閱讀“沒關係，說沒關係”如何寫教案

《對不起》《沒關係》 教學內容 學習唱《對不起》和《沒關係》 教學目標 1學習唱歌，基本上能夠唱切分音。 2.

練習拍手和調暗手掌，潛移默化地培養學生的節拍感。 3.對學生進行文明和禮貌的教育。

教學過程1進口。 教師可以設定某些場景，與學生合作表演和匯入歌曲。

你在幹什麼？ （我和小剛一起玩遊戲。 2） 他們製作遊戲時發生了什麼？

乙個還不如彎道小，我把他絆倒了，摔倒在地上） （3）我趕緊把他抱起來時說了什麼？（我趕緊把他扶起來說對不起） （4）我說“對不起”，他該怎麼說？ （他笑著對我說沒關係） 3

有節奏地朗讀歌詞 （1）在老師的指導下，以穩定的速度敲打節拍（第一次拍手，第二次敲擊。 連續演奏 10 個小節（四拍或兩拍）。 2）一邊看歌譜，一邊吮吸節拍，一邊按照老師的節奏讀歌詞。

注意“玩遊戲”、“磕磕絆絆”、“我急了”、“他在笑”等切分節奏的朗讀，教師要重點輔導。 （3）學生有節奏地朗讀歌詞。 4.

老師提醒學生要準確注意切分音的節奏。 （3）教師用句子教歌和唱歌。 （4）老師和孩子選擇要演唱的角色，並以不同的角色演唱。

5）孩子們以不同的角色唱歌。教師應注意學生是否在唱歌曲中的切分音。 歌曲中有很多間隔，老師要指導學生注意音高。

6）教師伴奏，學生唱歌。 5.表演歌曲 （1） 教師指導學生使用打擊樂器為歌曲伴奏。

2）老師根據歌詞內容組織學生設定場景，邊唱邊表演。傷心，呵呵，我見過乙個。

1. 目標：

1.讓孩子學習如何改造螺旋形。

2、讓孩子感受捲起鞭炮的樂趣。

2. 活動準備：**磁帶和錄音機。

三、活動流程：

1.介紹，孩子喜歡做遊戲嗎？ 今天，老師正在和你玩乙個遊戲。

2.老師帶領孩子們熟悉**“滾槍大戰”。

教學目標：

1.老師和學生一起讀故事，了解書中的內容。

2.通過閱讀故事激發學生的閱讀興趣。

3.在故事中感知到小男孩成長道路上遇到的困難，爺爺如何照顧他，幫助他，並教導小男孩。

活動準備：**課件進行比較。

活動流程： 1、精彩介紹。

同學們，長大後，我們經常會遇到這樣或那樣的不愉快。

1.（**1）有時候我會因為一些小事而生姐姐的氣。

2.（**2）有時我因為害怕而哭泣。

3.（**3） 有時我會因為疾病的痛苦而難過。

4.（**4）有時我很苦惱，因為我生病了，不能和朋友在一起。

但是，當我們遇到這些困難時，我們該怎麼辦？ 誰將與我們一起克服這些困難？ 這就是我們今天要讀的故事，“沒關係，沒關係”。

“對不起

沒關係“的教案。

教學目的： 1.通過看地圖的形式，初步學會唱歌，並能唱切分音符。

2.用角色化唱歌和看簡單的節奏樂譜，說唱“沒關係”的方式，刺激。

激發學生對歌唱活動的興趣。

3.理解歌詞的意思，主動說“對不起，沒關係”。

教學過程： 1、初步理解歌詞，學習歌曲《對不起》《沒關係》。

1）學習背誦歌詞。

今天，老師給同學們帶來了乙個故事，叫“對不起，沒事”，請大家仔細聽故事裡發生了什麼？

1.老師說唱歌詞一次，邊說邊在節奏樂譜下顯示相應的小**。

乙個接乙個地提問：1）誰在故事中？你在幹什麼？ （我和小剛一起玩遊戲。

2） 他們製作遊戲時發生了什麼？（3）我匆匆忙忙地把他抱起來時說了什麼？ （我趕緊把他抱起來，答應了。

（4）我說“對不起”，他應該說什麼？ （他笑著對我說沒關係） 2.老師和學生一起完整地朗讀歌詞。

3.解決切分音符：你認為發音更難嗎？

4.完整背誦：老師輕輕背誦，你讀出響亮的要點，正確朗讀難點。

2）學習唱歌。

1.老師把這個故事編成一首優美的歌，聽老師完整地唱出來。

2.老師和學生一起學習唱歌。

3.解決困難。

4.老師和學生再次齊聲唱歌：看看你是否能準確地唱出所有這些困難的部分。 2.以不同的角色演唱。

1.老師和學生選擇角色來演唱，並以不同的角色演唱。

1） 這首歌中有哪兩個孩子？你想扮演誰？

2）老師和學生嘗試以不同的角色唱歌。

2.學生以不同的角色演唱。

3.學生互換角色唱歌。

3.理解“對不起，沒關係”的意思，試著讀節奏表說唱“沒關係”。 1.問題：你和同學一起玩，有人不小心撞到你或抓到你，他馬上說：

對不起“，你會怎麼說？ 為什麼說沒關係？

2.總結：原來“對不起”和“沒關係”是禮貌用語，可以讓不愉快的孩子再次成為好朋友，所以我們以後主動說“對不起”。

沒關係”。 3.展示相應的節奏樂譜：如何唱出“沒關係，沒關係”這句話？

4. 學生嘗試唱歌。 引導：

1）以拍手的形式掌握節奏。

2）說唱“沒關係”。

5、老師彈奏《我》，學生彈奏小剛，最後唱完。

1.學習目標 2、教學重點 3、教學難點 4、教學課件 5、教學課時 6、教學過程 7、教學筆記 8、教學反思。

網上有許多模式可以檢查。