從哲學角度分析校園人際和諧的思考

一句話：你可以和任何對他人態度不利的同事相處，除了原則問題，這在日常生活中很少見。 即使是原則問題，我們也應該靈活和方法論，以便用理性和情感說服人們。

如果你有這樣寬廣的胸懷，你的同學和同事無論身在何處，都會永遠快樂和諧。

對立統一的規律（矛盾規律）（同一與鬥爭、內因與外因、普遍與特殊、兩點與重點）。

1.矛盾的同一性與鬥爭的辯證關係的辯證關係原則。

鬥爭是指矛盾雙方分離和相互排斥的性質和傾向，同一性是指矛盾雙方相互聯絡、相互吸引的性質和傾向。 矛盾的鬥爭與同一性是相互聯絡、相互制約的：沒有鬥爭就不能存在同一性，沒有鬥爭就沒有同一性; 沒有身份就沒有鬥爭，而鬥爭存在於身份中。

太狠了，還能用哲學來談同學關係？！

用心。

魯迅（1881年9月25日，1936年10月19日），原名周章壽，後改名周樹人，語山二字，後改為玉才，“魯迅”是他1918年出版《狂人日記》時使用的筆名，也是他最有影響力的筆名，浙江紹興人。

魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、藝術理論介紹、基礎科學介紹、古籍整理研究等多個領域做出了重大貢獻。

他對五四運動後中國社會的思想文化發展影響很大，在世界文壇，特別是在南韓和日本的思想文化領域享有盛譽。

魯迅先生是一位有思想、有民族義、有豁達、有進步、與時俱進的偉大作家。 年輕時，他看到整個民族的病弱狀態，這激發了他學醫救國的念頭，後來又意識到中國人在日本留學的過程中思想上有病，於是他放棄了醫學，立志要用手中的筆改變中國人的思想。

我主要從你自己的問題來回答，你之所以不知道該回答哪個哲學觀點，你覺得哲學觀點太多的根本原因是你對整個哲學框架很模糊，我建議你梳理乙個框架體系。 例如，馬喆包括唯物主義、辯證法、認識論、歷史唯物主義和資本主義本質主義五大塊。 其中，辯證法包括1

兩個特點：（1）普遍聯絡和（2）永恆發展。 2.

三大定律：（1）對立統一定律，（2）量變和質變定律，（3）否定之否定定律。 3.

五對範疇：（1）因果關係，（2）必然性和偶然性，（3）本質和現象，（4）可能性和現實性，（5）形式和內容。 4.四種方法：

1）歸納與演繹，（2）分析與綜合，（3）具體與抽象，（4）邏輯與歷史的統一，（5）辯證思維的方法。如果你畫乙個圖表，它會更清晰。 這樣一來，你就沒有太多的概念了。

這只是你腦海中的一團糟和模糊。

至於你說的主要矛盾和次要矛盾，從矛盾的主要方面和次要方面是不清楚的，因為你不知道它們之間的區別，它們的區別在於，主要矛盾和次要矛盾是眾多矛盾中最重要的一對矛盾，這叫做主要矛盾， 而多對矛盾（每對矛盾）之外的矛盾稱為次要矛盾（其實這可以分類，分為最重要的矛盾、主要矛盾、主要矛盾、次要矛盾等），多對矛盾中的每一對矛盾都有其主要和次要的方面。矛盾的主要方面和次要方面是指一對矛盾的幾個方面，其中最重要的方面稱為主要方面，其他許多方面稱為次要方面。 例子：

當你在大學裡，會有很多矛盾：1.學習和玩耍的矛盾，2.你和朋友的人際關係的矛盾，3愛情與失戀的矛盾 4....以此類推，在這眾多矛盾中：1、學習和玩耍的矛盾是主要矛盾，其他矛盾是次要矛盾，因為你是學生，學生的任務就是學習。

學習和玩耍的主要矛盾的主要方面是學習，次要方面是玩耍。

其實哲學中最重要的是你自己的答案，只要你自己得到答案，就看你是喜歡唯心主義還是唯物主義。

這是什麼樣的學校的哲學，只要你能通過

它指的是心理健康的狀態，當乙個人處於這種狀態時，他不僅狀況良好，而且與社會和諧相處; （2）指維護精神健康，減少行為問題和精神疾病的原則和措施。

它指的是心理健康的狀態，當乙個人處於這種狀態時，他不僅狀況良好，而且與社會和諧相處; （2）指維護精神健康，減少行為問題和精神疾病的原則和措施。

只需按照以下步驟操作即可。

非暴力溝通的四個步驟是：

1）準確、清晰、客觀地描述你所看到的，具體來說你關心的是什麼，別人給你帶來的煩惱，或者你生活中實際存在的煩惱。不要評判，不要表達情緒，使用冷靜、中立、準確的陳述句。

例如，“你工作很忙，最近幾天沒有給我打電話”。 不是，“我覺得你不理我。 後一句話是評判，有自己的主觀評價，也有不滿。

容易引起對方的抵制和反駁，但前一句陳述的是客觀事實，更容易接受。

2）接下來，表達你的感受：這件事給你帶來了哪些情緒上的不適，比如傷害、恐懼、喜悅、快樂、憤怒等。 例如，“我感到有點不快樂和不安全。

3）然後，解釋為什麼你有這種感覺，因為你在乎什麼，你就會有這種感覺。 例如，“我希望得到你的照顧，我希望能夠每天與內容進行有效的溝通。

4）最後，直接提出非常具體的要求，避免籠統和抽象。例如，“我希望你每天晚上睡覺前給我打電話”。 相反，“我希望你能多聯絡我”。

後一句提出的要求過於模糊。 多聯絡我是什麼意思？ 具體到能夠直接操作，讓雙方都能舒服。

按順序，逐一實施這四個步驟，以滿足您的需求是一種非暴力的溝通方式。

魯迅（1881-1936），浙江紹興人，河南省汝南縣人。 現代中國偉大的作家、思想家和革命家。 魯迅原名周張壽，後改名周樹人，字張壽，數玉才; “魯迅”是他參加五四運動後使用的筆名，由於他的影響力越來越大，人們習慣稱他為魯迅。

魯迅，1881年9月25日出生於紹興杜昌坊口乙個封建書生家庭，7歲開悟，12歲在三威圖書館讀書，勤奮好奇，博覽群書，記憶力強，業餘時間閱讀野外歷史筆記和民間文學書籍，對繪畫藝術有濃厚的興趣， 並從此奠定了堅實的文化基礎。他並不侷限於《四書五經》，而是多方面尋求課外閱讀材料，努力掌握歷史文化知識。 紹興悠久的歷史和燦爛的文化，特別是許多越南和中國聖賢的道德文章，極大地影響和影響了魯迅的思想。

魯迅十幾歲的時候，爺爺因克昌案入獄，父親病逝，一家人也從此淪陷。 魯迅從乙個封建書生家庭的長孫，變成了乙個破碎家庭的兒子。 家庭經歷的一系列重大變遷，讓年幼的魯迅飽受世冷冷風，見識了“世面真面目”，體會到封建社會的腐朽與衰落。

魯迅的母親陸芮是農民的女兒，品行高貴，對魯迅影響很大。 1898年春，魯迅滿懷人生新希望離開家鄉，考入南京江南海軍學院。 他廣泛接觸西方自然科學和社會科學，閱讀《石無寶》和《天道演化論》，深受維新和演化論的影響，初步形成了“未來比過去好，年輕人比老好”的社會發展觀。

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魯迅（1881年9月25日，1936年10月19日）是一位作家、思想家和革命家。 原名周樹人，數玉才。 浙江紹興人。

他七歲開始學習，十二歲在三尾書屋師從壽景戈先生。 十三歲那年，家裡發生了很大的變化，經濟狀況逐漸變得困難，後來父親病倒了，這讓他嘗到了冷眼和侮辱的滋味，“看清了世面”。

1898年，他離開家鄉，考入南京江南海軍學院; 後來，它被轉移到江南魯氏學校附屬的礦山路學校。 1902年初畢業後，他被選中到日本留學，先是學醫，後來為了改變民族精神，他放棄了醫學，成為一名學者。 他於1909年8月返回中國。

辛亥革命後，他應蔡元培的邀請到南京教育部工作，後來隨部遷往北平。 1918年，他在《新青年》中發表了第一部白話**新文學**《狂人日記》，正式開始了輝煌的創作生涯，1926年，他先後出版了短篇小說**集《吶喊》和《猶豫》。

4月12日的反革命政變在思想上實現了飛躍，從演化論的思想到馬克思主義階級論的思想。 1930年3月“左翼同盟”成立時，他被推薦為常委，成為中國共產黨領導下的左翼文化運動的主要領導人。

接下來十年的散文更加深刻和犀利，像匕首和長矛一樣，充滿了唯物主義和辯證法的精神。 這些作品被收錄在《惟集》《三閒集》《兩心集》《南北動員》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《結亭隨筆》等特典。1936年10月19日在上海逝世。

他認為魯迅是“新文化軍最偉大、最英勇的旗手”，“最熱忱、空前的民族英雄”，“他不僅是一位偉大的作家，而且是一位偉大的思想家和偉大的革命家”; “魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

“社會和諧”是儒家的觀點。

四捨五入'（整個宇宙）是佛教的觀點。

一、二、三、四，是數學科目還是中文科目

儒家。 佛教講的是更高的境界。