魏樹生：班級管理辦法能推廣嗎？

首先，正如你所說，這種情況的推廣大致分為線下推廣和網路（線上）推廣，但是現在廣圈是在網際網絡如此快速發展的情況下，網路推廣可以產生非常有效的投入，而與這類產品類似，軟文營銷推廣的效果應該是最好的， 那麼我們先來談談網路推廣的渠道和方法：

2. 方法和策略：

1）戰略整體規劃：市場分析、競爭分析、受眾分析、品牌及產品分析、獨特銷售主張提煉、創意策略制定、整體運營步驟規劃、投資及期望設定。

2）:*結構、視覺風格、欄目、頁面布局、功能、關鍵詞規劃、SEO、設計和開發。

3）傳播內容策劃：品牌形象文案策劃、產品銷售概念策劃、產品銷售文案策劃、招商文案策劃、產品口碑文案策劃、新聞資訊內容策劃、各類廣告文字策劃。

4）整合傳播推廣：SEO排名優化、部落格營銷、微博營銷、論壇營銷、知識營銷、口碑營銷、新聞軟文營銷、**營銷、事件營銷、公關活動等病毒式傳播方式。

5）資料監控與運營：排名監控、傳播資料分析、訪問量統計分析、訪客群體分析、諮詢統計分析、網頁瀏覽深度統計分析、熱門關鍵詞訪問量統計分析。

其次，我會告訴你推廣的日常工作：

網路推廣就是發帖、發資訊，但不是每天都有計畫、有策略地發帖，而不是一味地發帖，否則，每天都很累，對自己沒有成長。

首先，你需要選擇乙個主題，選擇乙個平台，設定關鍵詞，了解潛在客戶的心理，關心問題。 現在免費網路推廣，效果不大，而且是每天累死，老闆不知道你每天坐在座位上幹什麼，面對電腦，因為老闆看不到你每天在哪個平台上發什麼資訊，這些資訊有什麼作用。 2. 如何判斷交易是否由網路推廣帶來？

這個很難。 當客戶在網上看到您的訊息然後去商店購買時，他們是否還會說該訊息是在網際網絡上發布的平台？ 即使他在網上看到你的訊息，他也不會說出來。

這樣一來，今天很難判斷，當這家公司注重營業額和銷售時。 那麼，確定您的線上推廣評估的標準是什麼？

最後，只要你跟著走，一開始可能很難看到效果，但只要你堅持久了，效果就很明顯了，晉公升是一項長期的工作，堅持下去很重要。

我給阿魏樹生上課。

如下：

1.競爭機制。

競爭機制是魏樹生班級管理的明顯特點之一。 有一次，學習委員收書費的時候，想一一收，魏樹生說，我沒讓你這樣收，你用手錶就行了。 學習委員會成員很聰明，立刻拿起手錶說：“同學們注意了，請站在你們組長的左邊，現在我們要進行圖書費收支比賽，大家都到位了，準備開始了。

書費很快就收起來了。 可想而知，在魏樹生的班級管理工作中，分組非常細，工作競爭激烈。 這樣，既活躍了課堂的氣氛，又提高了工作效率。

2.代謝機制。

魏樹生直接參與指導和管理活動，但魏樹生班級管理的主體是學生。 他設定了每週輪班組長（自我報告，值班兩周），值班班長（根據學號。

輪換），這些同學和常任班長，團書記。

班級委員會成員職責不同，共同負責班級各項事務的處理。

同時，他想和學生談談，要求他們按規矩做事，有明確的責任。 “每個人都有事可做，凡事都有人可做”，凡事都有規則可循。 這裡的臨時常備班長制度，就是所謂的馬鈴薯疙瘩代謝機制。

班長就像人體中的血液一樣，不斷迴圈，不斷變化，具有強大的生命力。

協調機制。

魏樹生首先注意到教學管理和班級管理的協調，通過完善兩個渠道，提高了管理的有效性。 此外，他還要求學生執行“Class**”來傳達同學之間的聯絡。

促進班級集體的班級作風建設，採取多種措施增強學生的向心力。

和凝聚力，為學生的發展和進步提供了良好的外部環境。 可想而知，魏樹生的“協調小組”在班委會“執法”過程中起到了催化劑的重要作用，大大提公升了班委會的活力。

班級管理是乙個動態的過程，是教師帶領全班按照一定的目標，對班級的各種資源進行計畫、組織、協調和控制，並採取一定的手段和措施來實現教育目標的組織活動的過程。

班級管理是一項有目的的、有計畫的、循序漸進的社會活動，其根本目的是實現教育目標，使學生得到全面、全面的發展。

魏樹生班級管理的核心是“以人為本”的管理思想和“法治班”的管理思想。 具體包括競爭機制、代謝機制、協調機制、監督機制、引導機制、監測機制等。

關於管理，魏樹生說，他依靠民主和科學。 的確，魏樹生在管理上所採用的“民主”管理策略和“法制”管理方法，是他班級管理最鮮明的特徵之一，也是他管理思想中最有價值的理解之一，其精髓是現代管理思想中的“以人為本”理念和“法制”思想。

讓學生自我管理是“以人為本”思維的發展，這不是魏樹生的創造，而是魏樹生的管理本身最能體現這種思想，其教學策略巧妙，教學方法巧妙。