高中歷史主題。 快 點！

現在看看你周圍發生了什麼變化，你應該知道。 原因當然是你所寫的經濟發展。 和平、改革開放等。

生產力的變化。

生產關係的變化。

政策變化。

對外開放的變化。

and so on

複製試題。

不，把我算進去。

1、如果選擇C，C和B的封建制度肯定是不對的，封建封建制度是混亂的根源，不利於統一。 A、世界設定為一大致意味著世界只能由乙個人統治，這與統一無關，突出的是誰來統治，文中還說，我不在乎它是否統一。

2.選擇B，第一項沒問題。 《東京夢華錄》講述的是開封的繁華。 第三，由於供需旺盛，開封不得不取消“宵禁”，打破時限。

第四，我不太明白“背誦”這個詞是什麼意思，但毫無疑問，這段話描述的是早市，而不是夜市。 關於第二項，“再次”二字耐人尋味，表明不僅這裡繁華，很多地方也繁華。 沒有地域限制。

347年間，國民黨軍隊在戰場上由戰略優勢轉為劣勢，解放軍從戰略防禦轉為戰略進攻。 它實現了中國革命戰爭史上的乙個重大轉折點。 似乎是從劉鄧的軍隊打破黃河的實力，打西南魯戰役開始的。

27年來，4月12日的反革命政變宣告了大革命的失敗。 中共意識到領導革命的重要性。 8月1日南昌起義和中國人民軍的誕生。

“八七會議”駁斥了陳獨秀右傾的機會主義錯誤。 提出了從槍管中發出力量的想法。 會議確立了城鄉隔離、工農分離的政策。

最終，火花被點燃了。 這次會議是一次關鍵的會議。 革命力量向農村的轉移使革命力量得以儲存。

總之，1927年是中國革命的轉折點。

1840年的鴉片戰爭使中國進入了半殖民地半封建社會，這也是舊民主主義革命的開端。

1：這裡的世界是國家或國家統治力量的意思，一定是安定統一的意思，給一應是一人的縮寫，給一人是古代王者的自稱（相當於後來的孤王），所以“天下定為一”的意思就是“整個國家要由我乙個人統一”， 這與承認封建制度正好相反。

2：c.3：1947年，中掖十萬大軍進軍千里進入大別山，我軍完成了從戰略防禦到戰略進攻的轉變，是中國革命的轉折點。

1840年中國近代史開端，英國發動了第一次鴉片戰爭，使中國淪為半封建半殖民地的畸形社會，也激起了中國人民有識之士的改革熱情和全國人民反抗侵略的意志。

1921年是中國共產黨誕生之年，中國革命走上了勝利之路，所以也是中國革命的轉折點。

1.子圍牆系統不利於統一，子圍牆系統後期不落實。 這是統一 2 的方法它似乎選擇了A，否則就是D。 就是在不懂古籍的情況下，打破時間限制和空間限制，發動戰略反擊，是解放戰爭的轉折點。

1840年從最初的農民起義什麼的開始，舊民主主義革命開始了，1927年是南昌秋收起義失敗，農村包圍了城市，以武力奪取了政權。 這是新民主主義革命的轉折點。

第乙個問題選擇了C，B顯然是錯誤的，因為戰國修改法律實行封建制度，而B講的是承認封建制度，不應該從時間的角度來選擇B，第二個問題選擇了D，“東十字街”表明方市的地域限制被打破了， 而鬼市可以看作是夜市，打破了時間限制。

問題3：1947年6月，劉鄧大軍挺進大別山，一舉突破國民黨軍隊的黃河防線，轉入外線作戰，拉開了人民解放軍戰略進攻的序幕。

1840年的鴉片戰爭和中國從封建社會向半殖民地半封建社會的過渡，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。

1927年，向國民黨反動派打響了第一槍，為中國共產黨獨立領導武裝鬥爭和建立革命軍隊拉開了序幕。

第乙個問題選擇c，如果承認次封建制度，周王室不會衰落，相反，中國人的大統思想來源於西周。 第二個問題選擇D，關鍵在2,3選項中，1,4肯定是對的，2,3有對比，就是沒有破的，應該和唐朝的方市場體系比較。 第三個問題，首先，你必須清楚 1848 年、1927 年和 1947 年這三年發生的歷史事件。

1840年後，帝國主義和殖民地這兩個詞被新增到中國的歷史中，1927年以後，革命形勢惡化，但有必要結合三大起義來回答這個問題，1947年以後，戰略形勢從被動防禦轉變為主動進攻，在國家全面控制區內進行民主運動。 如果您仍有疑問，請跟進。

第乙個問題我就不說了，不知道也不說了，第二個問題我就選C，因為這意味著早市的場景說明了（1）商品的發展和繁榮，記憶中的夜市場景是這樣描述的， 第二個和第四個沒有解釋。第三個問題是1840年鴉片戰爭爆發，1927年井岡山革命根據地成立，1947年夏天劉鄧軍隊進軍大別山。 因此，這些時代是重要的歷史轉折點。

明白了？ 希望對你有所幫助。

1、戰爭時代，人民要的是統一，不會再有戰爭了。 所以你應該選擇A2，B

答案是，d之前我們剛做高中三年級，對於a、**補貼沒有起到這個作用，同時，它也不是歷史性的，在經濟危機期間農產品不是過剩，b是第乙個有良好信譽的企業，資本家授予的信譽肯定， 不光是銀行業，對於C來說，社保體系的形成是乙個長期的過程，法律的頒布只會促進制度的完善，誇大自己的作用，而D的保護團隊提供了就業機會，減少了美國的失業人數，緩解了失業壓力， 所以D是對的，希望通過，高中黨就手戰。

通過減少農產品數量來穩定**。

b. 銀行業結構調整恢復了對銀行的信心。

C沒有形成。

d 人加入民政資源保護隊 失業人數減少，失業壓力緩解，相信我，我是高中學長黨，我是文科生。

在CA，羅斯福新政的主要措施之一是銷毀農產品，以實現農產品的復甦，防止農民破產。

b、銀行信用的恢復是財政金融改革，它使銀行暫時停業，逐步恢復銀行信用。

“藍鷹計畫”是美國對工業和國家干預的救助的標誌。1935年的《社會保障法》表明，社會保障制度的形成雖然不確定，但相對而言，受到保護資源的人的否決，因此應該會提高失業率。

a 國家對農民的補貼導致農產品數量顯著增加。

除了A，其他一切都被錯誤地表達了。

羅斯福的新政通過《國家工業復甦法案》和“藍鷹行動”防止了盲目競爭造成的生產過剩，所以B錯了。

始於1935年的“新政”第二階段，重點是通過《社會保險法》、《國家勞動關係法》和《公用事業法》等法規，重點是以立法的形式鞏固新政的成就。 根據羅斯福的說法，乙個**“如果老人和病人得不到照顧，強者不能得到工作，年輕人不能被注入工業體系，讓不安全的陰影籠罩著每個家庭，那麼它就不是乙個可以或應該存在的**”，社會保險應該負責“從搖籃到墳墓”的一生。 結果，《社會保障法》頒布，1937 年 5 月 24 日，羅斯福向國會提交了乙份廣為人知的關於最低工資和最長工作時間立法的演講。

國情咨文承認，“我國三分之一的人口，其中絕大多數從事農業或工業，吃得不好，穿得不好，生活得不好”。 “我們必須牢記，我們的目標是改善而不是降低那些現在營養不良、衣著簡陋和生活條件差的人的生活水平。 我們知道，當我們的很大一部分工人還沒有工作時，加班和低工資不會增加國民收入。

在國會沒有對該法案採取任何行動後，羅斯福於 1937 年 10 月 12 日再次提出該法案，直到 1938 年 6 月 14 日獲得通過。 這被稱為《公平勞動標準法》（也稱為《工資和工時法》），標誌著社會保障體系的形成。 所以 C 錯了。

民用資源保護小組是羅斯福新政期間從事資源保護的重要“組織”。 所以錯了。

答：乙個

我想讓我們選擇D。 為了解決農業危機，提高農產品水平，羅斯福只好採取大規模銷毀農產品的手段，兩年多後，農產品出現反彈，農業收入明顯增加。 （你可以翻到歷史書的必修課2，第85頁，原文。

因此是錯誤的。 恢復對銀行的信心，意味著人們去銀行存錢，如果沒有錢，他們就不會儲蓄，選項D會緩解就業壓力，保證就業，人們手裡有錢，存錢。 C只能從系統中得到保證，但不能從根本上保證。

我個人的看法。

應該是D項，首先能判斷的是必須有，所以只要你判斷哪項可以選擇，從題幹得到的客觀資訊中，只能反映出來，所以選擇d。

這個問題很容易讓人聯想到宋代後缺乏兼併和人口增長而造成的人地矛盾。 所以很容易犯錯誤。 但這不是乙個難題，如果有其中乙個選項，就會增加難度。

d.材料沒有反映人與土地之間的矛盾。據說，養牛的成本與勞動力的成本相比。

春秋時期，出現了私人手工藝品。 所以b春秋時期的民營手工業活躍了市場，是當時國民稅收收入最高的產業之一，在社會生活中占有重要地位。

工匠們在市場上設立作坊來製作和銷售自己的產品。

我家三代人都做鞋了，現在要是搬家，到宋國想買鞋的人就不知道我住在哪裡了，我也沒辦法謀生。 我希望你憐憫我。 正因為如此，我沒有讓他動。 如有任何疑問歡迎詢問，滿意請領養，謝謝！

答：智者的基本哲學思想之一：傳統主義的社會歷史觀，認為政治和法律制度和道德規範既不是自然的，也不是由神的意志創造的，而是人類在漫長的共同生活中形成的，是慣例的產物，以避免在互相殘殺時遭到破壞。

普羅泰戈拉提出，城邦起源於人類的“自我保護要求”，正義和美德應該屬於所有人，法律和道德只有在對人有益時才能存在，它們是真理。 根據希皮烏斯的說法，法律不是自然存在的，它是人為的，是由暴君制定的，違反了法律的強制。

詭辯學派與其他三個學派的不同之處在於，它追求詭辯，沒有對錯之分，其他三個學派都承認正義的存在。

[分析] 選擇 A。 從資料中可以看出，“法律不能為公平正義等價值觀提供依據”和“法律對人的約束力是有限的”，這說明這一學派強調每個人都應該有自己的道德標準，不應該被強迫同意。 與這種觀點相對應的只是智者的學校。

我認為他強調法律對人類的約束力是有限的，而智慧學派的觀點強調了這一點。 歷史書上談到了智者和蘇格拉底的學校，你可以翻閱一下。

詭辯家斷言“人是萬物的尺度”，他們詆毀法律的道德規範。

特點：從宋代到清代，公辦院校佔比總體上公升，民辦院校佔比總體下降。

到了明清時期，公辦院校的比例超過了民辦院校。

元代書院是由於統治者的“中國化”文教政策和書院政策而大規模發展起來的。 瑞原的政策根據執政形勢而改變，“採取注重保護到鼓勵發展，從積極建立到加強控制的政策”。 “最大的特點是逐漸官僚化，另乙個特點是逐步向北推進。

影響：古代書院、儒家倫理。 對我國古代教育學問的發展和人才的培養產生了重要影響。

該學院對中國封建教育的發展產生了重大影響。 在長期發展的過程中，一代又一代的教育工作者在辦學方面學到了許多獨特的經驗。

近代書院 傳統儒家與現代新學科相結合的原因：清初，書院精神被高壓政策摧毀，不允許書院發展，從而從思想方面保證清朝對全國的統治。

康熙採取了適當寬鬆的學院政策，但他並沒有解除“不允許其他學院”的禁令，雍正初對學院還是有些顧忌的。

在太平天國，戰爭摧毀了書院的財產。

清朝末年，內外紛擾，導致清朝衰落不停。