如何區分生雞蛋和熟雞蛋作文

今天吃雞蛋的時候，我突然有了乙個問題。 如何在不破壞雞蛋的情況下判斷雞蛋是生的還是熟的？ 我決定做乙個實驗。

我準備了乙個生雞蛋和乙個煮熟的雞蛋，把它們放在桌子上。 從表面上看，它們並沒有特別的不同。 於是我又把它們拿在手裡，感覺其中乙個雞蛋更厚了，我又搖了搖，雞蛋裡面沒有任何反應。

所以，我初步得出結論，這是乙個煮熟的雞蛋。 因為煮熟的雞蛋的蛋清和蛋黃已經固定好了，而且蛋清貼近蛋殼，所以應該會讓整個雞蛋變厚。 而且在搖晃的情況下，它不會有像生雞蛋一樣液體滾動的感覺。

然後我突然想到，如果乙個煮熟的雞蛋的大頭是空心的，那麼它一定是大頭朝上在水裡。 我把兩個雞蛋都放進水裡，發現其中乙個是水平躺著的，另乙個歪歪扭扭地站著。所以我認為這是煮熟的雞蛋。

還有其他辦法嗎？ 媽媽提醒我轉一圈看看。 我用同樣的力讓兩個雞蛋在桌子上旋轉，結果其中乙個雞蛋比另乙個旋轉得更長。

我又用同樣的方法嘗試了幾次，每次雞蛋都先停下來。 爸爸說，煮熟的雞蛋旋轉時間長，生雞蛋旋轉時間短。 因為生雞蛋的蛋殼是液態蛋清，當外力作用在蛋殼上旋轉時，蛋清由於慣性而繼續保持靜止，這時它與蛋殼之間就存在摩擦阻力，使整個雞蛋只能緩慢旋轉。

煮熟的雞蛋則不同，因為其中的蛋清已經凝固成蛋清，與外殼融為一體，當它們在外力的作用下旋轉時，整個雞蛋可以快速長時間旋轉。 我又把它轉了幾圈，用手按了一下，其中乙個立刻停了下來，如何區分生雞和煮雞蛋。

另乙隻還在搖晃，繼續旋轉了幾下才停下來。 我認為是生雞蛋在搖晃，因為它裡面有液態蛋清，可以流動，而煮熟的雞仁蛋裡面是固體，被堵塞時不會動。 今天的實驗教會了我很多東西，生活中非常小的事情都是科學。

就是把它放在水裡，看看誰沉了下去。

如何區分生雞蛋和煮熟的雞蛋作文如下：

生雞蛋看起來像是煮熟的雞蛋中的一對“雙胞胎”，如何區分它們？ 我今天就要深入了解它！

首先，我仔細看了看它們的蛋殼，兩個蛋之間沒有區別，我又嗅了嗅它們，一股奇怪的氣味。 然後我把雞蛋扔進水裡，雞蛋表面有小氣泡，我分不清，我摸了摸兩個雞蛋，好像它們在說：“別擔心，你永遠不會說的！

拿著兩個雞蛋發呆，突然想搖個雞蛋蓋住老人，隱約聽到“咕咕”的聲音，我明白了，這是生雞蛋，因為搖一搖就能感覺到裡面的液體在晃動，不用說，另乙個是煮熟的雞蛋！

除了搖晃，我還想到了乙個方法——陀螺法。 把兩個雞蛋放在地上旋轉，第乙個雞蛋再怎麼旋轉都轉不快，即使我用盡全身力氣，還是很慢，就像喝醉了一樣，這應該是生雞蛋。 第二個我微微一轉，蛋立刻轉得飛快，幾乎和拓松飛蝸牛一樣快！

沒錯，這是乙個煮熟的雞蛋。

另外，我還用手電筒照了兩個雞蛋，生雞蛋會變得透明，甚至會發出微弱的黃光，很漂亮！ 而煮熟的雞蛋則不然。 我終於可以分辨出生雞蛋和煮熟雞蛋的區別了！

除了雞蛋，生活中還有很多很多的奧秘，等著我們起來去探索！

啊。。。。。。爸爸！ “我以最快的速度跑進廁所，我爸爸大笑起來。 到底是怎麼回事，這件事從昨晚就開始了。

昨晚做完作業，聽說爸爸給我煮了雞蛋，就急匆匆出了家門。 只見爸爸拿個雞蛋砸在頭上，就輕而易舉地剝下蛋殼吃了。 我試了一下，於是我從桌子上拿了乙個雞蛋砸在我的頭上。

結果，我把雞蛋液砸了出來，臉上捂住了。 我生氣地說：“爸爸，我恨你！

在被爸爸嘲笑後，我打算做乙個實驗來區分生雞蛋和熟雞蛋。 於是我把哥哥叫過來，和我一起做。 我先準備了材料：

我先拿了兩個碗，然後是乙個生雞蛋和乙個煮雞蛋。 就這樣，實驗開始了。 我從碗裡拿出兩個雞蛋，把它們放在桌子上。

我左手的雞蛋旋轉得很快，而我右手上的雞蛋根本不旋轉。 我很好奇，所以我拿起兩個雞蛋，同時旋轉它們。 快速旋轉的雞蛋向外混合，彷彿在向後滾動並說

哈哈！ 不要試圖抓住我！ 我急忙用手抓住了雞蛋。

這時，我彷彿聽到了雞蛋在喊：“救命，救命！ “我心想：

哼！ 如果你想逃跑，那就沒那麼容易了！ 然後哥哥說：

轉得快的是煮熟的雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。 因為煮熟的雞蛋中的液體已經凝固並與蛋殼融為一體，所以轉動得很快; 生雞蛋還是液體，液體到處流動，影響平衡，所以轉動緩慢。 聽了哥哥的解釋，我恍然大悟。

這個實驗已經完成，我想向我的父母展示這個成功的實驗。 於是，我出去請爸爸媽媽來看我做實驗。 可是萬萬沒想到，哥哥在我去給爸爸媽媽打電話的時候，偷偷把雞蛋掉了。

當我為爸爸媽媽表演時，我把生雞蛋當成熟雞蛋，我把它撿起來砸在桌子上，液體流滿了桌子。 這時，我也發現是哥哥惹事了，生氣地對哥哥說：“你太壞了！

哥哥不以為然地聽著，躲在一旁竊笑。 爸爸媽媽一看，說哥哥調皮。

通過這個實驗，我終於明白了一句話：科學就在我身邊。

導師：任平，**，劉公尺涵。

媽媽、爸爸和弟弟用雞蛋做實驗。

1.把它們放在桌子上旋轉，然後用手指輕輕停止，立即停止的煮熟，還在微微旋轉的就是生的。這就是慣性原理，生雞蛋之所以具有慣性，是因為裡面的蛋黃是流動的。

2.搖晃，感覺裡面的液體是生的。

3.放入水中，傾斜的為生的。

4.面對光線，光線是原始的。

5.開啟它並檢視它。

6.讓母雞孵化，孵化的小雞是生的。

我不相信，畢竟煮熟的雞蛋變成生雞蛋這麼可笑的事情，但上過學的人大概都知道，這是違背自然規律的，而更讓人覺得可笑的是，原理居然是時光倒流，如果同一所學校那麼多老師都看過的話， 只能說這所學校實在不好。

1.我不相信，畢竟這麼多老師敢說這麼荒謬的話？ 黨自**發布以來，一直在不斷重新整理我們的三種觀點，首先黨說他的實驗是以原理為基礎的，而依據竟然是回到過去，估計科學家無法實現。

作為一所職業學校的校長，按理說，學校裡應該有一些上過學的老師，如果有老師看過卻沒有提出任何問題，那麼要麼這些老師虛偽，要麼這些人不懂，那麼這所學校的問題就更大了。

第二，當事人說他從小就沒有說過謊，而這個**大概是最大的謊言。 在眾人的質問下，女校長隨後開口說，她從小就沒有說過謊，這話說得越多，實在是有點離譜，煮熟的雞蛋可以變成生雞蛋，煮熟的豆芽也可以變成生豆芽，只能說很了不起。

而且要說他從小就沒撒過謊，煮熟的雞蛋可以變成生雞蛋孵化雛雞，這應該是個大謊言，畢竟這麼神奇的東西，科學家還沒研究過，真的是科學家為之羞愧的時候了。

第三，只能說有些人打扮成老師，卻做著荒謬的事情，這確實應該嚴肅查處。 教育應該是乙個非常神聖的職業，因為下一代的發展取決於教師但沒有人質疑這種非科學的情況，它招了那麼多學生，只能說是乙個錯誤。

而這位校長實在是經不起調查，她的很多職稱都是假的，只能說有一篇文章暴露了她沒受過教育的本性。

所以，教育行業還是要嚴格調查的，畢竟如果教育做得不好，那麼下一代的發展也是非常令人擔憂的。

我當然不相信。 這些人一定是在說謊，煮熟的雞蛋不可能孵出小雞，連孩子都知道。

真的很好笑，因為你要知道，這篇文章沒有研究價值，對國家科研道路不利。

我覺得這純屬胡說八道，這難道也配稱**嗎，**什麼時候這麼粗俗了。

把它放在桌子上並轉動它，你停止施加力，仍然用慣性把它變成乙個生雞蛋。