作者認為文章中小溪分道揚鑣的原因是什麼

這是風景之美的表達。

清晨，小街上異常繁忙，人來人往，如流水洶湧。 突然，兩輛自行車相撞，兩個小夥子爭吵不休，不肯讓步。 就像街道中間的一塊石頭一樣，溪流放慢了速度，逐漸停止了。

乙個高個子的年輕人驚呼道：“沒有眼睛！ 像這樣撞毀我的新車。 說完，他指了指車頭的劃痕。

另乙個矮個子男孩也來到火堆旁，說：“那是因為你的眼睛不長！ 顯然，你先打了我。 ”

乙個穿著高跟鞋的中年婦女氣勢洶洶地走了過來：“小夥子，我還要上班，孩子還要上學。 ”

司機不耐煩地說：“小夥子，你還是不讓我開車。 ”

年輕人說：“我不會讓它; 你要繞道而行了！ ”

司機說：“不行，只有這條小路才能到達我送貨的地方，就算是繞道，現在這麼多人也不可能。 ”

乙個中學生騎著自行車走過來，紅著臉說：“我還要上學，今天要考試。 ”

矮個子說：“那你就不能走另一條路嗎？ ”

越來越多的人被困在路上，人們在談論和指責這兩個年輕人。

乙個白頭老人認真地說：“年輕人，你可以放棄吧。 ”

乙個交警走過來說：“走吧，年輕人，跟我回派出所。 "

最終，小溪恢復了歡快的流動。

在前進的過程中遇到挫折，在挫折中頑強奮鬥，在奮鬥中思考和尋求。

1.清晨和黃昏的兩張照片，被突襲的小溪之美，白的晨景是動態的，黃昏的風景是靜態的。

2.霧、晨風、

知柳枝道，溪。

3.小溪靜靜地躺在綠色山丘的懷抱中。 夕陽西下，連綿起伏的丘陵、翠綠的竹林、婀娜多姿的柳樹、明媚的溪流......一切都籠罩在透明的金色面紗中。

5.從溪底可以欣賞到美麗的景色。

6.柳枝的微風，溪流水面的漣漪，水的聲音。

7.作者喜歡大自然的思想和感受。

水沒有不同的道路，所有的道路遲早都會把它帶到海洋中。

加入久了，分久了，終流到海浬。

事物、物體和場景的特徵。 這樣一來，寫的文章就有血有肉了。

3）要加強意識形態的積累。意見是文章的靈魂。 文章中心不明確，或者思想不深刻，常說作者膚淺。

因此，有必要建立乙個“智囊團”。有兩種方法：第一，好好思考。

多乙個念頭，再收穫乙個。 “平時要深入思考，多問'為什麼'、'什麼'、'如何'。這樣，我們就可以通過現象看到本質。

也要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。 二是編纂，即提取名言、格言、格言等。

總之，要加強作文的積累，建立“詞彙庫”、“資料庫”、“智庫”三大寫作倉庫，定期盤點、整理分類，不斷豐富和拓展。

2.在寫出好的作文之前學會觀察。

人生哲學：人生必有。

奮鬥的目標必須有為目標而奮鬥的勇氣和毅力，只有不斷突破困難的人，才能真正享受到生活的樂趣。

通過對貫穿森林的溪流所表現出的衝破一切障礙、到達自由水域的頑強精神的描寫，揭示了作者想要融入自然、親近自然的感情，表達了作者的人生信念和理想。

文章以線性方式結構，直接向前推進。 一開始，我簡單解釋，一步一步地跟著作者的行蹤，透過作者的眼睛，看到了溪流衝破林帶障礙的場景，在溪流中聽到了“早晚”兩個字。

文字以第一人稱和主觀角度呈現。 “我”既是目擊者又是目擊者，“我”敘述著流經森林的每一段溪流的情緒變化，所描述的場景都浸透在作者的主觀感受和審美評價中。 他把我們拉進工作中，我們覺得好像我們和他一起去小溪旅行。

小溪衝破森林中諸多障礙的路徑與乙個人的人生道路有許多相似之處：小溪在追河到達大海的過程中，遇到了雲杉、石頭、窪地等障礙; 但是，了解之路不可能一帆風順，也不可能一帆風順，必然會遇到很多困難和挫折。 小溪棉帶障礙，毫不猶豫地挑戰障礙，最終順利到達自由海洋; 乙個人只有勇敢地沿著陡峭坎坷的道路潛行，才能有希望實現自己的理想。

實現人生哲學：人生要有奮鬥的目標，要有為目標奮鬥的勇氣和毅力只有那些持續招收困難學生的人，才能真正享受生活的樂趣。

小溪代表前進的車流，大石頭代表正在爭吵的兩個人，阻礙了車流的前進。

汽車向前行駛，人們爭吵