如何培養學生良好的小學數學解題習慣

1.培養課前預習和課後複習的習慣：課前預習是學生在課前利用15到20分鐘的時間，學習自己將要獨立學習的新內容。 在預覽中，記錄你不懂和不懂的內容，並提出問題; 課後複習是鞏固課堂知識，整理、總結、記錄過去一天學到的數學知識的實際運算經驗，從而在腦海中形成完整清晰的印象，加深理解和記憶的重要途徑;

2、培養提問的習慣：在數學教學過程中，鼓勵那些思維活躍、想象力豐富的學生經常問為什麼、如何等問題，鼓勵那些喜歡提問的學生增強自信心。 培養學生的創新能力是教學的起點和終點，培養學生的創新能力，要從培養學生質疑困難的良好習慣入手。

3、養成及時糾正錯誤的習慣;

4、養成細心細緻的工作習慣;

5.養成討論、理解、懷疑、拓展的習慣。

先做好學習單，放學回家後主動學習

為了提高計算的準確性，減少孩子的計算誤差，要根據實際情況採取切實可行的方法進行糾正。

1）加強口語算術訓練，讓孩子熟能生巧。

口語算術是筆算的基礎，是孩子應該具備的最低基本技能，也是訓練思維敏捷性的好方法。 只有提高口語算術能力，才能提高書面算術的速度和算術的準確性; 只有加強口語算術的訓練，才能打下堅實的算術基礎。 堅持每天花3-5分鐘進行口語算術訓練，並記住一些常用資料。

2）通過比較訓練，孩子可以養成認真的習慣。

心理學研究表明，機械地、反覆地做同樣的工作會讓人感到無聊，因此，單靠強化問題，是不可能提高孩子計算的準確性的，因為孩子往往不想在計算一次後再進行第二次計算，而應該根據孩子的心理特點， 遵循教學規律，用不同的手段進行鞏固。通過比較訓練，克服幼兒心態的負面影響，使幼兒養成認真閱讀題目、細心計算的習慣，培養幼兒比較辨別能力。

3）養成認真計算的習慣。

在學習操作中，要培養孩子對學習有從容、從容的態度。 當遇到數字大、步驟多的計算問題時，要不要急躁，冷靜思考，耐心計算。 計算時要求做到“一看、兩思、三算、四查”，一看就是做題前把每個數字、每個運算符號看完整，進行初步感知; 第二個想法是在看清問題的基礎上，了解資料特性與操作的關係，根據具體情況選擇合理的方法確定操作步驟; 第三種計算是在確定計算步驟和方法後仔細計算; 四項檢查是及時計算每一步; 回顧。

檢查方法是否合理，資料計算結果是否不正確。

1.先跳過你不知道的問題，等完成整張試卷後再回去解決，不要浪費時間。

2.試卷寫完後，閉上眼睛，空空如也半分鐘，然後重新檢查你的答案，無論問題多麼確定，你都要再一遍。

3、養成打草稿的習慣，草稿的作用是將你腦海中的想法形象化，從而幫助你思考和集中注意力。