有用和無用工作的區別，什麼是主動的，什麼是被動的？ 有什麼區別和聯絡？

看效果，時間長了，效果根本看不見，沒用。

當然，有些量變需要積累很多才能達到質變的水平，但如果變化太久，也沒用。

它不需要很複雜！

你看，你明白嗎？ 如果你沒有話說，我會解釋的！

這裡最重要的是方法，掌握了方法，類似的問題就可以解決！

希望我的對您有所幫助，祝您好運！ 自己嘗試更多這樣的問題，下次你會做的！

祝你學習順利！

總功=輸入電壓*輸入電流; 有用功=輸入電壓*輸入電流*功率因數;

有用工作的平方加上無用工作的平方等於總工作的平方。

無用的工作也被稱為“額外工作”。 它大致意味著：

物件不必做但必須做的工作。

1.額外工作（無用工作）+有用的工作=總工作。

2.（1）計算公式：額外功w=w總w有=g運動h（忽略軸間摩擦力）=f（摩擦力）l（斜面）。

2） 水平滑輪 w = f mos

可以通過減少摩擦等來減少額外的工作。

3.擴充套件：有幾個詞必須注意，“有用”、“無用”和“必須”。 在教學時，學生需要理解這些詞語，同時可以從機械工作的目的進行分析。

我拿起一桶水放在飲水機上分析，我是這樣引導的：如果飲水機裡的水沒了，哪個學生能把旁邊的一桶“水”裝進去？ 學生戴上後，我又問：

但他沒有按照我的要求去做。 學生們有點疑惑，我繼續解釋道：“我本來是想讓這個學生挑水，但他不僅挑水，還挑水桶。

這時，學生們急忙解釋道：“水一定是裝滿水桶的。 “是的，這個學生剛才做的一些練習是為了喝水，有些是為了水桶。

從做功的目的來看，乙個學生在水上做的工作是“有用的”，這叫有用的工作，而在水桶上做的工作是達到目的必須做的工作，我們稱之為“額外工作”，而“有用的工作”加上“額外的工作”就是這個學生所做的“全部工作”。 然後引導學生分析課本中搬運沙子的例子，並提問：

a 在將沙子從一樓運到三樓的過程中，每種方法都處理了哪些物體？

b 無論他採取什麼方法，都必須做的工作是他為了什麼而做的工作？

c 他不願意做但不得不做的不同方式是什麼？

同學們討論、思考、比較、分析，得出的結論是，在上述活動中，我們的目的是把沙子抬高到一定高度，所做的工作是有用的。 動滑輪上的動力所做的功就是總功。 當使用動滑輪起吊重物時，為克服摩擦所做的工作，以及為提公升動滑輪所做的功，這對我們來說是無用的，但必須做，稱為額外功。

三者之間的關係是：w 總計 = w 有 + w 量。 在剛才列出的三種運沙方式中，您認為哪一種最好？

哪種方法最差，為什麼？ 結合實驗，引導學生分析有用功、額外功、總功的問題，使學生認識到動力對機械所做的功是總功，機械對重物所做的有用功是有用功，機械克服自身重力和摩擦力所做功是附加功。

物理無用。

做這些工作是沒有用的，但這是你必須做的工作。 比如用杜滑輪吊起重物時，吊起重物所做的工作就是道的有用工作，而在吊起滑輪的過程中，也是需要做的工作，而這種工作是無用的工作。

生活中無用的工作是指付出努力而沒有取得任何成果，收穫任何成果，取得任何成就的人。

在交流電的產生、傳輸和使用過程中，用於轉換為非電和磁形式的部門的能量稱為有功功率。

電路中用於交換電場和磁場的能量稱為無功功率。

“有功功率”和“無功功率”的區別：

有功功率（P）是指保持裝置執行所需的電功率，即將電能轉化為其他形式的能量（機械能、光能、熱能等）的電能。

無功功率（q）是指電氣裝置中的電感器、電容器和其他元件工作時建立磁場所需的電功率。

“有功功率”和“無功功率”之間的聯絡：

裝置在執行過程中需要有反應性和主動性，需要相互配合，以保持正粉塵的正常工作狀態。

無功功率：維持裝置執行的工作，如產生磁場等，這部分不工作，所以我們稱之為無功功率。

主動效應：實際生產產品所需的功，這部分是生產產品所消耗的電能，所以我們稱之為主動效應。

有功功率：直接消耗電能，將電能轉化為機械能、熱能、化學能或聲能，並利用這些能量做功，這部分功率稱為有功功率。

無功功率：無功功率用於電路中電場和磁場的交換，用於建立和維持電氣裝置中磁場的電功率。 所有電氣裝置都帶有電磁線圈，在轎車內建立磁場時，必須消耗無功功率。

無功功率不做功，但要保證有功功率的傳導，首先必須滿足電網的無功功率。

在物理學中，完成某項任務時具有實用價值的工作稱為有用功，用w have表示。

例如，在使用機械時對工作物件所做的工作稱為有用工作。

其他沒有實用價值、必須做的工作稱為無用工作，又稱額外工作，用w表示。

例如，在將沙子搬上樓時，在鏟斗、滑輪等上所做的工作是額外的工作。

有用功與額頭和外部功的總和稱為總功，用總w表示。

w 總計 = w 有 + w 量。

有用功是功率乘以時間或力在力方向上的距離，無用功是完成的總功減去有用功，2、讓正弦單相交流電路的有效電壓均方根值U，電流均方根值為I，電流與電壓的相位角差為phi

有功功率 p=u*i*cos（phi）。

無功功 q=u*i*sin（phi），2，總功 = 有用功 + 無功功 功率=有用 禪渣功 總功，1、有用功是功率乘以時間或力作用在力方向上的距離。

無用的工作是完成的總工作減去有用的工作 這個正確的解決方案，1，

“無用之工”一詞最早出現在中國古代《莊子》中，是哲學家莊周在戰國時期提出的。 他認為，名聲、權力和財富等物質慾望是“無用的”，因為它們不能帶來真正的幸福和滿足。 相反，只有通過內在的修煉和精神上的追求，才能真正實現幸福和自我價值。

後來，“無用工作”的概念被廣泛應用於各個領域，如體育鍛煉、教育學習等，指的是那些沒有實際效果或不切實際但需要花費大量時間和精力才能做的事情。

不要做無用的工作。

要通過少做事來提高效率，尤其是少做一些不必要的事情。 很多時候，我們很忙，因為有很多事情要做，如果我們能回到原點，重新審視我們的目標，我們會發現我們正在做很多無用的工作。 通過消除無用的工作，我們將比其他人進步得更快，並產生更高的產出。

001，寧可缺乏，也不願濫用。

管理者做事和做事是一樣的，如何提高整個團隊的戰鬥力，是不是人越多越好？ 這並不是說韓信兵力越多越好，而是他寧可少兵多，也不願濫兵。

002.思維轉變。

從如何做事，如何管理團隊，如何安排一切的進度。 這個需要切換。 其實一切都是模組化的，形成整個團隊的管理計畫，團隊中的管理也需要多組織、多部門之間的協調，就像公司裡對其他事情的評論只能與相互協調有關一樣。