力變為向下！！ 當然，摩擦會很快變成動力。

大於或等於或小於。

A 不正確，因為問題沒有說明水流的大小。

B 不正確，因為在問題中沒有涉及拿著茶壺的方向。

d 也不對，因為 bC 錯了。

所以你只能選擇C

改變茶壺在手中的位置就是改變手對茶壺各種力的作用點，所以它是c。 它沒有說把茶壺拿在手裡有多難，所以它不是; 沒有方向的問題，也不是b，也不是d。

改變茶壺在手中的位置就是改變作用點。 取決於茶壺把手的位置。 茶的倒入在傾斜角度上是不同的。

木塊的密度是水密度的5 7

所做的功等於增加的勢能量。

關鍵是要考慮物體的重心。

在同乙個受力物體上，大小相等、方向相反的力就是平衡力。

飲料罐在水平面上滾動，受到重力和桌面支撐力的水平、垂直摩擦。 在垂直方向上，飲料罐不改變其運動狀態，因此重力和支撐力的大小相等，方向相反，是一對平衡力。

清楚嗎？

分析：只有這兩種力量！！ 你想說什麼？ 他還能鍛鍊嗎？ 因為斜面和水平面的速度不為零，所以它受到慣性力，慣性力不會對物體施加力！

因為他的水平高度保持不變。

因為當乙個物體在水平面上滾動時，它只在垂直方向上受到兩種力：重力和支撐。 這兩個力的大小相等，方向相反，在一條直線上。

力作用在同乙個物體上，力的方向相反，力作用在同一條直線上，力的大小相同，所以它是平衡力。

D絕對不對。

三.因為飲料罐在垂直方向上沒有運動成分，這意味著它在垂直方向上所受的力是平衡的，而垂直方向上的力只是重力和支撐力，所以它是一對平衡力。

水平摩擦使罐子減速，對垂直方向沒有影響。

因為它在水平面上滾動，而飲料罐在垂直平面上靠力平衡，所以重力和支撐力是一對平衡力。

根據兩種力的平衡條件可以看出，物體上的引力和地面對物體的支撐力是一對平衡力。

y 軸上的力相等，兩個力相等，方向相反。

Elect D，牛頓第一定律就是從這個實驗中推導出來的。

當S1和S2閉合，S3斷開時，R1和R2併聯，電流錶A1和A2的指示比為3：1，R1：R2=1：2，R2=30歐姆，R1=15歐姆，根據分流原理可得到。

當S1和S2斷開，S3閉合時，燈泡和變阻器的一半電阻串聯為15歐姆，燈泡“3V 3W”正常發光，因此電路中的電流為1A，燈泡兩端的電壓為3V，滑動變阻器電壓為15V， 所以電源電壓是18V

電路的總功率 p=U2 是 u 是電源電壓 18V，R 是總電阻，r 越大，p 越小。

當 S3 閉合且 S1S2 斷開時，端子 A 處的切割電阻最大，為 33 歐姆，計數 p=

1.當物體以恆定速度滑動時。

所以，合力為 0

2.當 f 相加時，由於勻速運動，即重力和摩擦力的合力為 0。 也就是說，摩擦力為20，所以以勻速向上移動，那麼向上的力就是摩擦力的加重力，40n。

以恆定速度滑行，意味著重力等於壁的合力和推力，所以第乙個空是20 N。 標題有點模稜兩可，推40的第二個空時間還是按的，如果按的話，第二個空是40個多頭。

第乙個空隙為 0n，由於物體在水平方向上保持靜止，因此合力為 0n第二個空間為40N，當物體以恆定速度滑動時，從力的平衡可以看出摩擦力f=g=20n，當物體以勻速向上滑動時，接觸面的壓力和粗糙度保持不變，因此摩擦力f不變，方向向下， 推力=f+g=20n+20n=40n由力的平衡得到