影響自己學習的因素有哪些？

1.內部因素：影響學習的內部因素主要包括智力因素和非智力因素。 （1）智力因素主要反映人們的理解水平，是遺傳素質、後天環境和教育影響的共同結果。

2）非智力因素通常是指智力因素以外的各種心理素質，包括需求、動機、興趣、情緒、情緒、意志、自我概念、人格特質等。 2、外部因素：影響課堂教學效果的外部因素主要是教學環境，包括教學模式、課堂氛圍和師生關係三個方面。

1）教學模式：指反映某一特定教學理論大綱，旨在保持某一教學相對穩定的教學活動結構。（2）課堂上的心理氛圍是乙個微觀的心理環境，由教師的教學風格和學生的學習風格組成。

良好的課堂教學心理氛圍對教學知識群體素質的提高具有重要影響。 （3）師生關係是影響學生心態的重要因素，改善和協調師生關係是提高課堂教學質量的重要途徑。

構成學習方法的主要內容：學習環節和學習順序。

學習質量的主要組成部分：學習態度、學習能力、學習行為。

生活質量的主要組成部分：生活態度、生活能力、生活行為。

個體因素的主要組成部分：人格因素、心理素質、身體素質。

家庭教育的主要組成部分：親子關係、教育方法、教育理解。

環境因素的主要組成部分是：社會關係、學校質量和家庭環境。

通過觀察上圖，我們可以先做乙個簡單的解釋和分析。

1 影響學業成績最直接的因素是學習方法。

2 學習方法的形成受到學習質量、生活質量和人格因素三個方面的制約，這三個方面相互影響和作用。

3 家庭教育和環境因素對學習質量、生活質量和人格因素的培養起著決定性的作用，其中家庭教育起著最重要的作用，父母的重要性不言而喻。

從以上三點的分析中不難發現，對學業成績起決定性作用最大的是家庭教育水平，而影響學業成績最直接的技術因素是學習行為。 因此，一套合理的學習方法和懂得做父母的家長，是學生取得好成績的重要前提。

應該指出的是，家庭教育的水平與父母花在教育孩子上的實際時間並不成正比。 為什麼很多甚至沒有受過教育的父母都沒有花很多時間管理孩子，但他們的孩子在各個方面都表現得很好。 這是因為這些父母已經把最基本的教育理念落實到位。

許多人將學習解釋為學生在校期間接受文化知識的活動。 所謂學習過程，通常是指聽課、做作業、期末複習，學得好不好，更多的是指學校文化課考試的成績。 那麼這種片面的學習理解，必然會導致這樣的現象：

為了學習而學習。