物理課的時候聽老師講的，我聽不懂，但是我不明白，回家的時候，我自己學的，但是我都懂了

為自己的主觀意識做決定！ 一方面是出於被動，另一方面是出於主動性，更集中於自己學習和思考。 自學一切的記憶更深刻......

物理最初是自己教的。

物理需要時間。

明白了嗎？ 還有什麼要問的？

就是這樣，凡事都有過程，學習也是一樣的，就像我上小學三年級的時候，被要求學習乙個一維方程，我無法理解道理（其實就是等代、等式兩邊的均衡等等，......）。六年級的時候，沒人教我及格，物理其實也是一樣，我會慢慢理解，物理越學越有趣。

老師說你只是盲目聽，不要想太多，那就是知道而不是理解，自學才是真正理解，一樓很對，物理就是懂！

物理學的本質是啟蒙。

也許你在課堂上沒有抓住要點，或者你在課堂上沒有消化下乙個要點！ 當你自學時，沒有人會厭煩你，仔細想想你就會明白！

如果你在課堂上消化不了一些東西，或者你看不懂它，你必須冷靜下來，仔細研究它，你才能突然開悟。 這就是房子裡的方式，你必須自己探索、學習和思考。 願你將來取得更好的成績

根據我的經驗，初中自學物理的效果是好的。 但是高中不一樣，課程很緊張，要注意老師的講課，可以學到課堂上可以解決的問題。

當然，這只是針對普通學生的，如果是自學能力較強的學生，他會有自己的一套學習方法。

1 物理學的重要性。

物理是理工科的基礎，再難也要學好，學好。我畢業於物理學專業，已經工作了三年。 在此期間，我親眼目睹了同事和上級因為體質差而犯下的各種極其荒謬的錯誤，在開會討論問題時，大多都是基於“我認為會是這樣”提出意見的。

2 物理學習方法。

如果有人告訴你學習物理有捷徑，那個人一定是**！！

具體的學習方法，首先是把數學做好，否則上課就看不懂，就算懂了，也推不了算。其次，做很多練習，大學物理已經很難了，不做就無法深入理解。 另外，遇到問題不要急著去問別人，想三四天（包括查資料），三四天後再問老師或者同學，如果沒有任何想法。

最後，我有一點經驗，那就是一定要有準備，否則很難跟上老師上課的節奏。

大學物理確實難，基礎不好，你只能試著培養興趣，從簡單開始，不要鑽原子物理之類的，那太過分了，打動你的信心，多問點，相信你能學好。

如果您想準備考試，您將在考試前乙個月開始每天做 2 道物理題。 沒有必要害怕考試。

如果你想學好物理，就多花點時間看書，一步一步在腦海中想象物理場景。 在物理場景中會有臨界點。 在臨界點可以使用什麼公式。

最後，還有問題的數量。 你必須做題，如果你不做題，你將無法提高你的成績，有時你會倒退。 要完成的問題數量取決於個人。

我把作業做成題量，我認真做作業，成績在班上名列前茅。 取得好成績的關鍵：做題或做作業時，一定要認真做，做不到就不要問別人，自己查書，解決問題。

就我個人而言，我覺得自信是件好事。

我不是在高中學過基礎知識嗎，我只是在大學裡加了微積分，把原理推了一點 祝你好運！

要想學好物理，就要對自己感興趣，靠自己。 然而，有了新的教科書和物理知識，興趣從哪裡開始呢？ 誠然，沒有理解就沒有興趣。

其實，當你第一次接觸物理時，沒有必要深入探討如何學好物理的細節，那些聽起來很合理的大道理，其實是行不通的。 一切的開始都是艱難的，乙個好的開始等於成功的一半。 對於剛接觸物理的同學來說，如何學好物理的問題可以轉化為第一次學習物理時應該注意什麼的問題。

簡而言之，有兩個變化需要注意。 首先，我們需要改變我們的思維習慣。 不同的學科有不同的特點和不同的邏輯體系，所以在學習物理的時候，要改變原有的思維習慣，注意按照物理的規則和要求去思考和判斷，不要把它當成理所當然，不要隨波逐流，否則，我們就無法走出懷疑的泥潭。

物理學是研究物質運動的最一般規律和物質基本結構的學科。 物理學作為自然科學的一門主要學科，研究從宇宙到基本粒子的所有物質最基本的運動形式和規律，從而成為其他自然科學學科的研究基礎。 其理論結構充分利用數學作為其工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，是當今最複雜的自然科學學科。

試著改變聽課的要求，如果課後能冷靜地回答以下問題，應該有乙個好的**

在這一課中，老師正在談論哪一章和哪一部分;

本課內容的名稱是什麼;

老師在這節課講過和寫的物理量是什麼，它們叫什麼，符號、單位、單位符號，對應的物理含義是什麼;

本課討論的物理定律和定律是什麼？

本課物理知識的相關計算公式是什麼？

以上哪一項是重點;

以上是講課時和課後要解決的問題，然後是一些關於計算的經驗：

確定主題所需的物理量;

通過需要的物理量來確定物理知識點或物理量的一部分屬於哪個物理知識點或部分物理量;

確定在確定的物理知識點範圍內解決問題需要用到的物理定律、原理、計算公式或定律;

根據所選的物理知識選擇可能的計算公式後，在問題中找到足夠的已知量，或者通過對所獲得的知識進行轉換和計算，得到該問題所需的已知量。

將可能的可用公式與已知量相結合，以找到此問題的公式。

進行計算。 如有必要，請繪製圖紙。

我能聽懂課堂，但一做就做不上題，是什麼原因？

1.所有物理題一般都是從題開始的，題問：燈的實際功率是多少？ V的額定電壓和功率的公式僅為P=UI=I 2R

因此，有必要知道實際電壓 U 和實際電流 I

實際電流 i = 電阻器的實際電流 i

w=i 2rt 10=i 2*10*100 i = 串聯電路，將電壓相加，因此燈的實際電壓 u = 總電壓 - 電阻電壓 =

所以燈的實際功率p=ui=3*

額定電壓=額定功率 額定電流=額定電流。

額定電流=額定功率電阻和根數。

電阻 = 實際電壓 實際電流。

所以 r=u i=3 歐姆。

額定電流 i=（根數=。

額定電壓 u=

解：q=i2rt：i= qrt= 10w10 100s=;

根據歐姆定律：電路中的總電阻為：r 總電阻 = ui = 然後 rl = r 總電阻 - r = 30

從 p= u2rl： u= p rl=6v

所以答案是：6v

實際功率為 i 2r=

heihei.

當電流分別為20A和10A時，1分鐘內電熱的比較可以用焦耳定律求出20A和10A的電流

q′=（i′）2rt=（10a）2×10ω×60s=q′-q=

所以答案是：

計算電流為20A時的損耗：

w1=i1 2*r*t=20*20*10*60=240000J，然後計算電流為10A時的損耗：

w2=i2 2*r*t=10*10*10*10*60=60000j

w=w1-w2=240000-60000=180000j

物理是中學生學習難學的一門課程，因為物理是建立在“最普通、最基本的物質運動”的基礎上的，所以涵蓋了廣泛的知識和技能。 在物理現象方面，從巨集觀到微觀; 就物理學理論而言，從古典到現代; 在物理研究方法方面，從觀察和實驗到假設和猜想等。 知識內容包括力學、熱學、電磁學、光學、原子和原子核等龐大的知識體系，往往給人以混沌的印象。

我能聽懂老師的講課，但如果讓我做題，我就不能......”

教材上的問題我都能做，基本概念和基本規則我也掌握了，考試時看到的題目還可以，但不能......當我遇到新問題時”

大多數學生在高中物理一年級的力分析中會犯錯誤; 運動學中有很多複雜的公式，我不知道在解決問題時該用哪乙個; 動不了氣，不動，解決綜合問題的能力差; 我想不出高中物理二年級與電磁學有關的情況，也記不起高中物理三年級與光學或原子物理相關的知識。

仍然有很多學生可以閱讀問題，但他們不知道如何開始，也不知道從哪裡開始。 那麼物理學的難點是什麼呢？ 根據我的經驗，主要有三點：

首先，對物理現象本質的理解不夠準確，問題的原始形態無法一目了然。 有的“混真混假”，有的“隱瞞過程”，有的“繁瑣的敘述”，有的“小差異大相似，小相似大差異”等等。

其次，難以分析現象與過程中變化程度的內在關係，難以把握問題縱向發展的轉折點，難以通過層次分析設計出合理的“橋梁”或“過渡點”。

第三，不可能正確解決各種型別知識的組合，在問題的水平擴充套件中抓住接觸點和組合點，試圖為看似無關的知識板塊“搭橋”。

詳情請參閱。