如何教遊戲論文，如何寫遊戲論文

趣味遊戲

老師講解了比賽規則後，同學們被分成兩組，一組男生，一組女生。 我們小組派我作為代表，另一組選出乙個長髮女孩作為華景卿的代表。 遊戲即將開始，每個人都在竊竊私語，猜測我們會在Shinriku中畫什麼。

我三步兩步跑到老師面前，抓起粉筆和紙條，看了一眼提示，開始快速畫畫，但畫完後，小組成員沒有猜到，我趕緊跺了跺腳。 最後，乙個聰明的小組成員舉手說出了正確答案。 我高興地歡呼起來，跳了三英呎高。

比賽繼續進行，我在抽獎時越來越好，速度越來越快，這樣小組成員就可以不費吹灰之力地猜出答案。

最終，我們小組以4比1戰勝了姑娘們。 這個“你畫我猜”真的是乙個獨特的小遊戲，我明白了相互合作的重要性，這是我們集體的榮譽。

插鼻子》《丟手帕》《玩家》《捉鷹雞》《捉捉迷藏》。

四年級作文教案：寫乙個體育活動或遊戲。

教學要求： 1、初步學會有條不紊地描述乙個活動的過程，注意句子完整流暢。

2.要懂得寫乙個活動，首先要參加這個活動，並在活動中注意這個東西，這樣才能要求自己積極參與學校的各種活動，初步養成關注身邊事物的習慣。

主要難點分析及突破方法：

重點是引導學生把活動過程寫得完整、清晰，難點是引導學生注意觀察，把活動過程具體寫出來。

教學準備：請體育老師配合學生在體育課上做一些活動或遊戲。 為了便於評估，可以在物理投影儀上顯示學生的學習情況，以專注於評估活動。

第一次教學時間。 教學要點：明確作業的要求，開啟作業的思路，回憶作業的材料，開始作文。

教學過程。 1.課前交流。

談談你最喜歡的體育活動或遊戲，並談談是什麼讓你在這項活動、遊戲中最有影響力的。

2.問題審查。 從題目來看，這個作業規定了什麼樣的寫作範圍？ 這個話題是論文題目嗎？ （只是寫作範圍，內容確定後再確定題目。

3.文學。 想：

1. 這篇論文的要求是什麼？ 學習第乙個自然段落（需要對體育活動或遊戲進行結構化敘述。 注意句子的完整性和流暢性。 ）

2. 寫活動的條件是什麼？ 學習自然的第二部分（親自參加，注意觀察）。

3. 做作業要注意什麼？

1） 您應該分解活動過程多少個步驟？

2）寫下學生如何完成每個步驟以及他們如何參與？（掌握活動中人物的舉止、言語、動作、心理活動）。

3.選擇材料並設定主題，並為學生準備大綱。

活動開始通過（幾個步驟）。

結果。 4.動手寫作。

第二個教學時間。 教學要點：學生交流作文、指導和豐富、修改草稿、抄寫論文。

教學過程： 1.交流學生的作文。

1.在了解學生作文的基礎上，畫出課堂上的典型交流，（有的寫體育活動，有的寫遊戲，有的中級，有的比較好。 ）

2.學習范溫的《跳繩比賽》、《跳高》第五卷、《我和姐姐爭奪冠軍》第七卷的評論文章中寫得很好的地方。

2.指導和修訂。 讓學生了解活動中必須掌握哪些描述？

文章是空的嗎？

內容是否具體？

連貫性是否清晰，句子是否連貫？

在老師指導幾篇作文後，學生自行討論和修改作文。

必須如此。

遊戲文章寫得如下：

1.梳理遊戲的過程。

1）何時、何地、誰參加“扔手帕”遊戲。

2）開始扔手帕的人是怎麼丟掉手帕的，又是怎麼逃脫的？

3）被扔進手帕的人是如何找到手帕的，他是如何追趕丟失手帕的人的。

4）結果如何。無論是口語還是寫作，都必須按照這個順序進行，才能完整、清晰地表達遊戲。

2.突出關鍵點，寫出具體的玩法。

寫乙個遊戲比談論乙個遊戲要困難得多，因為說話可以借助動作和表演來表達，而寫作只能是文字。 如果太籠統太簡單，別人自然不會理解。 最難說的是遊戲是如何玩的。

我們先來看看《放風箏》一課中關於如何放“大蜻蜓”的段落。

哥哥讓我把“大蜻蜓”扶直，他拿著線軸，飛快地往前跑，邊跑邊松線，喊“放開”，我趕緊鬆開手。 哥哥拖著風箏跑了一會兒才停下腳步，我們的“大蜻蜓”已經穩穩地飛上了天空。

3.突出遊戲的“樂趣”。

童年總是伴隨著遊戲，你當然也不例外，如何寫出有趣的遊戲。 你喜歡玩什麼樣的遊戲，無論是跳方塊、跳橡皮筋、踢羽毛球、放風箏、捉迷藏、扔手帕、扔沙袋、猜謎語，還是抓老鷹雞。

暑假的一天，烈日照耀著大地，微風和陽光融為一體，變成了一陣暖風。 但即使是這種幽靈般的天氣也無法阻止我想玩，所以我和幾個同學約好了，在這個炎熱的夏天聚集在時代廣場玩遊戲。

早上，我吃得比平時多一點，那是因為下午的比賽，我必須保持精力充沛。

下午四點，我早早地來到了時代廣場，蕭遠和蕭陽已經來了，我們商定了一會兒，要結盟。

咱們先玩“全加速”，第一局小遠和小楊是獵人，他們跑得很快，三分鐘內抓到了兩個人，他們發現了我，本來沒抓到我，但是旁邊有人，所以我只好追，我跑下了廣場旁邊的斜坡，他們就要追了上去， 我用手抓住扶手，跳了下去，從斜坡上跳了下來。因為獵人下不了樓梯，他們就去了。 這場比賽是人類的勝利。

第二場比賽是“撕名牌”，我、小遠、小楊三人一組，其他三位同學一組。 我們的策略是，蕭陽將敵人引向蕭遠的地盤，蕭遠和蕭陽先將他們撕成碎片，我會暗中觀察，等待時機上去幫忙。

他們真的上鉤了，我們按計畫行事，蕭遠和蕭陽把對方的隊伍撕得四分五裂。 我看準了時機，他們的名牌就在我面前，我跑上去撕下了對方的名字。 我們的團隊贏了。

門過得太快了，到了吃晚飯的時間，大家只好互相道別。 同學們再見了，我們有機會再出來玩。

思路：先釐清寫作的要點。

寫下遊戲的名稱和遊戲規則。 （略）。

寫下時間、地點和參與遊戲的人。 （略）。

編寫遊戲過程：（詳細）。

1）賽前準備（略）。

2）遊戲內表現。（詳細資訊）。

早上一到學校，就聽到教室裡傳來一陣笑聲，這是怎麼回事？ 原來，老師是要讓學生玩推遊戲的。

老師告訴我們，這個遊戲的規則是，兩隊隊員面對面蹲下，然後用手掌推對方的手掌，誰先摔倒，誰就輸了。

比賽開始了，老師把我們分成了紅隊和藍隊，我被安排在紅隊。 第一輪，藍隊派出吳方澤，紅隊派出婁子涵。 兩人蹲下後，深深地盯著對方，老師喊了一聲“開始”，兩人開始互相推搡，只見吳方澤趁著婁子涵的不注意，突然一掌過來，樓子涵四肢著地摔倒了。

我們隊輸掉了比賽，球員們熱情高漲，藍隊歡呼雀躍。

終於輪到我被派上場了，還是藍隊。 這時，選手是楊敏浩，一上場，楊敏浩就自信滿滿的說道：“讓你嚐嚐我的十八掌龍降。

我心想，我不知道誰會贏，誰會輸！ 說著，老師喊了一聲“開始”，可是此時我還沒反應過來，他已經推了我兩下，還好我穩住了，也不甘示弱，奮力反擊，其他同學都喊著歡呼聲，楊敏浩終於堅持不住了，摔倒了，就這樣輸了。

比賽在我們的歡聲笑語中繼續如火如荼地進行。 這個遊戲不僅鍛鍊了我們的平衡，也加強了我們的友誼！

你好親愛的，要寫一篇關於遊戲的好文章，你必須這樣做：掌握對典型角色活動的描述。 在遊戲中，總會有一些特別的人，他們要麼玩得很開心，要麼發生了一些有趣的事情或情況，這些都可以安排在事件的描述中。

捕獲場景描述。 遊戲中所有參與者所反映的情緒需要融入到遊戲描述中，才能帶出遊戲的氛圍。 你可以考慮自己的感受。

在遊戲活動中，可以將遇到的趣事融入到遊戲活動中並寫下來，讓讀者更好地感受當時的遊戲情境，富有感染力和吸引力。