非班主任如何通過班級自我管理提高學生的數學成績

愛，讓你的愛，感染每乙個學生，至少是絕大多數學生，讓他們也愛你，讓他在愛你教的科目的同時，去學習和認識。

學生自我管理的方式，我們作為老師要付出更多的代價，要讓好學生懂得教，要安排好每天的計畫，而這就需要我們花精力去學習，不是多，而是要夠，還要梯度，這些我們給出乙個大綱，然後和好學生一起學習，然後定期或不定期地給被教的學生去檢查， 給予一些語言或其他形式的獎勵，讓他在心靈上得到安慰，從而增加學習和進學的積極性，讓自己更向上，也要表揚和獎勵好學生，讓他們感到老師重視他們，進而互相提公升。

1.建立學習小組，組織學習氛圍。

2.小學生也可以得到適當的獎勵，比如考試後獎勵優秀的團體和個人。

3.培養學習興趣，找出自己的原因，改進教學方法。

最後，和班主任溝通，應該沒有問題。

祝你好運，身體健康！

每個學習不好的學生都有他的理由，如果你能找到並幫助了他們，他們會一輩子記住你，尊重你，喜歡你！ 但是小學不好，成績差的人讓他們喜歡你，你對他們也好。 總是表揚成績好的學生，然後坐在同一張桌子上，如果你平時仔細觀察，投入一點精力就會很有效。

管理混亂的輪班是一門藝術，這不僅關乎你是否做，還關乎你做得如何。 在管理方面，是有效管理與無效管理。

1.“嚴格”一詞在管理中應是第一位的。

亂世治理要有限制，亂亂管理要嚴格規範。 這種混亂的轉變是如何產生的？ 無序的轉變不是與生俱來的。

學生也是天生的壞孩子。 混沌轉移之所以亂，是因為制度被打破了，不能堅持，或者寬大把握不夠。 因此，要對付無序的班級，首先要從建立規章制度入手，贏得孩子的心。

要嚴格執行規章制度和獎懲措施，讓學生感到班級的規章制度是必須遵守的，不能違反。

2. 制度應該是完全民主的。

最好由班級自己制定規章制度，讓學生感到被尊重，學生自然也會尊重老師，遵守紀律。 班主任鄭重宣布：制度自出生之日起生效。

如果有人違反紀律，必須嚴肅處理。 堅持下去，半個月後，班級管理就會走上正軌。

3、在這個過程中，要不斷創新。

很難讓學生處於積極的接受狀態。 “嚴格”通過後，就要在管理方法上做出“新”的動作，使管理過程中不斷湧現的新思想、新方法引起他們的注意，使他們積極接受我的管理。 制度建立後，我先後推行了幹部值班制、輪值班長制、一流教師制、集體責任承包制等新的民主管理辦法。

這些方法對學生來說非常新鮮和好奇，他們應該更有動力去實施它們。

4.在鏈結中堅持不懈。

乙個凌亂的班次需要多長時間才能轉換？ 一般來說，它需要乙個學期。 乙個學期的嚴格管理可以形成穩定的課堂氛圍，然後班主任可以放鬆一下。

因為背後的管理基本上是學生自主權。 但在這個重要的第一學期，你不能放鬆，你必須堅持下去。 它體現在管理過程中，即包括每個專案的規劃、實施、檢查和總結。

5.在教育中，我們必須以心換心。

管理教育學生，要有一顆寬容的心，深入學生之中，以心換心，這樣才能獲得學生的信任，學生才會樂於接受管理。