如何提高高中生學習藝術的積極性

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隨著素質教育的不斷深化，藝術教育受到社會的高度重視，迎來了更廣闊的發展空間。 藝術教育要想健康發展，最基礎的教育是在課堂上，關鍵是提高學生的學習興趣，即所謂的“興趣是學習的最佳老師”。 培養學生學習藝術的興趣，不是一堂課就能完成的，也不是一朝一夕就能完成的，那麼如何培養學生對藝術學習的興趣呢？

1、讀懂學生，了解學生，建立良好的師生關係 老師在學生面前總是一副嚴肅的樣子，給人一種學生不平易近人的不好印象。 學生不敢接近老師，不敢接近老師，更不敢和老師交談或提問，更不敢培養學習興趣。 要改變這種狀況，教師首先要主動放下書架，把自己當成學生的朋友，主動去接近和理解學生。

學生的個性不統一，應尊重學生的個性。 每個學生都有自己的發展水平、認知能力、情感態度和生活經歷，每個學生都有優勢，他們有認識和表達事物的美，所以應該給予他們適當表達自己的自由。 比如在課堂上畫畫的時候，不要有硬性要求，讓學生畫自己喜歡的就畫什麼。

興趣往往會產生階段性的結果，教師應及時表揚和肯定學生的成績，從而進一步完成老師布置的作業，使學生更上一層樓。 俗話說，要想被別人尊重，首先要尊重別人。 因此，教師也要用親切的態度、微妙的動作、熱情的表揚來拉近師生之間的距離，贏得學生的尊重。

有時，老師真誠的微笑、期待的眼神和一句幽默的話比嚴厲的批評要好。

就我個人而言，我認為每個人都有崇拜偉大的本能，所以讓學生多了解藝術史，尤其是那種既有趣又鼓舞人心的藝術史。

但話又說回來，《死亡詩人》中的另一位老師說，你不能指望你的學生成為詩人，否則他們會討厭你。 呵呵，如果你只是乙個中學老師，那你還不能真正激發乙個學生的真正興趣，而你卻能達到說教的目的，更重要的是，讓學生以後說到藝術時不會一無所知，沒必要說，不如你還能記住一些藝術創作的基本原理， 再好一點，這樣學生就不會忘記你這個副老師。

如果你是大學老師（感覺你不是，教授不會在網上問這個問題，呵呵）。

1.在美術教育過程中，盡可能保護學生的自尊心。

1、利用美術的學科特點，從心底坦誠地與學生溝通，尊重學生不同的情感表達。

2.結合美術的特點，充分發揮其特殊優勢，發展學生的智力，尊重學生之間的個性差異。

2.通過藝術教育建立學生的自信心。

1、在教學中表揚和鼓勵，及時肯定學生的成績。

2.多選擇孩子熟悉或喜歡的內容，特別注意應適合孩子各個階段智力發展和能力表現的形式和方法，避免孩子感到太難，沒有信心。

3、通過藝術教育培養孩子的自控能力。

1、從實際出發，培養孩子做事的興趣和耐心，逐步增強他們的自控能力。

2、從理想出發，在孩子心目中樹立榜樣，學會排除困難，持之以恆，充分發揮自己的自控能力。

綜上所述，將健康的心理發展教育有機地結合到具體學科中，不僅能有效提高學科的教育效果，更重要的是全面提高學生素質，其深遠的意義往往遠遠超出學科本身的價值。 我想強調的乙個基本點是，教學的目的是教育人。

兒童繪畫基本技能練習——線條練習。

1.基本技能練習——線練習。

線條是線條繪製最基本的建模語言，線條練習是線條繪製的基礎。 對於初學者來說，畫線能力的獲得確實需要嚴格的訓練過程，基本的線條練習需要付出很多努力。 初學者在練習線條時可能會畫歪歪扭扭，不是很整齊，而畫線是最重要的，要注意線條的整齊度，每條線的連線必須到位。

2.分類練習。

孩子們表達自己的慾望非常強烈，在他們眼裡，五彩繽紛的世界是那麼美麗，大自然是那麼豐富多彩。 一朵花、乙個場景、乙個人、乙個物體都是孩子們描繪的物體。 在進行分類練習時，要注意素描的結合，通過自己的實際觀察把握物體的外觀特徵，積累更多的感性理解，在不違背現實生活真實性的前提下，適當地誇大變形。

3.組合作文練習。

循序漸進，在前兩步的訓練下，學生可以簡單地發揮想象力，在物體上新增簡單的圖案，簡單的線條慢慢平滑，在此基礎上，我要求學生將物體組合在一起，形成完整的線條圖！

在和同學們一起一步步學習線描的時候，我們走在黑白的世界裡，慢慢地我也總結了一點線描的經驗

1.多觀察。

線描可以表現我們現實生活中的人和事，而且更加靈活，這就要求學生多觀察，積累更多的感性理解，這樣在畫畫的時候才會像神一樣。

2.多練習。

因為線條畫。

對你來說，我只是乙個意外; 你是我的愛。