要求辯論材料獲得高分？

你們辯論的主題是什麼？

我們再舉乙個例子來證明我們的觀點 春節期間，客流量每年都在上公升，但春節期間的手機簡訊和通話量也在逐年上公升，按照對方的邏輯，如何得到這個單一的邏輯，我們看到，兩人的關係在逐漸上公升， 不是非此即彼的關係，不是說手機通訊會增加，人的面子會減少，也不是說臉的溝通會增加，手機通訊會減少，兩者不是必然的非此即彼的關係，而是雙贏的互補關係。

當兩個人一起用手機聊天時，其中乙個人很可能會欺騙另乙個人，這導致兩個人之間的關係慢慢疏遠。

積極因素：我認為寬鬆的管理對大學生來說利大於弊。

鬆散管理最大的特點是，在管理的每一步，都不需要制定非常詳細的要求，管理計畫相對只是乙個大框架，在實施管理上有比較大程度的放鬆和自由，鬆散管理不依賴管理者強力控制被管理者， 而是依靠被管理者的意識。如果管理放鬆，可以觀察到大學生在學習上的自主權。 也可以給大學生一些時間做自己喜歡的事情，全方位培養人才，而不必侷限於乙個圈子。

培養學生的自主創新和發散思維，讓學生發揮自己的優勢。 因此，我們認為寬鬆的管理對大學生更有利。

Oppos：我認為管理鬆懈對大學生弊大於利。

鬆散管理不等於人性化管理，現代大學管理的一般概念是人性化管理，我們認為鬆散管理不是一種非常人性化的管理，不能很好地實現大學的教育目標。 其次，如果採用鬆散的管理，就無法確定每個學生都在學習，這可能會導致學生不學習，從而造成混亂。 因此，我們認為管理鬆懈對大學生弊大於利。

缺點大於優點：

首先，必須有乙個可以比較的標準。

比如，判斷利大於利，還是利大於弊，取決於高考在青少年成長發展中扮演什麼角色。

你要清楚，這場辯論並不意味著你可以舉乙個有利的例子，我可以通過舉乙個不利的例子來結束討論。 高考絕對不是優點還是缺點。 今天，我們就要對比一下，看看這群青年學生的基本需求是什麼，哪些東西有利於他們的全面發展。

高考的缺點是**，為什麼高考不能滿足這個群體的根本需求。

家長多家長陪同學生，經濟負擔大。

學生壓力大，不利於身心健康。

培訓全是高考機器，實際動手能力差。

這是由環境決定的。

反面：人生活在社會的大環境中，所以社會為個人提供了歷史舞台，同時，社會也為個人提供了生活的遊戲規則。 因此，個人必須首先受到社會約束。

讓我做乙個假設。 如果林肯先生出生在中國，更不用說古代了，他就會出生在現代。 你認為他能當選**嗎？

如果你讀過他的傳記，我相信你會說不。 為什麼？ 因為中國相信的是：

龍生了龍，鳳凰生了鳳凰，老鼠生出了他們總是鑽進地里的教條。

至於個人的角色？ 我認為，個人的角色充其量就是在社會大環境下，用遊戲的一般規則，用四個字做好：閃光、展示、翱翔、感動。 這四個字的作用，將由對方的防守朋友為我詳細解釋。 我就不多說了。

反面：個人的內因應該受到社會外部因素的限制和拉動。 因此，個人的命運掌握在社會手中。

反對者：聽說過這個故事嗎？ 一位建築工程師在建築工地上與一位農民工聊天，得知他們同年參加了高考，仙桃的農民工當年在北京的成績比工程師高一分，結果被北京錄取，最終成為了一名工程師， 但這些農民工卻從名單上掉了下來，他們已經工作了很多年，從這份報告可以看出，同樣的努力，只是命運完全不同 可以看出，命運有時候是由自己決定的，但大部分是由社會決定的 這叫機會，不是可以憑你的意志轉移的

因此，我們認為個人的命運掌握在社會手中。

反面：環境決定乙個人的命運。 乙個完全與社會隔絕的人，連最基本的生存能力都沒有，更不會決定自己的命運。 印度的歸屬王子就是最有力的例證。

反面：你聽說過《孟母三遷》的故事嗎？ 孟媽媽為什麼搬了這麼多次家？ 這並不是因為個人不能離開社會。

是的，社會的影響對孟子的成功太重要和關鍵了，所以我們相信個人的命運掌握在社會手中。

環境影響：我們以汶川**為例，汶川某中學**，一位叫譚千秋的老師，相信大家都聽說過，餘震發生時他已經走出教室，但當他知道教室裡還有學生時，他毫不猶豫地重新進入教室，竭盡全力搶救裡面的學生， 並在**發生前一秒出去了一名學生，但他也犧牲了。就這個例子而言，如果**沒有發生，譚老師可能還是乙個非常普通的百姓老師，因為**的發生，譚老師犧牲了，他將永遠活在我們心中。

給你材料。

命運應該掌握在自己手中。 你的生活直接取決於你！ 人心立意要贏，但有些人不堅持到底就放棄了，他錯失了成功之機。

成功和失敗之間只有一線之隔。 那就是要再堅持一會兒。 你要有勇氣面對命運給你帶來的挑戰，不要像懦夫一樣為自己感到難過。

不順利只是暫時的，你肯定會有一天的轉運。 古人說，天會降臨在百姓身上，他們首先要吃心和筋。 你明白道理，相信只要你為生活盡力而為，一輩子就沒有什麼可後悔的了！

伸出左手仔細一看，上面有你的生命線、事業線和愛情線，那你說你的命運掌握在自己手中嗎？ 滿懷信心地改變未來！ 誰能做到！

路是自己走的，走你做什麼就走什麼就看你。 你能確定自己在逆境中永不認敗，不會被世人所欺騙嗎？ 我不相信任何人，沒有人可以在人生的道路上幫助我，我自己的路只是我自己的路。

我曾經把自己裹得很緊，不想讓別人理解我，我只想有一點空間。 我不渴望和別人交流，我害怕別人會拿走我的成績。 “你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，交換後我們還有乙個蘋果。

我有乙個想法，你有乙個想法，交流後我們有兩個想法。 在乙個封閉的世界裡，我的思想開始渴望交流。 我開始發現，當我想爬上去時，我的目標很遙遠。

當我渴望達到我的目標但被它拋棄時。 我為之奮鬥過，但我失去了我最寶貴的---溝通。 我明白理想離我很遠，我的力量很弱，只有借鑑別人的教訓，不斷總結經驗，制定自己的方法，才能到達理想的另一邊。

我沒有躲起來，對我做不到的事情微笑。 與人互動的那一刻，我的心突然變得明亮起來。 心中的包袱減輕了，我更加努力地向前邁進。

奮鬥是不懈的努力，改變我們以往“不可能”的決心是我們前進道路上的燈塔。 每當晚上在燈下學習，看著窗外的燈光，心裡就感動了。 但我知道，我不能被戶外的風景所迷惑，理想離我很遠。

當我為考試而努力時，我不會後悔，也不會感到無聊。 因為青春，理想是乙個奮鬥的過程，只有經歷這些過程，我們才能變得更加成熟。 我們失敗了，但我們不會認輸，我們將朝著更美好、更光明的明天前進。

在奮鬥中，我們感到疲憊，但感到欣慰。 我們堅信明天會更好。 因為寂寞和寂寞，我們可能迷失在前方的路上，但我會牢記在心

我可以失望，但絕不會絕望“我開始在奮鬥的道路上成長，在奮鬥的道路上我沒有迷茫。 為未來而奮鬥，為理想而奮鬥。

其實你會發現，無論舉什麼例子，人的命運都受到自身性格和環境因素的影響。 讓這種辯論變得有趣的一件事是，有沒有命運這樣的東西？ 如果不是這樣，人就得勝，那麼人進步的每一步都是他自己的選擇，也就是所謂的人的命運，都是自己決定的; 如果有緣分，那麼你的言行，你的各種決定，其實早就被上帝安排好了，科學的說法是，你現在的決定是受環境的影響，你從小就經歷過的人和事，所謂的你的決定，其實就是環境對你的影響，是因果的報應。

這就是這場辯論的真正哲學意義所在。

有一種辦法，一切都準備好了，只欠東風。 如果沒有東風，周瑜就算有能力，也打不贏赤壁之戰。