我已經做了我最好的文章，關於盡我所能的文章

盡我所能。 《流浪寶禪山的故事》是有感情的。

開啟課本，隨著悠揚的旋律開啟旅程，思緒起舞......王安史，字解夫，臨川先生，神宗曾兩次當丞相，實行新法，立功立業。

我常常在想：在封建王朝，新法律的出現和改革的實施，需要什麼樣的智慧、勇氣和雄心壯志？

王安石，這位雄辯而又有戰略眼光的國務大臣，這位除舊扶新山中老人，究竟是什麼樣的人！

心臟在洶湧澎湃。 在歷史的長河中，璀璨的星星發出了璀璨的光芒。

《寶禪山志》寫道：“丈夫近，遊客多，危險遠，人少。 而奇觀、奇觀、非凡的世界觀，往往在於危險和距離，人是稀罕的，所以沒有志者是達不到的。 ”

我嘆了口氣，緩緩搖了搖頭：“世界的奇觀、奇異、非凡的景色往往在於......危險它通常是......很遠

王安石， 王安石......你想看到“美妙”、“美妙”和“非凡的景色”，並不惜一切代價推動變革嗎？

這樣的野心，這樣的情懷，在歷史上是屈指可數的！

那些沒有抱負的人無法達到它。 ”

這是你嗎？

意志堅定，志存堅定，不為泰山動。

盡你所能地寫，不要抄襲別人，別人再好，都不是你的

喝酒，你自己慢慢寫。

成功或失敗並不重要，重要的是你做了多少。

成功像蜂蜜一樣甜，失敗像藥一樣苦。 當我們不經起起落落輕鬆嚐到成功的滋味時，成功的甜味也會在口中傳遞; 但是，當我們歷盡艱辛才嚐到成功的甜頭時，這種甜味就會滲入我們的血液，在我們的嘴裡揮之不去。 這是品嚐成功甜味精髓的唯一途徑。

成功是每個人的夢想，失敗是每個人的鄙視，但為了吸引人們的目光，失敗一次又一次地出現在我們面前，阻礙著我們全方位地尋找成功。

人們喜歡成功，討厭失敗。 然而，也有人說“失敗是成功之母”。

它經常被用作失敗的藉口，以掩蓋埃及的怯懦和無能，但永遠沒有必要欣賞這句話的微妙之處。 只有那些不斷遇到失敗的人，才能從失敗中吸取經驗教訓，時刻警示自己，積累的經驗和教訓就像一把金鑰匙，為你開啟成功之門。

成功可以消磨人的意識，失敗可以鍛鍊人的意識。 成功時，人們往往傲慢自大，不願進取，對成功撒謊，沾沾自喜。 時間長了，你會失去鬥志。

俗話說，“好人不提當年的勇氣”，就是告誡那些認為只要在某件事上取得一點成功，就會驕傲並享受它的人。 這樣當下一次失敗來襲時。 它只會驚慌失措，坐以待斃。

成功是目標，失敗是經驗。 只有經歷了無數次的失敗，才能獲得最終的成功，那種成功才是最真實、最可靠的，只有吃過苦澀的失敗，才能真正產生成功的甜蜜。 結果很重要，但體驗是最難忘的！

高考不及格，一度讓我跌入失敗的深淵，沒有希望，沒有成功就沒有興奮，只有漆黑寂靜的夜晚，只有無盡的痛苦。 突然之間，我完全被失敗壓垮了，我感到非常難過，我每天都活在遺憾中，我不得不每天承受父母的失望。 不過，過了很久，我慢慢想通了，也許失敗也是一件好事，經過這次失敗，三年後的高考，我可能會更優秀，我會讓父母給我留下深刻印象，我一定會嚐到成功的甜頭。

失敗後，不要放棄自己，勇敢地站起來，張海迪說過“百跌必立一百零一次”。 失敗只是暫時的，只要我們能堅持不懈，我們就能取得成功。

我所知道的最好的是“神經性皮炎橋網路”。

我是最棒的，呵呵。

是寫一件事嗎？ 如果是這樣，你想再做一些事情。 例如：

就成績而言，這是大家一想都會想到的事情，所以不是很新奇。 要想拿到高分，就需要多考幾個層次：成績、作業、運動、做飯、打掃衛生、管理、自律、人際交往、情緒調節。

你可以自己考慮一下）往往越晚寫的人越少，材料新穎（建議選擇後者更好）。

面對期末的到來，我們既緊張又興奮。 當我告別乙個學期的生活時，我希望你首先告訴我，“你盡力了嗎？ ”

楊曉萌有一句座右銘：“不是要做到最好，而是要全力以赴。 這句話也告訴我們每個人，一定要用自己的力量對待一切，不要總是試圖去處理它，因為學習就是我們自己的學習。

但當談到這個座右銘時，我不禁要問：盡力而為還不夠嗎，為什麼還要全力以赴？ 不是有句話說，盡力而為已經是一種成功了嗎？

的確，就學習而言，你不應該有一點馬虎，而應該盡可能地學習。 但是，中學生的科目比較多，我們該如何照顧呢？ 似乎我們撿起了這個，放棄了那個......我們怎麼能兩者兼得呢？

在我看來，盡力而為已經是一種成功，我們不能做到最好，我們只能做得更好。

面對期中考試，有的人竭盡全力爭取比以前更好的水平; 不過，雖然有些人的錄取成績不錯，但他們在學期中期也很有名。 我們可能無法實現老師設定的目標，但如果我們能問心無愧地說“我盡力了”，那不是很好嗎？

中期過後，我發現有些人變了——他們變得不一樣了，他們變得更難了，因為他們意識到了自己的錯誤，想要扭轉局面，在未來取得更多輝煌的成就。 但有些人在中期考試後開始變得傲慢和驕傲。 他以為自己取得了了不起的成就，開始變得比平時更迂腐。

對於每乙個學生來說，奮鬥進取是我們該有的能力，我們無法控制別人的言行，所以要用自己的力量自己對待事物，才能創造人生的奇蹟！

善用物，善用才。

--讀詩是有感情的。

交易所的四條河流斜斜地擁抱著這座城市，像成千上萬的溪流一樣散布在全國各地。 水稻種在深處，蓮花種在深處。 這是一首通俗的田園詩，但其中卻隱藏著深刻的哲理，那就是：因地制宜，善用物，善用人才能，各得其所。

詩的前兩行介紹了豐富的水資源，即自然條件、客觀現實; 最後兩句話說，根據水深的不同，種植合適的植物可以獲得更好的經濟效益。 也就是說，在思考問題、制定計畫時，一定要從實際出發，按照客觀規律行事，成功的可能性自然會更大。

我國960平方公里的土地大致可分為平原、丘陵、山脈、高原等。 平原地勢肥沃，水資源豐富，當然要發展糧食、棉花、蔬菜，以滿足人民生活需要; 丘陵梯田發展糧食不是優勢，但通風透光性好，微量元素豐富，正好是發展水果產業的好時機。 當地的棲霞，是“交東的屋脊”，棲霞人從實際情況出發，彌補了短板，大力發展蘋果，其果實產量、品質，達到較高水平，一畝山地果園的經濟效益已超過一畝夏秋小麥和玉公尺的價值，這符合科學的發展觀。

這在本質上是正確的，人類社會雇用人的方式也是如此。

改革開放，以經濟建設為中心，各行各業、不同崗位都需要各類人才。 歷史的天賦已經過時了，無法復活; 孩子還沒長大，不能幫助他們成長; 所用的人才，只有在現實中才能客觀地使用。 作為個人，你必須首先選擇自己的定位，即：

我能做些什麼？ 客觀環境允許我做什麼？ 作為單位領導，你應該注意：

這不僅與文憑有關，還與能力有關（當然，任人唯親、裙帶關係不是）。 性格外向、靈活、口才好，讓他們搞外交和銷售; 善於學習、善於動腦的人，要參加科研隊伍; 差事'認真、有條理、合理，幹庫倉; 堅持做事的原則，不談私情者做質檢; ......總之，直木適合做橫樑，彎木適合犁，做到最好用東西，做到人用得最好，得到自己的地方，都會起到很好的作用。 否則，如果“李奎”是辦公室主任，“孫二娘”是幼兒園的園長，就讓“石倩”去碼頭抵擋包包，讓“王熙峰”掃廁所,......個人不僅生氣，而且他們的工作也做得不好，甚至搞砸了。

請記住：沒有廢料，只是放錯了地方。

現在出現了乙個奇怪的現象：一方面是勞動力短缺，企業招不到人; 一方面，找工作難，很多人，尤其是大學生，找不到工作。 這就要求求職者和招聘人員認真考慮“根據水深種植相應的作物”，做到“深淺種水稻，深淺種荷花”，才能達到雙贏的效果。

我獨自站在草坪上，茫然地盯著天空，藍天，藍天，你為什麼看起來如此不人道？ 我申請失敗了，我的心裡像一團糟，但你還是晴空，為什麼不是一朵雲？

就在前幾天，我們學校要舉行青蘋果大隊部的招生活動，我非常興奮，因為我終於有機會實現我做藝術的夢想。 誰不想要這麼好的東西呢？ 於是，我非常仔細地看了申請說明，發現做申請海報很開心，因為我想申請美術，而這一次，我畫的申請海報一定會贏得同學和老師的好評！

想著想著，我開始畫畫：先畫一顆大心，再畫乙個蘋果，心代表我服務時盡職盡責的心，小蘋果當然代表青蘋果大隊部！ 手中的水彩筆不停地揮動，好主意接二連三地冒出來，心中充滿了期待和喜悅......“好吧，嗯！

我終於畫完了，站起身來，長長地呼出一口氣，拿起海報看了看。 “嗯，是的，我應該可以申請，所以讓我們準備別的東西，”我對自己說。

我們班上有幾個藝術申請者，所以在我們申請工作的那天，我們一起去了藝術教室。 在美術教室裡，有四大組，大家猜測，人數最少的那組，大概就是坐在美術申請者的那一組。 但就在我們準備坐下的時候，老師說我們應該坐在第二大組，人數最多的那組，“哇，這麼多人！

我突然感到心裡一陣緊張。

坐下後，考官開始布置題目，我們的任務是在短時間內完成乙份國慶黑板報紙，很簡單，我馬上就開始畫了。 首先，畫了一面代表中華人民共和國的國旗，中間畫了幾條線作為書寫材料。 然後，我畫了乙個正方形，意思是漢字是正方形的，裡面的線條是波浪形的，有很多圖案和各種各樣的線條，我盡力畫出來。

完成後，我緊張地將圖紙交給老師，然後滿懷期待地回到座位上。 選拔開始了，一會兒看著老師滿臉春風，一會兒皺著眉頭的臉，就知道參賽者之間的差距了！ 結果公布的時候，我和幾個同學的心都快跳出來了，出乎我意料的是，老師竟然沒有報出我的名字，我被打敗了！

頓時，我的心碎了，難道是我的畫技真的不如別人，帶著遺憾離開了美術教室......

這時，天空中開始下起了小雨，彷彿上帝也在為我感到難過。 無論如何，我盡力了。 通過這個應用程式，我找到了差距，看到了缺點。 擦掉它，悲傷的眼淚，下次重新開始。

什麼樣的題目，從題目中學習也應該給題目

我也在四中，你在哪個班？