-
寫下要儲存的內容和要友好的內容。
-
“兩型”社會的建設離不開最好的政策驅動。 由於資源環境問題的外部性,單靠市場是不可能實現資源配置的最優狀態的。 解決資源環境問題,需要將負外部性的社會成本內化,減少汙染排放和資源濫用; 將正外部性的社會效益內化,使具有正外部性的環保產品和服務能夠達到對社會的最優供給水平,等等。
由於傳統的市場機制無法通過看不見的手解決外部性問題,因此,在“市場失靈”的情況下,必須依靠一流的制度安排來實現外部性的內部化。 解決資源和環境外部性的政策工具有很多,從強制性法律法規,如汙染費、碳稅、燃油稅、排放標準和強制性技術標準,到市場導向的排放交易、可再生能源配額(綠色電力)和生產者責任延伸制度。
建設“兩型”社會,必須加強制度能力建設。 所謂制度能力,就是乙個社會有效執行法律、法規或政策的能力,制度能力是資源環境政策實施的保證。 在現實生活中,很多好的政策往往在實施後無法達到預期的效果,這與我們缺乏執行這些政策的制度能力有很大關係。
由於資源環境問題錯綜複雜,僅靠**很難處理大量分散甚至移動的控制物件。 對此,要注意將市場和社會力量引入控制體系,形成市場與社會結成夥伴關係共同應對挑戰的治理結構,從而改變市場弱勢、社會弱勢的現狀, 一方面要調動市場和社會力量參與監管,另一方面也要增強民眾的生態意識,從而自覺遵守各項生態規律,積極配合各項生態政策的實施,從而降低各類生態友好體系的執行成本。
只有轉變發展觀,設計各種生態友好政策,並借助強大的制度能力實施,人們才能正確感受到資源環境的稀缺性,越來越多地用人力資本替代自然資本,創造產值和效用,形成資源節約型、環境友好型產業結構和發展模式,引導可持續消費, 推進生態文明建設。
-
環境友好型社會由環境友好型技術、環境友好型產品、環境友好型企業、環境友好型產業、環境友好型學校和環境友好型社群組成。 這些包括:環保生產和。
蔚藍的天空和白雲的心一樣,希望白鴿能自由飛翔。 老師和家長有同心同德,希望我們健康成長。 鮮花盛開的那天,我們走進了大學校園的快樂之地,在安全的校園裡歡聲笑語; 綻放之日,我們在大學校園的知識海洋中暢遊,與老師們編織夢想; 在綻放之日,我們願用心情的音符,譜寫和諧校園的幸福篇章。 >>>More
老師們,親愛的同學們:
有志者事竟成。說到理想,相信很多同學都立志遠大:有的當經理,有的當商人,有的當......成為環境衛士然而,我的夢想是成為一名教師。 >>>More
我無事可做,在房間裡隨便翻找,無意中發現了櫃子底部扣著乙個長方形的東西,好奇心促使我翻過來看看是怎麼回事,頓時我的好奇心被打破了,那是我爺爺的遺言,光輝的六十年演講。 >>>More
親愛的同學們:
三月,一切都恢復了。 在這個生機勃勃的季節裡,在同學們的期待下,今天,我們在這裡舉行交通運輸工程學院“為什麼要學習”主題教育啟動儀式暨第三屆文化藝術節開幕式。 值此莊嚴神聖的時刻,我們理清了思路,統一了認識,只有讀書才能改變我們新征程的命運。 >>>More