關於黑板上的記憶的作文

在黑板上背600個單詞。

一塊黑板，讓我的感知變得積極。 我感謝它給了我這種經驗。

美術老師和幾名學生參觀了每個班級。 目不轉睛地盯著我們自己原來的黑板後報紙。 閃光一閃，記錄了整幀畫面。

在每月的板報比賽中，我為此嘆了口氣。 我是宣傳專員，但我什麼都不明白。 黑板下次是詩意和美麗的。

這是誰的錯，我犯了什麼錯？

那時，我成為了宣傳委員會的成員。 之後，老師請班長和美術班代表協助我完成作業。 我把第一塊板子的設計交給美術班代表完成，文字寫作交給班長。

具體的布局構圖也是由美術課代表完成的，我只做了最後幾筆，錦上添花。 我靠在椅子上，看著他們做得有多好。 看來這個漁夫還真是厲害啊！

就這樣，我被幾份董事會報告欺騙了。 但這一次變了，而且是最後一次。

學校校長說，董事會需要在今天完成。 看來我今天要留在學校完成作業了。 但幸運的是，有人在為我工作。

但我轉過頭看了看兩個助手的座位，緊急：他們都走了！ 我愣住了，天塌下來了。

我該怎麼向老師解釋，荊懇求的愧疚難忍嗎！ 這一責任確實是不可推卸的。 我的腳後跟踩在地上發出的清脆聲音預示著我即將完成。

我因為無助而被班主任抓住了。 她只是嘆了口氣：你不能教你的兒子。

我完全絕望了，在老師的心目中，我是絕望的！ 老師拿起粉筆，幫我畫完了半成品。 但是和老師站在一起畫黑板並不舒服。

第二天，學校主任在廣播中表揚了每個班級的宣傳委員會成員。 同學們紛紛給我鼓掌和鼓勵，眼中滿是讚嘆。 我為自己從別人那裡偷東西而一無所獲而感到羞恥。

放學後，我主動來找老師承認自己的錯誤。 這可能是我最後的海報作品了！ 老師笑著回答我說，如果我知道我錯了，我會讓本學期的最後乙份董事會報告脫穎而出。

黑板就像記憶，粉筆不停地寫——繼續書寫生活; 該頁面充滿了許多過去的事件; 黑板橡皮擦不斷擦拭那些被遺忘的東西。 但有些事情在我的腦海中根深蒂固，我無法抹去它們......

明天不是畢業考試嗎？ 我怎樣才能有時間參加模擬考試？ 我也上六年級了。

阿飛。 大殿也在構築中......

模擬考試的壓力還是很大的。

黑板報紙，說我愛你並不容易。 ——題詞。

五顏六色的旗幟在公升旗台前展示，7月1日黑板報比賽進入展示和評審階段。 從初中一班到三年四年級，12張黑板報紙一字排開，詩文相間，插圖精美，百花齊放，美輪美奐。

黨支部書記親自宣布了比賽結果，等他看完三二等獎名單後，頓了頓，沸騰的操場一時沉默了。 “一等獎“哇——雷鳴般的掌聲。 我忘了鼓掌

一周前，我接受了參加7月1日黑板報紙比賽的任務，當我回到班級時，我被打了乙個灰色的鼻子。 幾位主幹都表示，比賽標準太高了，面對期末考試復盤，他們實在沒有精力和時間做這樣的黑板報。

是否可以將 7 月 1 日的黑板競賽與複習考試結合起來？ 我急著提議：“我們班要舉辦七月一日對聯詩歌比賽！

這正是考試的作用。 “在中文老師和全班同學的一致支援下！ 每人一首，老師親自批改！

哇！ 稿件來源豐富，質量一流！

可是缺少一副別出心裁的對聯，就去請語文老師寫一副，可是球被踢了回來，他對我說：“你可以幫忙，你寫，我改！ “我掏肚子拼了很久，在黑板上寫了6副對聯，還請老師'批准'，誰知又被拒絕了：

你說人家做不到，你自己寫的也好不了多少，眼珠子都高高在上！ 反覆閱讀同學們的詩歌和對聯後，我靈光一閃，終於寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，表達真情實事！

民歌、山歌、水城歌，唱我們的黨！ 老師高興地加了一批橫向的《七一頌》。 後來，在版面設計師的策劃下，《七一頌》成為刊頭，對聯豎寫在黑板報紙的兩面，中間是24首小詩、對聯或歌詞，一體化，充滿趣味。

請二年級黑板報主編上來做獲獎感言！ 左右兩邊的同學用力推了我一把，我才回過神來，快步走到公升旗台前，誠懇地說：“黑板報，我愛你！ “熱烈的掌聲！

舊事，記憶猶新，舞水寫，黑板深邃。

最好寫你記憶最深的一節課，就寫老師讓你去黑板寫題，你寫不出來，然後你如何緩解尷尬，你如何遇到寫作上的困難，就這樣寫。

春蠶死到最後，蠟炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。

——題詞。 俗話說，老師就像蠶和蠟火炬，傾注畢生的精力，只為在我們未來的道路上多一些絢麗的錦緞，少一些陰鬱的黑暗。 但我從未感受到老師們的愛，有時他們批評我，有時他們對我要求太高，我遲到就站著受到懲罰，但那天，我的看法完全改變了。 那天，老師給了我們一塊寫歪字的黑板，一塊黑板記憶，還有一塊黑板厚重的愛......

九年級期中考試前，猛烈的寒風如刀刺骨，我感覺“北風掃地，白草折”，把我從半醒半睡的狀態中驚醒。 我們在等待早課到來時瑟瑟發抖。

過了一會兒，教室的門緩緩開啟，王老師出現在我們的視野中，“王老師怎麼了？ “咦？ ”

王先生與往常不同，臉上經常出現的紅光被黯淡的白色所取代，腳步徒勞，彷彿隨時都會摔倒，還帶了乙個銀色的保溫杯，毫無疑問，王先生病得很重。 她在講台上坐下，用嘶啞的喉嚨說：“今天，我們去.......”咳咳，第20課，開啟書......“漢字彷彿被強行推出來，雖然很輕，但都能聽見。

痛苦中夾雜著擊中我們心靈的寒意。 老師開始在黑板上寫字，她緩緩站起身來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍和滑動。 為了讓我們看清楚，老師寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。

此時，我的心裡似乎有什麼東西在湧動，我從來沒有過這樣的感覺，有點......母愛的感覺......

教室裡依舊寂靜無聲，看著黑板上歪歪扭扭但分辨分辨的字，我們無言以對。 老師走了，卻留下了黑板上的字，慢慢地，沒有人像往常一樣起身擦黑板，都靜靜地坐著，他們象徵的不是別的，而是老師沉重的愛！ 雖然這塊黑板上的文字可以抹去，但這塊黑板上的記憶將永遠存在於我們心中，永遠不會抹去！

在考場上，我們都努力寫作。 我們的動力無非是別的，只因為黑板上的記憶，它像一顆璀璨的珍珠一樣照耀著我們，比溫暖的陽光還要溫暖幾十倍！

不知道為什麼我在五年級的時候突然愛上了擦黑板的工作，也許是因為新奇，也許是因為它很有趣。 “刷刷”我站在長凳上擦黑板。 我正“掙扎”著，誰知道是俞先生走了進來，我一點也沒注意到，只聽見乙個溫柔的聲音傳進耳邊：

雨滴，擦拭的時候，捂住口鼻，這種粉筆灰對身體不好。 俞老師隨手拿起黑板橡皮擦，和我一起擦拭。 她的關心讓我的心閃耀著一片陽光，那麼溫暖，那麼關懷。

俞老師身穿灰袍的樣子，配上那溫文如水的聲音，成了我記憶中不可磨滅的一部分。

記憶2：那是乙個寒冷的冬天，狂風呼嘯，我像往常一樣擦黑板，為下一堂課做準備。 俞老師穿著橙色羽絨服，戴著手工編織的手套，端著一杯熱茶，邁著輕盈的步伐走進教室。 一眼望去，她就看到了黑板上字跡“更真實”的我，以及我握著被凍得通紅的黑板的手。

這一次，我沒有理會她，乖乖地喊了一聲：“俞老師你好！ 她點了點頭，然後摘下手套戴在手上，我急忙想摘下手套還給她，但俞老師卻笑著拍了拍我的肩膀：“沒關係，你要是真的不好意思，那就擦完黑板還給我吧！

我示意要馬上還，但俞先生笑了笑，走開了。 那天，我把黑板擦得乾乾淨淨，不是出於什麼原因，只是因為下一節課是俞老師的課。 手套給了我溫暖和陽光，俞女士的關懷和她的溫暖和愛深深地印在我的腦海裡。

你有沒有愛過黑板，你有沒有在黑板上有過回憶，你有沒有乙個永遠關心你、愛你的老師？ 我很高興，因為我可以回答這三個問題---我有。 說我愛過一塊黑板，不如說我愛上了那個因為黑板而和我有著溫馨故事的老師。

這種只在黑板上的記憶，會是我內心記憶中最美好、最溫暖的記憶。

一塊黑板，幾支粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字，構成了學校裡最普通的黑板。

在中文課上，每當我講解練習時，總會有讀拼音和寫漢字的問題。 至於有很多錯別字的我，自然而然地成了老師們關注的焦點。 每次，我都會被叫到黑板上，寫下問題的答案。

我傾向於只完成我寫的東西，剩下的就放手了。 看了幾眼，老師決定和我打個賭，如果我在下次考試前沒有在黑板上寫錯，我就給考試加10分。 從那以後，每次遇到這種問題，我總會查字典，把這10點的問題補全。

在一堂中文課上，老師突然決定口述這些單詞。 自然，我無法逃脫。 雖然之前老師的話都寫在黑板上，但因為沒注意，乙個都記不住了，我像雕像一樣站在黑板前，尷尬不言而喻。

老師看著有些不甘心的我，嘆了口氣，說：“做這道題，就看平時的積累了。 你平時只查字典，卻不背，累起來，考試的時候還會有一些知識點要查嗎？

您正在治療症狀，但不是根本原因！ 從此以後，我會一直牢記老師的這句話，每當遇到新詞時，我都會記錄下來，再也不會堅持下去。

剛來學校的時候，班主任總是提醒每乙個擦黑板的學生，黑板一定要來回擦三遍，而且上面沒有白粉筆的痕跡。 剛開始，因為老師每天都來檢查，每個學生都不敢懈怠。 當然，我們班的黑板上沒有扣一分。

隨著老師檢查的次數越來越少，學生們開始馬虎了。 有一次作為值班學生，擦黑板的同學剛剛“擦完”，正在那裡聊天，沒想到，班主任從天而降，來到教室進行突擊檢查。 那種懶洋洋的黑板自然掩飾不住她銳利的眼神，立刻吩咐同學又擦了一遍。

擦黑板的目的是為了不扣分嗎？ 擦黑板是為了報答老師一天的付出，一塊乾淨的黑板是老師在第二天的教學中愉快地給學生知識的好心情。 我們可以用不扣分作為底線嗎？

之後，老師從學生手中接過抹布，親自在黑板上擦拭。 雖然速度很慢，但老師不放過任何乙個角落。 在燈光下，黑板看起來像乙個金色的湖泊，明亮得讓人睜不開眼睛。

從那以後，我的同學們都沒有感到懶惰。

黑板是老師最好的助手。 它可以為老師的課堂提供便利，也可以幫助學生糾正錯誤，所以黑班的記憶往往與老師的記憶混合在一起，結合在一起，就成了青春的記憶。 在這段記憶中，有成功，有失敗，有喜悅，也有苦澀。

而且，就像乙隻小鳥，沒有太陽，我們將在黑暗中絕望。 沒有老師的幫助和關懷，我們就無法學會如何感知和面對世界。

黑板上的回憶白香四溢，像一朵蘭花開啟了我的愛海，那是無知的甜蜜。 黑板上的紅粉筆印還在，黑板回答了多少次，給了我多少次自信，多少次喜悅，多少次驕傲？ 黑板，你給了我無限的快樂！

黑人班的記憶很長很長，就像一座連線我心和心的橋梁，是友情的火花。 可是黑板給了我控制不住的憤怒，和我在一起很久的朋友在班會那天背叛了我，我氣得難過，想對我說：“我不會放過你的。

黑板上的記憶就像一把長長的鐮刀，掰開了心中關上了許久的悲傷之門，心靈的創傷讓我悲痛欲絕。但是我有多糟糕？ 我哭泣，我悲傷，我哀悼......黑板上的無限彩虹橋是我成功之路的另一邊，因為成績不好而失去了信心，但那天老師的話卻給了我無限的溫暖，激發了我人生的鬥志，我發誓：

長大後，將成為祖國的棟樑，地球的根基。 小黑板比電視的畫面和電腦的風景更漂亮。 陪我到天涯海角，到海角，去追求我多彩的夢想......

我很懷念它——我進入了一所新學校，我被新面孔和新環境嚇倒了。 然而，事實並非如此......正如我所想的乙個個新面孔，用淚水、歡笑、情懷組成這7堂課，我們可以無憂無慮，可以天真幻想，可以如此放肆，可以無視形象。 可以說大家都是朋友，我們班的團結，我們班的感情讓很多人羨慕不已，沒有什麼能打破這種感情。

還記得那一天嗎？ 馬上就要離開，我們上了一年課的教室，裡面有我們的淚水和歡笑。 課桌都搬走了，只剩下空蕩蕩的教室，我們捨不得哭。

我回頭看了一遍又一遍，但它無法留住我們，我們都離開了。 最後看一眼，黑板上的那些字——永遠的 7 班，我們永恆的家。 我再也忍不住了，我......淚水順著我的臉頰流下來

懷舊 - 唉......我回不去了，七班變了。 不該來的人來了，不該走的走了。 曾經無憂無慮的我們都變了，現在我們只是在學習，學習，再學習。

每一天，每一分鐘，每一秒，每個人都沉浸在學習中。

輟學，轉身，彷彿全班又換了一番，卻又失去了原有的色彩，唯一不變的就是黑板上的孩子，每當老師在課堂上沒改的話都是我們最美好的回憶，但剩下的只是黑板上的記憶。

從陌生人---熟悉的---朋友，因為經歷過很多，所以現在有了這麼好的感情，曾經屬於我們的黑板就是最美好的回憶。