明天，我們用什麼來滋養生命 課外閱讀答案

18 （2 分） 河流汙染。

19 （2 分） 回答“說明城市河流汙染的情況和主要原因”問題。 （“情況”得1分; “原因”1分）。

20 （3 分） 參考示例：在第一段中以“19 種經濟魚類和 25 種經濟蝦連續大面積死亡”為例，說明“汙染帶來災難”。 在第一段中，用數值方法說明了該市長江段的汙染嚴重程度。

第一段中用作比較的方法說明了長江輸送的大量沉積物。 （每分 1 分）。

21（2 分）“幾乎”表示非常接近，“幾乎”表示中斷頻率高。 （“非常接近”得 1 分，“高頻”得 1 分）。

綠色圓圈代表地球，象徵著節約用水是保護地球生態的重要措施。 標誌的空白部分就像乙隻手舉起一滴水，手是拼音字母js的變形，表示節水，表示節約用水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，大家從節約每一滴水開始; 手就像一條蜿蜒的河流，象徵著水流入河流。 （只要能說出大致思路） （2）專注“從我做起，節約每一滴水; 從我這邊開始，不要汙染水; 參與公益活動，做志願者宣傳員。

為節約水資源做出應有的貢獻。 只是回答。

1.給第一段加標點符號。 （3 分）。

答：。？ 2.理解上下文中單詞的含義。 （4 分）。

1）燕子對這個地方的“情有獨鍾”，表現在燕子對王奶奶家的屋簷很深情。感情的意思是描述非常專注於人或事物。

2）文中“為什麼不”的意思是：（我們的老師沒有這麼說，應該是王奶奶很開心地用紙箱保護小燕子）為什麼不做這麼好的事，為什麼不做呢？

3.燕子有哪些值得愛護和呵護的地方？ 抓住關鍵詞，回答兩點。 （4 分）。

不 知 疲倦; （2）很有靈性。

4.用“ ”畫乙個句子來描述“多麼美妙的享受”。 （2 分）。

它們左右閃爍，上下閃爍，盤旋飛翔，唱著悅耳的歌，彷彿在為我們表演。

5 填空。 （4 分）。

作文三段寫了王奶奶關於她和燕子的故事，每段的要點是：

段落：屋簷下兩隻老燕子的窩被戳下來了，王奶奶很不舒服。

第一段：燕子飛回來重新築巢，王奶奶不顧勸說，用紙箱保護巢穴。

段落：另一對燕子在屋簷下安家，王奶奶用紙箱保護它。

6 連線開頭，並在結尾處填寫水平線。

一兩句話。 （3 分）。

我抬頭看了看屋簷下的兩個紙箱，恍然大悟：明白了，原來這些紙箱是王奶奶家的吉祥物，生活在紙箱保護下的巢裡的燕子給王奶奶帶來了歡樂和享受。

母親對閱讀的痴迷影響了“我”，“我”對閱讀的痴迷影響了女兒; 讀書，不僅填滿了“我”一家三代人的心，也給“我們”心中帶來了極大的幸福; 閱讀讓我家三代人的生活都沉浸在其中。 說明：這道題值3分。

用詞生動準確，如“無時無刻不在”表達閱讀的慾望是一種常態; 《飢餓》生動地描繪了對書籍的強烈渴望。 “像螞蟻附著在身體上”、“蠶吞下桑葉”、“蜜蜂採蜜”用比喻生動生動地刻畫了“我”在閱讀時飢渴的心情。 描述：

這個問題值 4 分。

這個問題 3 分。 16.答：母親對閱讀的痴迷影響著“我”，“我”對閱讀的痴迷影響了女兒; 讀書，不僅填滿了“我”一家三代人的心，也給“我們”心中帶來了極大的幸福; 閱讀讓我家三代人的生活都沉浸在其中。

說明：這道題值3分。

17.答：用詞生動準確，如“無時無刻不在”表達閱讀的慾望是一種常態; 《飢餓》生動地描繪了對書籍的強烈渴望。

“像螞蟻附著在身體上”、“蠶吞下桑葉”、“蜜蜂採蜜”用比喻生動生動地刻畫了“我”在閱讀時飢渴的心情。 說明：這道題值4分。

18.答：我回想起十幾歲時買書的經歷，表達了自己對書的熱愛，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去了乙個摯愛的朋友一樣，心裡有一種說不出的痛苦。

說明：這道題值4分。 內容、理解各兩分。

19.答：“我”覺得，通過自己的影響，可以讓讀書成為女兒生活中不可或缺的一部分，成為生存的需要，進而讓她的生活快樂滋潤，這是“我”最大的成就。 說明：這道題值4分。

20.示例答案：趙麗紅的散文《時間》。

這篇散文告訴我們，時間是慷慨而公正的，只要你珍惜它，它就會在你身後長出綠色的樹蔭，結出沉重的果實。 “一寸時間都難買”，我們應該勤奮、勤奮。 “100,000 個為什麼”。

是一系列科普知識書籍，內容非常豐富，從天文地理到生活中的瑣事，每篇文章都告訴我們乙個科學道理。 它不僅幫助我拓寬了視野，增加了我的知識面，還增加了我對學習的興趣，這對我來說真的是乙個好幫手。 描述：

這個問題值 4 分。

我認為閱讀有什麼好處？

27.因為太陽給生命帶來希望和歡樂，也是生命中最不可或缺的東西，作者用日食現象來強調太陽照耀大地時地球上所有眾生的平等，生命就是奇蹟，看你是否會珍惜它。

29.“隧道掌面”是隧道施工中使用的乙個術語，即開挖隧道不斷向前移動的工作面。 它和工作區一樣大。

30.感覺是：有可以直折的花，也有必須折的花，沒有花和空枝。 當我們知足時，我們必須知道如何知足。

26.通過下井的經歷，作者體會到幸福從未遠離我們，並告訴我們要珍惜眼前的幸福。

評分標準：（2 分）準確、全面的總結 1 分，流利的語言 1 分。

27 為了引起讀者的閱讀興趣，為正文後面情節的發展鋪平道路。

評分標準：（2分）各1分。

28.對環境的描寫渲染了寂靜的氣氛，襯托了人物的緊張情緒。

評分標準：方法（3分）1分，效果2分。

29.因為礦井的煤層很薄，是斜帶分布，最窄的地方只有70厘公尺高，而且上下有岩層，進入後必須躺下，手腳在地上爬行，所以礦工們稱工作區為“隧道工作面”。

評分標準：（2 分）正確總結就足夠了。

30.例：

經歷：有一次放學回家，我看到乙個腿上有缺陷的同學一瘸一拐地回家。

感想：見到她就覺得幸福，雖然家境不富裕，顏值不美，但是身體健康，有什麼理由不珍惜眼前的幸福呢？

評分標準：（3分）經驗1分，感覺2分。

28個問題類別？

？？為什麼會有木頭??? 親愛的

如果你想看看生命是什麼，恐怕很少有人能給你答案，但如果你想說生命是什麼樣子的，你可以通過觀察所有眾生，以各種姿勢，精彩而平淡來看待它。 我們都應該學會感恩，感恩生命的禮物，感恩那些在生活中給你帶來歡樂和歡笑的人，感恩生命帶來的苦難和痛苦，因為這也是讓我們知道生命重量的珍貴財富。

1.本文中的老爺子冰心與生活相比如何？ 你認為合適嗎？

2.課文括號內的句子寫著什麼樣的生活狀況？

3.用乙個比喻來寫你看完這篇文章後的感受，那就是你覺得生活是什麼樣的？ 1.在這段文字中，老爺子炳心把人生比作“一條泉水河”和“一條河”，更貼切，生動生動地展現了人生的各種境遇和人生歷程。

2.寫人生的穩步發展，順利的繁榮和挫折和艱辛的逆境。

3、人生就像一條無盡的河流，永不停歇。