高中問題（化學、生物、英語。

更正 j2641829 中的錯誤。 工作不能用累來形容，可以說這份工作讓我很累拜託，賺錢能賺錢嗎？

Pino 只能使用 Earn Money而“從此，我下定決心要買下我想要的一切”？！ 這是否表明決心不魯莽地花錢？

這意味著你決心不分青紅皂白地花錢......哦，我的上帝，我能弄清楚你還是個大學生。 你怎麼能有這樣的英語水平？ 以後，我還是不想幫別人做英語題......

澱粉酶催化澱粉產生還原糖，但後期製備後應加入薄膜試劑，並在水浴中加熱，使最後只顯示CuSO4本身的藍色。

製備溶液的原理是溶解質量相等。 500ml NaCl 溶液的可溶性質量等於 5ml 1mol L NaCl 溶液的可溶性質量。 選項b用酸滴定管取1mol L的NaCl 5ml，先向上看，使讀數增大，濃度減小，再往下看，讀數減小，製備溶液的濃度增大。

因此錯誤。

1 選擇 A。

澱粉被澱粉酶催化並轉化為蔗糖。 然後，燒鹼提供鹼性環境，使澱粉酶失效，同時提供反射條件，硫酸銅與蔗糖的醛基反應生成磚紅色氧化銅。 選擇 A。

2 選擇 A。 在B中，先向上看，液位高於初始刻度，然後向下看液位低於最終實際刻度，因此實際取的液體體積在5ml以上，溶液的濃度應較大。

如圖1a所示，酶催化反應酶不會反應脫落，澱粉酶是一種蛋白質，遇到薄膜試劑時會變成磚紅色。

2b、先抬頭看，然後液位高於開始時的零刻度，再低頭看5ml刻度以下的液位，所以實際液體體積大於5ml，溶液的濃度應該更大。

1.問題D所用試劑為縮二脲試劑，Filin試劑使用硫酸銅溶液縮二脲試劑與澱粉酶（蛋白質）產生紫色反應。

2.A錯了，先在酸滴定管中裝滿一根管子，慢慢放下，計算高差，確定滴定量。

B錯了，會使被測溶液的體積變大，配置的溶液濃度過大（這個不好解釋，畫個圖就好了）。

英語學習要注意單詞的記憶力，否則分數不能超過130分，這真的很苦，但遲早還是要背起來的，想想我現在正值高三暑假，輔導、作業都很緊張，但因為英語基礎不好， 每天都要背單詞，所以建議早點背單詞，高三不用擔心這種事情。

化學需要多讀書，你可以根據自己的成績買一本參考書。 如果基礎不是很好，可以買一本類似《知識清單》和《王侯雄薛案例》的書（最好直接買高考書，不需要分章購買），這類書基本列出了可以測試的小概念，一定要好好看看上面的例題， 選的例題很好，很典型，練習題有空就可以做，不做也不是什麼大問題;如果基礎好，可以買一本比較難的書，基礎題交給學校練習。

最後，我說說我個人對高二的看法，畢竟我剛剛完成......高二太重要了，從某種程度上說，它比高三更重要，因為高三是不由自主地學習的。 高二往往是高一成績不理想的學生翻身的最佳時機，這時學習不是太緊，充分利用時間可以讓你有很大的進步。 高二的難點在於化學和生物兩門課，化學你要學的《化學反應原理》，這個很抽象，很噁心，然後你就很難學了，生物個人覺得它更像是文科，而且要背的東西很多。

以上是乙個很不開心的男生在高二的親身經歷和經歷，希望能對你有所警示和幫助。

在英語中，你可以多背單詞，多做練習，熟悉題型，而在化學中，你只能多讀書，掌握基本知識點和概念，多做練習。

最好找乙個在這方面很強的導師來輔導你一段時間，一旦你了解了他的學習方法，你就可以自己使用它們了。 而且這是有針對性的，很容易在短時間內得到改善。

我是英語專業的，我在高口03年了。 我認為最重要的是，你必須把學習英語作為一種習慣...... 最好是愛上英語：比如，可以看電影來積累常用詞彙和句型; 最簡單的方法是閱讀傑作的縮寫版本。

最樸實的方法實際上是最有效的。 我曾經背誦高中英語的每一篇課文，而且這種英語進步得非常快。

太累了，你至少可以重複一遍。 核心詞彙必須背誦。

我以前也加過化學。 化學剛好搶基本分數。。有限的能量。 牢牢抓住基礎知識，有力量說出來......

在英語中，背單詞絕對是必不可少的，而我背單詞的方法就是：背誦聲音，其實如果你能讀懂那個單詞，你幾乎可以拼出這個單詞。 注意你平時多看一些與英語相關的節目或文章，不用說，興趣是提高你能力最有效的方法，所以建議你平時多接觸，比如看電影、看故事，想著如果學了英語，那麼看電影會更舒服。

但不要太關注劇情，忽略演員們說的對話！ 另外，在看電影或文章時，不要注意那些新詞，不要在字典里查，會影響你的心情，考試期間也是如此。

在化學方面，也應該是以記憶為主的，因為我以前選的是物理，所以化學經驗不多，所以幫不了你，但是說到背誦方法，最好是理解，死記硬背只能針對一兩個問題。

K+、（SO4）2-（硫酸根離子）、NO3-（硝酸根離子）、Na-能與鋁反應釋放出大量氫溶液嗎？

是的。 因為它能與鋁反應釋放出氫氣溶液。

它可以是酸溶液或鹼溶液，酸和鹼都不會與這些離子發生反應。

NH3 燃燒的熱化學方程式：

NH的化學方程式3 燃燒：4NH3+5O2==4NO2+6H2O

使用蓋斯定律，將以下三個方程加或減（ΔH 也加或減）與上述方程對應的係數

H2（克） + 1 2O2 （氧氣） = H2O（克） （1）.

1/2 n2(g) +o2（g) =no2（g) （2）

nh3（g）=1/2 n2(g) +3/2 h2(g) （3）

變形 4NH3（G）=2N2（G） +6H2（G） （4）.

2n2(g) +4o2（g) =4no2（g) （5）

6h2（g）+ 3o2=6h2o

我亂七八糟的，你繼續說下去，我好像算錯了，你看一看，大概一下。。。對不起。

英語：選擇乙個歐洲發音是母音，以母音開頭的英語名詞是an，子音以a開頭

中文（簡體） 選擇B， EUR...發音從你開始。不是第乙個母音副標題：鋁是一種兩性物質，可以與酸和鹼發生反應，這意味著在這些K+，（SO4）2-（硫酸根離子），NO3-（硝酸根離子），Na-

加入 H+ 氫離子或氫氧根離子。 .

答案是能夠大量共存。

不一定，可能是氫氧化鋇什麼的......

至於英語，我選擇B，歐洲音標以子音ju開頭。

2.如果卵子細胞一條染色體上的珠蛋白基因與其中乙個脫氧核苷酸鏈中的 T 複製，則 B12（如果模板鏈突變）或 C1 4（如果子鏈突變）

1 效應子 B 細胞和抗體在播種錯誤後首先產生。

2 是的，免疫細胞具有人的功能。

3 謬誤 細胞膜在識別中起著重要作用。

4 錯樓上已經說過是二胺銀離子了 為什麼還說方程式是對的，我不明白，應該是agcl+2H2O

我是高中三年級的理科生，化學比生物好。 錯了，最明顯的是氫離子不守恆，AlCl3析出3NH4Cl，最好採用。

1.錯了，疫苗是滅活的，不進入人體細胞，不產生細胞免疫，而是體液免疫，並將效應T細胞變成漿細胞。

2.錯。 T細胞僅具有呈遞抗原並將其作為效應性T細胞與記憶細胞分布的能力。

3.錯。 胰島素的作用是降低血糖，以及它是如何被細胞識別的。

4.錯。 應該是銀離子與氨反應生成氫氧化銀，這是製造銀氨溶液的第一反應。

1.HIV進入細胞內部，細胞提供繁殖原料而不是在內部環境中 2、模板上記錄的遺傳資訊只能由病毒Born提供，而原料和能量來自宿主細胞。

3、什麼是CO2庫？ 我真的沒聽說過，請確保它是準確的，如果是考試，我會說這是錯誤的，因為它不涉及化石燃料的燃燒。

4.常見物質鑑別的內容非常龐大，沒有千言萬語說不出來，我只說最重要的。

注意：括號內為雜質）。

以上10種處理方法（原文）記住，常規問題應該沒有大問題，為了蘇維埃的榮耀，還有疑問請問。

1 病毒不能代謝，但核酸+蛋白質，如何代謝呢？

2 模板自有，原料能量由主機提供。

3 沒聽說過圖書館。

1 HIV病毒進入人體細胞，細胞內和內部環境是兩回事。

2.除了提供的模板噬菌體本身外，其他用途是受體微生物。 回想一下噬菌體感染細菌的過程，只將遺傳物質放在細菌內部，而將蛋白質外殼留在細菌外部。 作為最終離心的結果，不存在的蛋白質殼重新出現，噬菌體從乙個變為多個。

想想當肺炎球菌鏈球菌失活並與 R 細菌混合時會發生什麼。 是的，R型細菌已經轉化為S型。

3 主要是元素C的迴圈，而不是CO2的迴圈。 應該是CO2的總量不是能量，換個方向想想，化學反應也可以合成CO2，除了生物體，整個生態環境中還有非生物物質的質量能量。 所以這樣問這個問題是不合適的。

我已經盡力了，最後乙個問題太大了，我也想知道......

1.HIV確實進入了人體的內部環境，但繁殖和新陳代謝是在細胞內進行的，所以部分是錯誤的;

2、模板是自身，能源原料是宿主;

3. 不可以，因為消費者不僅通過呼吸產生二氧化碳。

我不是很擅長化學，所以我不會解釋它，所以我不會犯錯誤。

HIV進入細胞內部，而不是進入環境。

原料能量全部來自宿主細胞，模板是病毒噬菌體自身的。

第三個都記不清了，至於總結什麼的，網上好像有**整理出來的，你找一下吧。

化學必須背誦。 沒有別的了。

第乙個問題：隨著取代原子數的增加，烷烴的取代反應會變得難以反應，而且有機反應的副反應很多，沒有人能確定一定發生某種反應，生成的1,2-二溴乙烷是產物的大多數，至於其他產物。

第二個問題：專業來說，那叫磷酸基團，但是高中回答問題的時候一般都是混在一起的，所以建議你寫磷酸基團，因為磷酸一般是指游離的磷酸分子。

第三個問題：基因不是遺傳資訊，基因是具有遺傳效應的DNA分子的片段，遺傳資訊是乙個抽象的概念，而不是基因。 換句話說，基因的化學性質與DNA相同。

第四個問題：是的。

第五個問題：細胞膜是由磷脂雙層組成的，磷脂雙層是指兩層細胞膜（應該說是生物膜），應該加以區分。

首先，它可以，但數量很少，幾乎沒有; 其次，構成DNA雙鏈的磷酸基團是磷酸基團; 基因是位於DNA上攜帶遺傳資訊的最小基本單位; 第四個被遺忘了; 第五個細胞膜是雙層膜。