我們怎樣才能讓學生對寫作產生興趣並享受它？

1. 設立圖書角，鼓勵學生多讀書。

2.講故事，鼓勵學生互相學習，共同進步。

3、多參加社會實踐活動，開闊視野，積累素材。

如何寫一篇好文章。

1、好文章來自生活，寫出你的所見所聞; 寫下你的個人經歷; 寫下你的真實感受，這樣的文章會生動感人。

2. 寫作不是一朝一夕就能實現的。 但是在今天的應試教育中，不妨學習一些技巧。 例如，記住更多好的段落，好的開頭和結尾。 嘗試一下備考。

4.建立新穎獨特的文章標題。 有時它可以事半功倍。

5、堅持寫日記，既能練習寫作，又能積累素材。

6.學會引用名言，引用神仙的詩歌，使你的文章更有說服力。

7、文章中運用好詞好句，好詞好句，可以給你的文章增添色彩，昇華文章。 但應該恰到好處，不要太多，太多會顯得華而不實。

8.學會應用，即靈活變通的能力，從而應對一切變化。

9.親近大自然，節假日外出，多看多見多識廣。

10. 親近大自然也可以讓你的素材收藏更加豐富多彩。

讓他們從聽故事、講故事開始，也就是讓學生從自己的情感話題入手，先讓乙個學生講，再讓其他學生提問或補充，關鍵是引導和激發！

不要寫虛構，要與生活結合起來，讓學生自然而然地愛上寫作。 給學生在批改試卷時多打分，以增強他們的信心。

讓學生自由寫作，讓他們根據自己的愛好寫文章，經常到外面去尋找靈感。

首先，這個問題是家長必須要參與的事情，其他知識老師可能會培養，寫作老師只能引導和糾正，但要想讓孩子對這方面感興趣，那就特別難了。 那麼，如何培養寫論文的興趣呢！ 其實父母應該做的很簡單，就是讓孩子多觀察，用心觀察，世界是知識淵博的，實踐人情就是文章，當然，孩子無法理解世界和人情。

那就是寫出一種直覺的感覺，通過自己對所見所聞的描述，編織出一幅具有強烈同理心的圖畫，讓別人從文字中看出那幅圖畫。 這是非常有見地的，不能在紙上解決。 首先，你有幾種方法來描述早晨的太陽，你只是說太陽公升起然後消失。

但是，如果文章試圖在早上表達這個時間怎麼辦！ 然後，您必須使用日出來為整篇文章定下基調。

可以這樣寫：我站在北方的冬屋裡，透過窗外的花看到了東山的黎明。 你看，裡面有兩個字，乙個是“冬天”，乙個是“窗花”，基本上為今天早上定下了很冷的模樣，所以接下來的文字肯定是圍繞這個基調寫的。

所謂填字遊戲大概是這樣的，孩子說，天上有月亮，家長說，八月天上有月亮，然後孩子撿起來，八月天上有一輪月亮。 然後，在北方的八月西半部，有一輪禹言哥的月亮即將滿月。 只要不停地填進去，就能鍛鍊孩子用一句話總結更多內容的能力，是不是很簡單！

另一方面，乙個好的比喻也是乙個作文的地方最基本的，這是孩子們自己無法發現的，為什麼！ 因為比喻是有見地的，而孩子沒有那種經驗，所以父母應該讓孩子多玩，多看，多想。 比如清晨的太陽從東北公升起，棗帶不耀眼，像紅磚的橫截面。

就好像時間就像寫在水面上的乙個字，終究是留不住的，多了那種一模一樣的感覺。 因此，必須讓孩子更積極地玩耍，父母必須耐心和引導。

平時，我可以讓孩子多讀一些優秀的作文，或者收集好作文，我會把其中的好詞好句錄下來，然後應用到作文中。

首先，訓練孩子發現生活中“有趣”的事情。 二是引導孩子讀書，養成讀書清卷的好習慣。 第三，引導孩子養成寫日記的好習慣。

首先，我們需要讓孩子多讀書課外書籍，讓他們知道外面的世界更精彩，這會慢慢改變孩子的寫作能力。

如果把孩子對寫字的恐懼比作一種疾病，要想治好這種疾病，首先要找出**，然後才能開出合適的藥。 如果孩子寫得不好，會缺少什麼？ 首先缺少的是興趣。

傳統作文教學中常用的訓練方法，就是題海的戰術：日記、周記、小作文、大作文輪番轟炸，結果讓學生頭暈目眩。孩子們對作文的興趣沒有得到培養，孩子們自身的缺點也沒有得到理解。

其實關鍵在於平常的積累，不能說完全不好，但仔細想想，現在考試的教育模式完全無法滿足靈活的學習方式。 僵化的教育模式只會讓孩子越來越不懂得如何寫一篇不枯燥的作文。 直到我失去興趣並開始害怕。

小朋友喜歡寫散文，奧秘在**？ 其實很簡單，就是讓孩子寫自己感興趣的東西，讓孩子寫自己想寫的東西。