寫風景散文，按季節順序寫

宮城道夫的《四季》是一篇優美的散文。

有幾種型別的寫入序列：

1.空間順序。 如從上到下或從左到右，從遠到近或從四周到中等。

2.觀察順序。 它通常分為兩種型別：

第一種是定點觀察，比如站在公園的一角，從遠處到近觀察公園; 再比如，當我們爬到塔頂，按照東南、南、西北的順序觀察塔下的風景。

另一種是移動觀察，即隨著腳步聲的運動而改變位置，逐一觀察。 比如在《參觀人民大會堂》一文中，作者按參觀順序寫了五個場景。 先寫人民大會堂正門的國徽和柱子，然後寫**廳的天花板和地板，然後寫禮堂，再寫宴會廳和會議廳。

這樣，作者對人民大會堂的看法就以一種有條理和集中的方式寫出來了。

3.時間順序。 隨著時間的流逝，對景觀的描繪發生了變化。

比如在《觀潮》一文中，作者先寫到潮水來臨前的河水平靜祥和，人們焦急地盼望著這一幕; 然後寫出潮水來時的氣勢磅礴驚心的場面; 最後，寫下潮汐的後果。

1）按照事物發展的順序（原因、發生、發展、*結果）組織材料，即先寫先發生的事情，再寫後寫。這種排列材料的方法，也稱為“敘述”或“敘述”，是最常用的敘述順序。

2）按時間順序（上午、中午、晚上、前面、中午和後面）組織材料。即按照時間流逝的順序，將文章中要用到的各種材料串在一起，或者將情節發展的各個階段連線起來，使文章被塑造並鏈結成乙個完整的整體。

無論是寫一件事還是寫幾件事，無論是通過一件事寫人，還是通過幾件事寫人，還是寫場景，寫活動，寫訪問，遊記？ 可以按此順序書寫。 按照稿件的時間順序，以相對簡單的順序書寫，便於簡化和控制複雜，使文章井然有序，便於讀者閱讀。

3）按照空間變換的順序組織材料。即根據方向、地點或位置的變化對材料進行排列，確定材料的順序先寫後寫。

4）按事物（或內容）類別的順序組織材料。也就是說，面對很多事物（或內容），把同類放在一起，然後乙個個類別地寫出來，寫完這個類別後再寫那個類別。 （5）按事物（或內容）的順序組織材料。

寫靜文沒有四個順序，只有三個，如下：

1.按時間順序寫場景。 自然風光的姿態、光澤和顏色在不同時間是不同的，這意味著自然風光在不同時間表現出不同的特徵，所以要按時間變化的順序來寫。 例如，文字“美麗的小興安山”。

即按春、夏、秋、冬。

季節變化的順序被寫出來。

2.按照空間方向的順序書寫場景。 這裡的窯爐是指風景的位置。 例如：

遊歷高山，總是用人攀登位置的變化來形容乙個場景，這就是所謂的一步一步改變風景的寫法。 比如文字《海邊小鎮》，這類文章寫的風景面積比較大，部分的構圖比較多，要具體寫出來，突出特點，一般用一兩句話寫出特色或指出地點引出全文，《海邊小鎮》是出自大海， 海灘，到小鎮的庭院、公園、街道，風景一應俱全。

3、根據景物型別觀察和描述景物。 例如，先觀察山脈，然後觀察......河流或以相反的順序。 例如：“桂林山水。

這是一篇敘事性文章。

就是這種敘事順序。

例子。 以上就是幾種常用的敘事順序，在寫場景時，應該根據文章的內容和要求來確定應該採用哪種敘事順序。

寫下你每天看到的自然景觀或人文景觀。

把它寫下來。 寫風景是一種敘事性作文，通常是指以寫景景為主的文章，寫景景是通過描寫、敘述、抒情等表達方式來表達作者對某些場景的讚美和自己的情感，是小學學習的主要作文範疇之一。

因此，中小學的風景寫作主要分為兩類：一類是對遊記性質的敘述，往往通過對風景本身和遊客的描寫（寫遊客主要扮演陪襯的角色），突出風景本身的特點和它帶給人們的某種身心體驗; 另一類是以場景抒情為主的敘事，有些偏向於抒情散文，寫作時往往不侷限於乙個特定的場景和乙個物件，而是注重通過選擇不同的場景來表達自己的特定情感，在內容的具體安排上，往往產生場景交融、場景生成的藝術效果。

場景有五種型別，分別是空間順序、觀察順序、時間順序、發展順序和邏輯順序。

1、空間巨集觀分配順序：如從上到下或從左到右，從遠到近或從四到中間等。

2、觀察順序：一是定點觀察，如站在公園的一角，從遠處到近觀察公園; 再比如，當我們爬到塔頂，按照東南、南、西北的順序觀察塔下的風景。 另一種是移動觀察，即隨著腳步聲的運動改變位置，逐一觀察。

3.時間順序：隨著時間的流逝，對風景的描繪也會發生變化。 例如：

在《觀潮》一文中，作者首先寫到了潮水來臨前的河水平靜祥和，人們焦急地期待著這一幕; 然後寫出潮水來時的氣勢磅礴驚心的場面; 最後，寫下潮汐的後果。

4、發展順序：按事物因、過程、結果的順序書寫。

5.邏輯順序：即根據事物或事物的內在聯絡和人們理解事物的過程來安排解釋的順序，這種順序常用於對事物的解釋。

形容風景的優美句子

1.張家界的山太美了！ 陰霾山像是未從睡夢中醒來的仙女，披著蟬翅膀般薄薄的面紗，血管裡流淌著深情，目光無聲，在一座玉如玉的山上，還有幾朵淡紫色、金色、鮮紅、清澈藍的小花， 優雅地裝扮著這座山。

2、張家界的山真的很奇特！ 看看這座山，它看起來像是從中間劈成兩半的。 那個突起是什麼？

這是一把斧頭。 咦，聽起來很熟悉？ 沒錯，就是沉香劈山救母的故事！

哪怕這是發生在華山的事情，因為張家界的奇觀和大自然的奇觀，我們也可以在張家界看到這樣的場景。

3.我最喜歡的是離我家不遠的一條小河，那裡不深，但也不淺，是雨水收集的。 在狹窄的地方，你可以用幾塊小石頭走過它們; 寬闊的地方，像一潭水，晶瑩剔透，晶瑩剔透，再加上兩邊的草木，真是蕩漾，這就是我家鄉的水。

4、夏天來了，隨著星星的下雨，河水越來越寬; 有時狹窄; 有時很慢; 有時很匆忙。 這條小溪已經成為我家鄉人民的免費游泳場所。 小溪是孩子們的天堂。

寫作順序如下：

1、按方向順序書寫，如：從遠到近、從外到內、從上到下、從前到後等。

2、根據整體與部分的關係來寫，先寫全景圖，再寫部分再寫全景圖。

3、按時間順序書寫，可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以是場景形成過程的介紹。

寫一種風景敘事通常是指以寫場景為主的文章，寫風景是小學時期的主要作文範疇之一，通過描寫、敘述、抒情等表達方式來表達作者對某些場景的讚美和自己的情感。

因此，中小學的風景寫作主要分為兩類：一類是對遊記性質的敘述，往往通過對風景本身和遊客的描寫（寫遊客主要扮演陪襯的角色），突出風景本身的特點和它帶給人們的某種身心體驗; 另一類是以場景抒情為主的敘事，有些偏向於抒情散文，寫作時往往不侷限於乙個特定的場景和乙個物件，而是注重通過選擇不同的場景來表達自己的特定情感，在內容的具體安排上，往往產生場景交融、場景生成的藝術效果。