讀什麼作文1000字作文

讀什麼和感受什麼的文章如下：

一口氣讀完《蟲》一書，不禁想起這樣一首詩，“春蠶死到最後，蠟火炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。 以及無法永遠平靜的氣體。

《昆蟲》一書是法國著名的陷入困境的人法布林一生辛勤工作的結果。 這本書介紹了數十種昆蟲，如毛毛蟲、蟬、鞋子、蟑螂等。 然而，最讓我印象深刻的是關於蠍子的部分，“白蠍自殺之謎”。

據說蠍子遇到危險時會自殺。

於是，作者做了乙個實驗。 他用熾熱的木炭形成了一堵火牆，然後把乙隻白蠍子放進了牆裡。 熱氣烤著蠍子，它向後滾成乙個鉤子，時而伸直，時而彎曲，動作如此之快，以至於看不清。

突然，它抽搐了一下，然後，它一動不動。 作者用鑷子把它夾在一塊涼爽的沙土上，乙個多小時後，蠍子奇蹟般地復活了，變得和以前一樣生機勃勃，真是難以置信！ 這個實驗證明，根本就沒有蠍子自殺這回事，只不過是人們的猜測而已！

讀到這節經文，我不禁想到，世界上除了人之外，沒有任何東西是沒有生命的，不會自願結束生命。 事實上，無論在什麼情況下，自殺都是膽怯的表現。

大家都認為生命是一件非常珍貴美好的事情，既然老天爺給了我們小小的生命，那麼我們就應該勇敢面對苦難，珍惜生命，報答他人。

在電視上，我們經常看到很多人因為某種原因自殺，著名藝術家張國榮多年前也曾跳樓。 在我看來，這些人根本就不如小蠍子那麼勇敢。 由此，我曾經思考過我們平時的學習生活，我就是乙個例子。

我經常因為做不出一道數學題而生氣和苦惱，有時我根本不做，向同學們索要答案，這應該也是懦弱的表現！ 我們要學習蠍子的勇敢精神，做乙個堅強勇敢的人！

讀《在希望的田野上》有一種感覺。

最近，我仔細閱讀了《在希望的田野上》一書，其中蘊含著教育思想和實踐教育理念的故事，都在低沉地唱出愛的真諦; 精彩的課堂記錄展現了老師們對新課程的思考和實踐——如何讓課堂成為學生的精神樂園。 無論是《等花開》、《是真愛造成的'災難》還是《真愛帶來的災難》，都多了些寬容。

《一段愛》、特別的《倒計時》、《我不相信東風回不來》、《心橋》等，都讓我體會到了作為教師成功的真正意義——親近學生。

我很高興我是一名教師，因為教師職業可以被成千上萬的人信任和喜愛，因為教師可以真正體驗到人生歷程中最珍貴的真理。 經過十幾年的教學生涯，我漸漸體會到了當老師的快樂，也體會到當老師的快樂來自學生; 教師的成功來自他們的學生。

結合自己的教育和教學實踐，我覺得成為一名優秀的教師不是一件簡單的事情，但也沒有《蜀道》那麼難。 只要我們不斷加強理論學習，不斷積累經驗，保持長久的好奇心，想想今天同學們會表演出什麼樣的好戲？ 今天我會為孩子們看到什麼新花樣？

我自己欠他的。

我們該怎麼辦？ 為了各地的孩子，當你為學生做力所能及的事情時，你必然會一步步走向成功！

列夫·托爾斯泰曾經說過：“乙個好老師，如果他把對教育的熱愛和對學生的愛結合起來，他就是乙個好老師。 “沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和開始，教育的成功是學生最大的熱情。

學生非常需要老師的愛，而老師只有情感投入。

將愛的甜蜜泉水灑在心中，讓學生獲得心理上的滿足，從而引導學生對老師的尊敬、信任和親近，為教育學生創造情感基礎，拉近師生之間的心理距離。 因此，有人說：“老師的愛是開啟學生心靈的金鑰匙，中學生就像掛在桃子上的棉花枝，最需要關心和支援的人，給他們更多的愛，果實就會豐碩。

>我們只懂得與學生溝通，了解學生的心理需求，引導學生了解教師的心理，從而建立相互信任、相互尊重、相互理解的師生關係; 為了讓學生接受並對我們開展的各種教育活動感興趣，從而獲得良好的效果。

我希望勉勵我的同事們：從學生到學生，學生永遠是我們人生舞台上最重要的主角。

1.讀完《昆蟲》後，這本書讓我非常著迷，原來昆蟲世界有那麼多的奧秘，讓我第一次進入了乙個生動神奇的昆蟲世界。

2.我知道：清晨，蟬是如何脫殼的; 螳螂如何滾動糞球; 螞蟻如何吃蚜蟲分泌物。 還弄清楚了：

“飛蛾之子”錯了，蜜蜂不是把綠蟲當作自己的兒子來抓，而是為它的後代安排食物。 《昆蟲》是乙個有趣的故事：“螳螂是一種非常好的動物，但在它生命的開始，它也會被最小的螞蟻的爪子所犧牲。

蜘蛛網，“即使使用指南針、尺子等，也沒有設計師能畫出更標準化的網。 昆蟲學家、作家法布林以人性觀察昆蟲本性，努力寫出傑作。 《昆蟲》留下了豐富的知識、趣味、美感和思想的散文寶庫。

文筆生動，語氣輕鬆詼諧，趣味十足。 它把我帶入了乙個綠色的精神家園。

3.《昆蟲》開闊了我的視野，我從不同的角度看待問題，對問題的了解深度將超越過去。 我覺得《昆蟲》是一本值得讀一輩子的好書，我想任何乙個認真讀《昆蟲》的人，讀了味道，讀了感情，一定會知道更多。