校園六年級作文要求，寫乙個人，小說題目500

時光荏苒，太陽和月亮飛逝。 我們在溫暖的陽光下走進校門，開始了新的旅程。 我們身後是家長和老師的期望，我們要更加努力學習，努力學習，不辜負家長和老師的期望，如果你想成為一名合格的中學生，那麼，我想讓大家提出：

首先，我們將遵守校規、初中生行為準則和初中生禮儀。 要成為一名合格的中學生，應品行端正，採用合理的學習方法，並制定合理的作息時間表; 在日常生活中，我們也要注意個人衛生和集體衛生，為自己和大家創造乙個良好的學習環境。

在與他人的日常交往中，我們都應該做乙個有禮貌、有禮貌的中學生; 在平時的講話中，要注意禮貌用語，注意場合，態度友好，會說普通話。 未經許可，您不得進入他人的房間，使用他人的物品，或閱讀他人的信件和日記。 不要隨意打擾別人，不要打擾別人的學習和休息。

上課和下課時起立向老師敬禮，下課後請老師先走。 見到老師或長輩時，要向老師打招呼，回答老師提問時要站起來，誠懇......在給老師提供建議時

作為合格的中學生，我們難道不應該在這些細節上主動去做嗎？

我是一名小學生。

我是一名小學生。

時光荏苒，轉眼間，我不再是小時候那個天真稚嫩的我，整天蹣跚學步，學說話，現在我是一名小學生，是一名少先隊員。

當我們進入小學時，老師鄭重地為我們戴上了紅圍巾，讓我們永遠努力以黨和雷鋒為榜樣，讓我們的生活充滿光彩，努力為未來有所作為。 從那時起，我向老師宣誓的那一刻是我生命中最重要的時刻之一，它標誌著我是一名小學生。

作為一名小學生，我該怎麼辦？ 我覺得我們應該學習雷鋒的釘子精神，學習他熱愛學習，熱愛擠出時間學習。 向鄧嘉賢學習，他放棄了名利金錢，默默奉獻了祖國，為自己奠定了愛國基礎。

學岳飛的國之忠，屈原的義之義凌然。 在社會上，你可以幫助祖母過馬路，送走失的孩子回家等。 說到小學生，我們應該有幸福感，不要擔心考試太嚴，學習緊張。

我們可以幫媽媽在家做一些家務，我可以帶弟弟去幫老師或家長解決他們的煩惱，這些都是我能做的。 我們比別的孩子大，因為我們應該懂得謙虛，保護比我們弱者，而不是欺負弱者，而且要在各方面都表現出熟練，而不是在衣服上張開手和嘴，我們還要學會做家務和做飯，以後不會有一些獨立於社會的本領， 因為這是生存的基本條件。慢慢地，作為小學生的我們即將進入中學階梯，在那裡我們將學習更多的知識，學會在社會中站穩腳跟，長大。

雖然我是一名小學生，但我期待著光明的未來，希望將來能為我的國家服務。

俗話說，“沒有規則，就沒有規則”。 “我們都知道，良好的紀律是學習文化知識的保證。 因此，要做乙個文明的小學生，首先要嚴格遵守《小學生行為規範》和《小學生日常行為規範》，嚴格遵守學校的規章制度

尊重師友，自律自強; 誠實守法，文明有禮; 恪守公德，愛護公共財物。

作為小學生，一定要遵紀守法，做乙個現代文明的小學生。 學學守法，同學們一定要珍惜生命！ 歌德說：

如果你想取得偉大的事業，你必須永遠從你的青年時代開始。 “其次，要恪守社會公德，注意公共衛生，愛護公共財物，維護公共秩序等等，這些都是社會公德，比如：在教室裡，在路上，不要隨地吐痰，不要扔果皮、五彩紙屑。

禁止在公共場所大喊大叫，禁止在建築物或桌子上亂塗亂畫。

此外，我們不僅要照顧好自己，還要勸阻和阻止一些人破壞他們的財產。 努力做乙個文明、懂禮儀的好學生。 遇到師長和客人時，主動敬禮打招呼; 上下樓梯時要謙虛，遵守交通規則，不要亂穿馬路。

養成各種好習慣，尤其是不亂扔垃圾。

同學們，讓我們以《小學生行為準則》和《小學生日常行為準則》自覺養成規矩、尊重他人、樂於助人、保護環境，一言一行嚴要求自己，自覺養成守規矩、守紀守法的好習慣， 做文明的小學生。讓我們一起行動起來，讓我們美麗的校園成為知識的天堂和幸福的地方！

有一天，當我在院子裡玩耍時，我突然聽到房間裡的**。 “嘿，誰會打**？ “我心想。

急忙跑去接**。 一不小心碰到桌腿，桌子就歪了，上面的花瓶掉了下來，“啪”的一聲，碎了。 這可把我嚇壞了，我該怎麼辦？

正好父親下班回來，看到眼前的一幕，驚訝地問道：“花瓶怎麼碎了？ “我在顫抖（評論：

“顫抖”一詞突出了我打破花瓶時“我”的心情。 爸爸告訴我發生了什麼事，爸爸不僅沒有打我，還笑著撫摸著我的頭說：“別怕，花瓶壞了也沒關係，爸爸明天再買乙個，爸爸只想讓你做個老實的孩子。

點評：文中的父親，乍一看，是乙個善解人意的父親，孩子做錯事不僅不生氣，反而笑容滿面，心曠神怡，希望生活中這樣的父親越來越多。 ）

推薦理由：這位年輕作者可以將他看到的兩幅畫聯絡起來，將它們與自己的生活現實相結合，並詳細地告訴我們事件的過程和結果。 讓我們都看到乙個知道自己錯誤的孩子和乙個寬容的父母。

我的父母、媽媽或老師都告訴我要做很多事情，但去年夏天，我終於做了我認為應該做的事情。 我的心是甜蜜的。

那天又熱又溼，我正在房間裡做作業。 突然，門外傳來一聲巨響。 我急忙跑出門去看，原來是一輛大卡車掉了不少“刁”洗衣粉。

這時，正在打盹的村民們也被吵醒了，紛紛跑出家門去尋找。 當他們看到路上到處都是洗衣粉時，他們立即將他們包圍起來，他們有的沒穿鞋，有的沒梳頭，有的甚至沒有......他們的衣服我不禁松了一口氣：哇，我們村里有這麼多好心人！

我正要加入他們的行列，但有人告訴我，這是令人悲傷的：人們背著洗衣粉跑回家，司機的叔叔正在大喊大叫。 這時，就連從來不想要別人東西的奶奶也“紅了眼”，拿起一袋洗衣粉跑回家......我看著這種情況，不知道**的勇氣，於是衝上去攔住那些“貪婪”的人，大聲罵他們：

那是別人的東西，你不能隨便搶！ 再說了，司機大爺是外國人，怎麼能這樣欺人呢？ “但當他們看到我還是個孩子時，他們沒有理會我，並說：

你好！ 你從哪裡來，你有什麼事！ ”

我聽了他們的話很生氣，衝他們大吼一聲：“你們這麼貪圖小利，這樣搶別人的東西難道不羞恥嗎？ 而且是違法的，我要打110，叫警察叔叔抓你！

這時，旁邊的一位叔叔撥通了110，村民們知道不知所措，紛紛逃回家。 過了一會兒，警察叔叔來了，他們挨家挨戶搜查，我毫不猶豫地拿出了奶奶帶回家的一袋洗衣粉......雖然周圍的人都向我投來了憤怒的目光，但我還是松了一口氣。 因為這是我第一次做一些我認為我應該做的事情。

在小學時，我是乙個頑皮的雞蛋，也是乙個聰明的學生，經常和同學們鬧麻煩。 不，我昨天和同學們打了一場“大戰”。

昨天早上，老師布置了一篇作文，一篇關於科學的作文。 作業一布置，我的很多同學就開始寫，但我的作文還是空的。

就在我失望的時候，我突然想到有一本關於槓桿原理的科學書籍，所以我決定寫一篇關於槓桿的文章。 對自己說：“啊！ 我只寫槓桿。

坐在我前面的樑明昊聽了，說：“我也寫槓桿。 他立即開始寫作。 我生氣了，喊道：“你怎麼抄襲我的主題！

他天真地說：“我沒有抄襲你！ 我早就想到了！ ”"你算什麼，你只是抄襲了我，我不敢承認！

他把筆扔在桌子上，狠狠地說：“你說夠了嗎？ 然後他不理我，繼續寫。 我更生氣了，抓住他，打了他一巴掌。

他也生氣了，也打了我一拳。

就這樣，一場大戰爆發了！ 當我們互相毆打時，我們會互相責罵，戰鬥到死。 學生們看了，紛紛前來湊熱鬧。

有人大聲歡呼; 有的在看好戲，在一旁大笑; 其他人阻止我們。 整個教室像煎鍋一樣搖晃著辦公室。 過了一會兒，老師來了，老師罵了我們幾句，讓我們寫一篇評論，戰爭就平息了。

下課後，我們倆互相道歉，握手，又繼續做好朋友。

通過這次衝突，我明白了：做乙個心如海的人，不為小事鬧事，要彼此謙卑，要和睦相處，才能得到別人的尊重。

校園裡每天都有很多事情發生，我們身邊一定有很多人幫助過我們。 現在，讓我告訴你校園裡發生的令人難忘的事件。

記得乙個星期五的下午，當天的最後一節課是美術課，這節美術課要用水粉顏料作畫，但收拾東西的時候忘了帶調色盤，我在美術包裡找了找，希望調色盤在裡面，卻沒有調色盤的蹤跡無處可尋。 哎！ 我該怎麼辦？

打電話**請家長送？ 瞧瞧手錶，馬上就要上課了，肯定來不及了。 想找個同學借？

每個學生都帶了乙個，他們借了誰的？ 就在我著急的時候，張欣然走過來問我：“你在找什麼？ 我說：“我忘了帶調色盤，你能借給我乙個嗎？

張欣然答應，“好，咱們一起用吧！ “在美術課上，我們共享乙個調色盤，用調色盤仔細地畫出自己需要的顏色，用心畫出每一筆，互相學習，互相學習，互相學習，讓我們的作品更好更美。

做個小老師。

我一直以為當老師容易容易，“我有很大的權力”：我可以做任何我想讓同學做的事，但直到我第一次成為小學老師，我才真正體會到當老師的艱辛。

班主任周老師宣布，我做個小老師，負責給學生講第14課——《複習》。 我非常興奮，因為我可以要求我的同學做任何他們想做的事。 回到家後，我迫不及待地想開始準備成為一名小老師。

我做的第一件事就是準備上課。 首先，我仔細閱讀了五遍課文，然後參考了“才藝課程”，加深了對課文的理解，然後開始準備課件。 平時看周老師的課件很有意思，我也想做一套有趣的課件，但是當我真正做課件的時候，我發現太難了：

咱們先不說打字慢，光是找到關於“評論”的**就花了整整一晚，整體設計頁面也花了一晚時間，直到第四天才完成。

當所有的準備工作都做好了，我就很有信心了。 但是到了登上領獎台的時候，我還是很緊張。 “同學們，今天我們學習的是第14課——”複習“，請翻開書，翻到第56頁......起初，同學們聽得很認真，但十多分鐘後，當我問同學時，下面傳來了小字的聲音。

我生氣並批評他嗎？ no；告訴老師？ 甚至更多。

今天我是老師！ 這時候，我真的傻了，吃了黃連——我分不清我有沒有苦味。 順便說一句，我有乙個想法：

只要問說話的同學回答問題，如果他不專心，他肯定回答不上。果然，他很尷尬。 別說這一招真的管用，大家都不敢不仔細聽了。

下課前，電腦螢幕上出現了“結束放映”的字樣，我後悔了：為什麼當初我沒有多做幾個PPT？ 這時，我急得汗流浹背。

肖老師的課太棒了！ 謝謝你，肖先生！ “周老師及時破困，率先鼓掌，第一次作為小學老師給了我很大的鼓勵。

哎！ 其實當老師也不容易，我還有乙個小助教，個個都很著急，周老師乙個人教書不是更難嗎？

我們必須尊重我們的老師！ 這句話的分量在我心裡越來越重。