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在仔細閱讀您的申請後,我們發現您的小學畢業證書未包含在所需檔案中(學歷證書的宣告應註明學習時間,例如從 1999 年到 2000 年)。 您的證書沒有學習時間。
你能盡快把你的檔案傳真給我們嗎? 成功收到傳真後,我們還需要您的原始檔案。
因提交所需檔案不完整而產生的一切不利後果由申請人承擔。
願你安好。
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非常感謝您申請延世大學安德伍德國際學院,這是南韓唯一的英語授課本科學院。 我們在上週的截止日期前收到了您的申請。
我們仔細閱讀了您的申請,發現您在所需的檔案中沒有小學畢業證書(證書必須註明學習日期,例如從 1999 年到 2000 年)。 您的證書沒有註明入境日期。
此外,請盡快將檔案傳真給我們。
通過傳真傳送後,請將原始檔案郵寄給我們。
每個申請人都應對因我們要求的檔案不完整而造成的問題負責。
希望。。。
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我頭暈
你要是惹了,進來就別浪費了,呵呵,不懂就轉過來,你自己懂的。
非常感謝您向國際大學提交申請。
我們在截止日期前於上週收到了您的申請。 我們看了你的簡歷,我們認為你不符合某某的條件,記得某某是在 1999-2000 年。 你的不是這個日期。
無論如何,你能盡快把它們寄給我們嗎?
我等著你的來信!
問候)。
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樓上的樓層比其他樓層高。
我不會醜陋的。
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Mike:你週末過得怎麼樣?
陳傑:我沒事,謝謝。
Mike:你做了什麼?
陳傑:我呆在家裡看電視。
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中年男子話音剛落,人群中就傳來一陣嘲笑的騷動也就不足為奇了。
三段? 呵呵,果然沒想到,這個“天才”今年又站穩了腳跟! ”
哎呀,這廢物真是丟了家裡的面子。 ”
如果不是族長是他的父親,這種廢物早就被趕出家門,任其自生自滅,他怎麼可能有機會留在家裡,白吃白喝。 ”
唉,以前聽說過烏坦城的天才少年,怎麼會變成現在這個樣子? ”
誰知道呢,也許你做了什麼壞事,惹來了眾神的憤怒......”
周圍傳來的輕蔑的嘲諷和遺憾的嘆息聲,落在了原地青年的耳中,猶如一根木樁,像是尖銳的刺穿了心臟,讓少年的呼吸微微急促。
少年緩緩抬起頭,露出一張有些嬌嫩稚嫩的臉龐,漆黑的眸子掃過周圍嘲諷的同齡人,少年嘴角的自嘲似乎變得更加苦澀起來。
這些人有那麼卑鄙嗎? 也許是因為三年前在他們面前有過最卑微的笑容,所以現在他們想找回它......帶著苦笑,蕭炎寂寞地轉過身,悄悄回到了隊伍的最後一排,乙個孤獨的身影,與周圍的世界有些格格不入。
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就像你通過別人說話和寫作的方式來判斷別人一樣,別人也會以同樣的方式判斷你。 你經常被你的雇主、導師、朋友和客戶評判。 如果乙個人不能輕易地與他的老闆和客戶交談,或者他的報告沒有組織,他將始終必須誠實地工作。
如果乙個熟練的工廠工人不能輕易地與經理溝通,他就不能成為經理或在工會工作。 如果你的信必須由秘書修改,而你不能站起來做乙個簡短的宣告,你就錯過了在公司晉公升或在重要的專業組織服務的巨大機會。
有句話說:學習永遠不會太晚。
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是十個,你也要求速度。
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在這個虛幻的時刻,我心裡有些感覺,很不舒服......我不知道如何表達。 聽著英語,幻想著,另乙個美麗的世界,也許我不應該選擇這條艱難的道路,因為我喜歡的生活方式不是那樣的! 我的世界,不是我想象中我喜歡的......
獨自一人在外面,不想讓你擔心......所以我感到難過和委屈,我不會告訴你,沒有我爸媽說,因為我最愛的人不應該擔心我,如果是這樣的話,我的心會很痛。
愛情和婚姻是兩回事,應該是對的! 哼。。。。你不知道。。。。我也不明白......有些人只是表面上善待自己,為什麼不理解呢? 男人和女人之間怎麼會有更長的一段時間內不同的願望?
我最害怕的事情或事情在他看到這句話幾個月後沒有離開就發生了:好朋友空間加密......哼。。。。也許,只有在特定的環境中才能有友誼,它會一直存在......
看到這裡,你又說我的方式了! 嘿 嘿。。。。不要怪任何人,很多中小學生,瞬間就忘記了名字! 熟悉和陌生的面孔......在。。。。初中告訴我,要我送給他哥哥,他還在嗎?
昨天,我突然想到,幾年沒見到他後,我忘記了他的名字! 時間太難了,不可能不嘆息不佩服!
不能指望,不敢幻想,不能期待,因為害怕失望。
女生的數量是乙個特殊的類別,有愛心的人,我要珍惜。
你明白嗎? 這些天出現了一些問題,我知道,你知道的! 對於**和文字無法用語言表達的東西......當你離開這個環境時,你怎麼能理解我的感受?
加油! 明天將有一次英語考試,我希望他一直喜歡這門美麗的語言,一切順利。嘿 嘿。。。。我的中文表達能力不是很好。
不要相信這段文字。 它會說謊:哈哈。
別怪我,怪它不會翻譯......哈哈! !願世界上一切順利......上帝會保佑我們的吻......
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上述關於“資訊本質”的爭論,可能導致“資訊工具論”陷入泥潭。 為了不偏向於任何一種尋求“資訊實質”的研究方法,有必要對知識獲取和資訊創造的過程進行簡要回顧。 所謂的“研究”,有必要考慮到知識創新和資訊管理。
“研究”的定義揭示了“研究”與“知識”之間的密切聯絡。 例如:霍華德和夏普是這樣定義研究的:
有條不紊地探索和增加你自己的知識,以及發現非凡的事實,增加你自己的洞察力”。
《牛津詞典》對“研究”的定義更為簡短:1.對特定的人和事進行(嚴格而仔細)的調查**,以及2.通過對某個過程的科學探索來調查某些事實。
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上面的討論涉及資訊管理的本質,也許在工具上滑入了資訊的角度。 為了維持一次簡短的旅行,以不同的方式討論資訊的本質,知識或資訊的引入,也稱為研究創造,是乙個有用的提醒,有必要同時考慮知識創新和資訊管理。 研究揭示了研究與知識之間直接密切關係的定義。
例如,霍華德和夏普的定義研究如下:
通過增加自己身體的秩序來尋求知識和希望,被發現是微不足道的,意見和事實”。
牛津英語詞典研究的簡短定義是:
一項針對 2 人的調查,發現了一些關於仔細研究科學學科課程的事實**。
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