小學生應該玩電腦嗎 5

目前，隨著家用電腦的普及，小學生喜歡玩電腦遊戲的現象越來越普遍，成年人越來越擔心甚至反對，生怕為了玩電腦遊戲而錯過學業和健康。 據調查，大多數小學生都喜歡玩電腦遊戲，使用電腦學習的人較少，電腦啟用的次數和時間都不是很大，只有少數例外。 玩遊戲的目的主要是為了好玩。

大多數人認為玩遊戲對他們的學習成績沒有影響，但可以增加他們的知識，促進他們的能力發展。 從以上分析來看，小學生玩電腦遊戲的利弊，我覺得小學生玩電腦遊戲是社會發展的正常現象，我覺得玩電腦遊戲的利弊多要看玩家的情況，老師和家長不應該盲目禁止，而應該在了解利弊的基礎上進行引導， 讓小學生知道為什麼玩、怎麼玩、玩什麼遊戲有利於身心健康和發展，對於那些成績差，有機會大量接觸電腦遊戲的學生應該特別注意，應該幫助他，鼓勵他在學業上取得進步， 改善他與其他同學的關係，限制他玩遊戲的時間和種類，最後讓他知道成功了這不僅有利於教育，也有利於未來素質教育的發展和高科技人才的培養。

不要玩遊戲，孩子，自制力差，很容易放縱，一定要樂觀。

玩，一定要玩，如果他喜歡玩，就讓他天天玩。 如果你不讓他早點玩怎麼去麻省理工學院，就要花12年時間才能成為一名黑客。 中國太需要計算機專家了，現在很難保護國家主權。

尤其是上大學的時候，我深深地覺得，如果早幾年接觸電腦就好了，要學的東西太多了，根本學不來，維護世界和平的任務只交給了孩子。

建議 12 歲以下不要玩。

我們認為應該出於以下原因進行遊戲：

1. 忘掉你的煩惱。

玩遊戲會讓小孩子沉浸其中，大廳會忘記不開心，忘記學習的壓力等等。 例如，如果乙個孩子不開心，他會玩一會兒遊戲，然後忘記它。 你會再次快樂的。

2、培養抗反應能力。

培養反應能力和思維能力。 不同的遊戲需要不同的反應和思維能力，玩遊戲本身就是乙個修煉的過程。

3、精通計算機。

要想玩好遊戲，就必須要有紮實的計算機應用技術基礎，從這個意義上說，玩遊戲就成了推動孩子大腦和動手研究計算機的動力。

4.激發學習興趣。

對於從未接觸過電腦的小學生來說，當他們第一次學習電腦時，通過老師的講解，會覺得電腦是乙個非常神奇的新“東西”，對這個新事物非常感興趣。 他們會問很多關於計算機的問題，雖然他們中的許多人可能看起來很幼稚，但這有利於激發他們的學習興趣。

辯論中需要注意的方面：

1).注意不要過度;

2).避免在團隊內部的場上暗示，因為這是乙個消極的暗示，而暗示意味著你在否定他;

3).專注於內容，不要過分關注情況;

4).避免僵硬和僵化的形式，包括加班、自由辯論時連續發言等;

5).觀點是僵硬的，重要的是要避免絕對化。

總結。 我覺得小學生可以玩遊戲，可以玩合適的遊戲，有些遊戲可以拓展我們的視野，讓我們學習。

它幫助我們區分善與惡，善與惡，並讓我們了解一些關於生活的知識。 同時，遊戲也可以讓我們放鬆，取悅此時躁動不安的心靈。 因此，我們相信小學生可以玩遊戲。

小學生不應該玩遊戲。

我覺得小學生可以玩遊戲，可以玩合適的遊戲，有些遊戲可以拓展我們的視野，讓我們學習。 它幫助我們區分善與惡，善與惡，並讓我們了解一些關於生活的知識。 同時，遊戲也可以讓我們放鬆，取悅此時躁動不安的心靈。

因此，我們相信小學生可以玩遊戲。

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