英語發音教學，誰在中國教得更好

實在不好說，因為沒研究過，看來曲剛的很有特色，而且講究細節，李陽的好像主要是說話，讓你有信心，其他人也教你怎麼說，說什麼。 就我個人而言，我傾向於麴剛的研究方向，雖然我不同意所謂的後發音法，因為我在國外聽到的外國人說話很奇怪，而且不是所有人都倒著說話，當然，我沒有向他學習過，我也可以評論他的理論。 只不過，我總覺得曲剛動不動就都是全國最好的，和樓下長滿荊棘的哥哥打架，我不喜歡。

其實對於我們EFL學習者來說，國際語言學界也有很多研究，我也在積極學習。 單從發音上來說，我覺得大致應該有三個階段，第乙個階段的發音是準確的，重點是注重細節，不僅要學習國際音標，還要學習音標和符號的解釋，很多時候我們覺得手指不正宗的地方，國際音標可以標出特殊的地方在哪裡， 不需要學習那些雜亂無章的音標，沒有比國際音標更系統的了;二是掌握了發音特徵後，還要研究句子的重音，這讓約翰·威爾斯教授在12年末在上海舉行的發音教學研討會上大發雷霆，說做報告的國內教授口音不對，聽不懂。 這是我們最大的問題。

第三是研究音調，是高還是低，與第二點相比，音調並不那麼重要。 我現在已經準備好處理第二點，並嘗試盡快獲得一些結果。

比起英語口語中該說什麼、怎麼說，我覺得發音更重要，因為如果不教發音，自己學起來是非常困難的，可以學會說什麼，怎麼組織語言。 我也覺得說話要有一定的思維邏輯基礎，說中文就能學好英語發音，英語也一樣，是一種語言能力，和發音關係不大。

你去買一本賴世雄的美式語音logo，應該要配一張CD，如果沒有CD就有優酷**，乙個個跟著書本跟著教程練習音標。這是第一步，你已經教過音標，我會教你第二步。

如果你學不好拼音字母，就不要問中國誰能教好，能出書的人比你好。

中國？ 範圍如此之大...... 中國外國人教得很好。

當然可以。 顧紅明.

20世紀初，西方人曾流傳一句諺語：去中國看不到三大殿，不能忽視顧鴻明。

顧紅明是誰？ 他生於南陽，西學，東嫁，北洋任職。 他精通英語、法語、德語、拉丁語、希臘語和馬來亞語等 9 種語言，並獲得了 13 個博士學位。

他用廉潔的口才，向日本首相伊藤博文講授孔子，與文學大師列夫·托爾斯泰書信往來，討論世界文化和**形勢，被印度聖雄甘地稱為“最尊貴的中國人”。