老師的言行對我們影響很大

我就說個小傢伙，那傢伙小時候累了學校，愛混，初中的時候是學校的黑幫，在校門口搶錢，高考不及格，所以年紀小，就讓家裡人重蹈覆轍， 而複述的學校的班主任是乙個年近50歲的男人，那個人脾氣比較倔強，要我好好學習，寒假我第乙個堅持下來，他的班主任要他補寒假， 這種事情對我小頭髮來說是不可能的，所以放假前，老師就讓小去做思想工作，小不聽，然後老師問你為什麼考不上高中？送**我的家人會讓我去一所技術學校。 根據我的小回憶，老師瞪大了眼睛，他說：“不行，你不能去技校，我知道像你這樣的學生去技校會毀了（不是貶低技校，老師當時是這麼說的。

我聽過很多這樣的談話，我根本聽不進去，說到8點鐘，冬天天已經黑了，老師去上廁所了，我直接去了小的，不想回家樓下門口的單元，就坐在樓門口抽菸， 然後我看到乙個人騎著自行車過來，我看是他的班主任，他後來說他當時心情很煩人，老師過來說，我不給你家乙個**，免得你爸媽問這個問那個，希望你在寒假期間好好學習， 努力上高中，你上不了技校，像你這樣的學生在技校就讀完了。最後吵了一架，不知道老師從哪裡弄來我發了個小傳呼機，我每天都要傳呼，寒假結束前一周去老師家補課。後來貨上了高中，或許更讓他吃驚，心變了，開始讀書了，高二的時候無意中聽說前任班主任上了一所技校，遇到了社會上很多人，出去打架被砍死了。

被小傢伙感動了，然後考上了211，然後出國讀研究生，你能想到嗎？ 自從他上大學以來，每當他回家時，他都會先去看望騎著自行車追到門口的班主任。

高三時，數學老師在課堂上講起了解決大問題的想法，同學們吐槽太難了，無法想象。 老師也表示無奈，停下腳步，深深地嘆了口氣。 然後，沒想到這麼矮胖胖、鬍子拉碴、蓬頭垢面的中年油膩男人，竟然說出這麼感傷的一句話：

我經常抬頭仰望天空，覺得自己很渺小，真的很渺小。 你只是在學習一千或幾百年前的數學，而現代數學、現代數學和最前沿的數學都有大量的學科！ 我們很難學會最基本的面板，你說，我們是不是小？

嗯，他是當年他們城市高考數學的尖子生。 無論我是學生還是老師，我總覺得自己很渺小。 如果你無所事事，你可以把自己置身於整個世界，置身於歷史的長河中，無論你多麼樂觀，你就像井底的青蛙。

在那之後，我曾經抬頭仰望天空，覺得自己很渺小，真的很渺小。

我剛上高中，我沒有劃分藝術和科學。 在生物課上，分發完成的試卷。 我正在交出一張白紙，我準備忍受很多責罵或嘲笑。

但是當老師讀到我的名字時，他什麼也沒說，只是把試卷遞給我，甚至沒有看我一眼。 我心想，也許是另乙個老師放棄了我，呵呵。 對我來說都是一樣的，我已經習慣了。

我回到座位上，發現試卷上有一行紅色的小字：“也許你認為你這輩子都不需要這門課，但我還是建議你理解它，也許，你會改變主意。 “我一開始很驚訝，然後有點感動，只是一點點，我是乙個非常理性的人。 隨後，我想我可以試試她給我的建議。

接下來發生了什麼？ 我的生物學成績從未低於 97 分。 我學會了如何區分細胞膜、細胞質和細胞核，我仍然記得當我第一次用顯微鏡觀察葉細胞時，我的眼睛睜得大大的。 ‍‍

媽媽的班級舉辦了一次家庭春遊，每個孩子都可以帶上自己的父母。 回到家後，媽媽讓我做乙個便當盒，帶著它去春遊。 我想知道她為什麼做這麼多食物。

她告訴我，“班上的A一直不愛說話，經常悶悶不樂。 今天他來找我，說他不想參加春遊。

經過詢問，男孩告訴我，他的母親已經病逝，他的父親已經找到了繼母，他太忙了，沒有時間照顧他，他的繼母對他很不好。 原來，這個男孩一直擔心家庭問題。 “然後母親對A說：

你不相信你的同學嗎？ 你以為他們會因為你沒有帶父母就不再和你一起玩，不再指責你嗎？ 你不相信你的老師，因為你父母的錯而疏遠你，冷落你？

家庭不和不是你的錯，是兩個成年人的錯。 這不是保密問題，沒有人有權剝奪你的遊戲權。 如果你是我的學生，那麼我就是你的父母。

你不僅要和我一起去春遊，還要和同學們一起大方地玩，玩得開心。 “當我母親對我說這些話時，她的眼睛亮了起來。 ‍‍

第一天，高中班主任對我們說：如果你覺得有什麼規矩不合理，可以來和我討論一下，我會改你說的對。 但如果你打破了規則，再和我討論規則，對不起，我不接受。

這麼多年過去了，我對這句話有一種莫名的印象，他是我最喜歡的班主任，我們做錯事後他會很兇，還會和年級長爭論，為我們沒做錯的事情辯護。 把我們當成人，教我們對自己的言行負責，平等理性，而不是哄孩子。

在小學畢業生名單中，大家都請老師簽名留言，其他老師也寫下了什麼才能盡快成為人才，繼續發展。 只有我們的班主任（很認真）寫了三個字"發家致富"或傳統。 當時覺得這有點太簡單和粗俗了，但越長大越覺得改變命運的最好方法就是發家致富，有了錢，父母就不用辛苦了，有了錢我能看到更廣闊的世界，有了錢我就能結識更多有趣的人， 總之，生活會變得豐富多彩。

現在老師已經去世了，我還記得他教我們一起在操場上練兵形拳和那三個大人物發家致富。 嗯，發財成了姐姐的人生目標。

我大學的一位教授帶我們一行人參觀了一座“慢城”莊園。 他很有錢，中午請大家吃飯，去小店的時候，還給大家買了乙個特製的發糕，他自己拿了乙個，卻一直沒吃過。 我們回去的時候，校車在等我們，教授把他拿來的蛋糕遞給司機，但司機很驚訝，拒絕收下，教授說

我拿走了它，把它全部買了。 司機繼續說，好像受寵若驚。 這讓我印象很深，原來有些人真的很善於做人，發自內心地尊重和關心別人，給人一種春風的感覺。

十年前，我遇到了一位非常喜歡文學的中文老師，她把我帶入了閱讀的世界。 這十年來，我換了好幾次錢包，但總有一張她送給我的湖南省圖書館的讀書卡，無論身在何處，我總會告訴自己，人生苦短，要好好學習。

我記得當時老師說，你是我們班上最有潛力的學生，所以我現在學習這麼好。

我還記得我小學時的語文老師總是誇我寫得好看，這給了我以後學習很大的信心。 這讓我對自己充滿信心。

高三畢業時，老師告訴我們，接下來的一段時間，將是你人生中最艱難的一段，也將是你人生中最精彩的一段。

我記得老師最常說的一句話：“上大學的時候，你會很放鬆，當我上大學的時候，我意識到大學是相當累人的。

老師對我的影響如下：

在乙個人的一生中，除了父母、親戚和朋友之外，陪伴學生度過人生颶風歲月的人就是老師。 所謂“十年樹，百年人”，在人生詞典中，“老師”是不可或缺的角色。

小學這六年，我認識了很多老師，其中對影響最大的老師是彭雪音，彭老師。 雖然我從未上過她的課，但我對他印象深刻。 這一切都始於我上小學的時候，當時我還只是乙個懵懂懂的大一新生，我哥哥是五年級的學生，他曾經興奮地和我談論他的班主任，他說：

她精通一切，尤其是語言，無論是閱讀、寫作等。 “這讓我想更好地了解她。

我很幸運能在一次演講比賽中擔任我的導師，這讓我欣喜若狂。 在培訓期間，她總是孜孜不倦地工作，犧牲假期，勤奮地教我，讓我在語言專業領域達到更高的水平。 每次練習後，她總是用關懷的眼神溫柔地對我說

幹得好！ 雖然只是短短的幾句話，卻是我勤奮的動力。

此外，她經常告訴我：“無論你試圖做什麼都會產生影響，無論你創造什麼都會留下痕跡。 “一分耕耘，一分收穫。”

她的話讓我深刻體會到“成功的冠冕是由荊棘製成的”。 “只要你勤奮執著，你一定會創造成功的關鍵。

韓宇曰：覺巨集“師，所以傳教、教、解疑”。 老師就像一座燈塔，照亮了我的心靈，指引了我的方向，多虧了她，我才能順利走過這條艱難的路，我心裡由衷地感激。

老師對我的影響如下：

她個子不高，但知識淵博，她略胖，但性格卻很可愛，她教會了我們很多知識，提高了我們的識字能力，她是作文界的泰山，讀書界的黃山，她是我最喜歡的時針老師。

我記得我第一次來上課，對陌生的環境，陌生的人，多少都會有點害怕，上課時，我呆在角落裡默默地聽課，老師也時不時地看我一眼，她似乎看穿了我的心思，第乙個問題叫我來肢體還是高分回答， 我緊張地站了起來，老師說：“別站著，坐下說。 “我好像沒聽見，老師說了幾遍就聽了，一坐下，我就更加緊張了。

後來，我試圖融入，但失敗了幾次。 老師還是不停地叫我，雖然緊張，但慢慢習慣了，老師有時會在我們做題的時候給我們講一些生活中有趣的事情，幾節課過去了，我上課也不緊張了，敢於大膽發言，我慢慢習慣了課堂的氣氛，對老師也越來越熟悉了。 老師不僅教我們知識，還關心生活，每次學生遇到困難，都會告訴老師，老師也幫我們分析。

這是我最喜歡的團報老師，她對我的影響很深，讓我熱愛學習中文，積極面對生活。

教師享有以下權利：

1）開展教育教學活動。

2）從事學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充分表達意見。

3）指導學生的學習和發展，並評估學生的學習成績。

4）按時領取工資報酬，享受國家規定的福利待遇，寒暑假帶薪休假。

5） 參加進修或其他形式的培訓。

至於對你影響最大的老師，我想分享以下示例文字：人的一生中，無論是在學校還是在社會，都要經歷很多老師。 許多老師使我們受益終生。

就像中國古代偉大的教育家孔子說的，“如果你是三人組，你必須有我的老師。 “是的，在社會上也是如此。 我們需要學習，我們需要更好的老師。

那時我已經上初中二年級了，但給我印象最深的是我的語文老師。

到了初中，我們換了兩位語文老師，前者是演了一年半的梁老師，師生自然是關係很深，而後者是剛帶我們三個月的“種子”老師，也就是現在的語文老師。

她又高又瘦，鼻子經常戴著兩個橢圓形的鏡片，她有一頭飄逸的長髮，髮梢發黃。 她經常穿高筒靴，我幾乎沒見過她穿休閒鞋或高跟鞋。

她經常穿白色或粉紅色的棉襖，我想那是她最喜歡的顏色！ 我記得她曾經跟我們說過，這件十多年前買的外套，現在還穿著，我想她一定是個自愛的人。

當她給我們講課時，我會和她一起走進偉大作家的作品，與作家和老師交流。 我的老師通常站在課桌前，她用肢體語言和柔和的語氣給我們講課，可以用生動來形容。

記得她給我們講《自然的語言》課時，一邊講到課本的內容，一邊讓我們回憶之前學過的知識點，以及與內容相吻合的場景，她說，她的聲音突然高了起來，我們一開始嚇了一跳。 現在我明白了，她高亢的聲音在告訴那些在課堂上開小差的學生，把精力放回課堂上，過一會兒，她會把我們帶到乙個詩意的境界。