如何提高農村小學數學計算能力的研究

小學數學的 12 種快速計算技巧如下：

1.兩位數字加法，要記住三位數字，相同的數字對齊，從個位數開始，個位數滿滿10位到十位數字。

2.兩位數減法，要記住三位數，對齊相同的數字，從個位數中減去，如果個位數不夠，則從十位數字中減去，在個位數上加10再減去。

3.混合運算計算規則，在不帶括號的公式中，只加減法或只乘除法，必須按從左到右的順序計算，在不帶括號的公式中，有乘除法和加減法之分，計算乘除再加減法，帶括號的公式應先數在括號內。

4.四位數字的讀數是從高位按順序讀的，千位讀千，百手讀百，以此類推，中間有乙個0或埋皮的兩個0唯讀乙個“零”，最後乙個地方不讀任何個0。

5.四位數寫法，從高位開始，按順序寫，千上千，百上百，依此類推，中間或末尾乙個不是另乙個，上面寫著“0”。

6.四位減法也要注意3條，對齊相同的數字，從個位數中減去，哪個數字不足以減少，從前面的數字後退1，在原位上加10再減。

7.乙個數字乘以多個多位數的乘法則，從一位數開始，依次將一位數的每位數字乘以每位數字，當乘積充滿幾十位時，哪個乘法數最高，會向前移動幾次。

8.除數是乙個數字的除法則，從被除數的高位開始，每次用除數嘗試除除被除數的前一位，如果小於除數，然後嘗試將前兩位除以除數，除數除以哪個數字，將商寫在那個數字上， 並且找到每個商，剩餘的數字必須小於除數。

9.乙個因數是兩位數的乘法則，先用兩位數上的數字乘以另乙個因數，數字的最後一位與兩位數的個位對齊，再用兩位數的十分之一上的數字乘以另乙個因數，數字的最後一位與二十位數字對齊， 然後將乘以兩次得到的數字相加。

10.除數是兩位數流動指數的除法則，從被除數的高位開始，先用除數嘗試將被除數的前兩位數，如果小於除數，則將被除數的哪位數寫在哪一位上，找到每個商， 其餘數字必須小於除數。

11.萬級的閱讀規則，先讀一萬級，再讀一萬級，萬級的數目要根據讀數來讀，然後在後面加乙個“萬”字，不管每級末尾有多少個0， 而其他數字有乙個 0 或幾個連續的零唯讀作“零”。

12、多位數的閱讀規則，從高位，從一級到另一級，在讀一億或一萬級時，要根據各系列的讀法來讀，然後在末尾加上“一億”或“萬”字樣，每級末尾的0不讀， 而其他數字有乙個 0 或幾個連續的 0 唯讀作零。

1.在教學中，要使學生了解和掌握計算的基本知識，這是提高學生計算能力的前提。

小學生在計算過程中經常會因為各種原因而出現這樣或那樣的錯誤，很多家長甚至老師都完全歸咎於孩子的不認真和粗心大意。 實際上，這只是原因之一。 本質很大程度上是由於孩子缺乏綜合的計算能力。

例如，演算法、運算屬性、運算規律、計算公式等基礎知識不掌握，或者這些知識不能合理靈活運用。 即使孩子在計算時非常謹慎和認真，但由於缺乏所需的基礎知識，他會犯看似簡單的錯誤。 在教學中，不要急於求成，要幫助學生找出原因（如不懂算術、不懂規律、性質不明確、規律不熟、公式不掌握等），查補空白，掃清障礙，做好基礎工作，以便進一步學習計算。

其次，在教學中，要培養學生對計算的興趣，這是提高學生計算能力的關鍵。

阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。 孔子也說：

知道的人不如知道的人，知道的人不如快樂的人”。 他們都談到了興趣的重要性。 在計算教學中，要激發學生對計算的興趣，使他們愛上計算，願意計算。

只有這樣，我們的計算教學才能成功。 為此，要結合教學中的教學內容，注重培訓形式的多樣化，使教學具有娛樂性，使枯燥的計算教學充滿活力。 如：

可以借用多**、卡片等可以使用的學習輔助工具、教具等，對學生進行視覺算術、聽算術、衝算、遊戲內計算、算力競賽、自編譯算術等方面的訓練，充分調動學生的積極性，讓學生從被動變為主動，從厭惡計算到熱愛計算、快樂計算， 並逐漸形成對計算的持久興趣。

3、在教學中，要培養學生良好的計算習慣，是提高學生計算能力的保證。

良好的計算習慣直接影響學生計算能力的形成和提高。 在做計算題時，有些學生往往有一種輕蔑的態度，有些計算題不是因為自己做不了，而是因為注意力不集中、抄錯題、計算粗心、不把算等壞習慣。 因此，在計算教學中注重培養學生良好的計算習慣也很重要。

在教學中，要想方設法使學生養成專心計算、認真計算、認真抄寫、自覺核對、自覺估計、驗證的習慣。 此外，教師應加強對寫作格式的指導。 標準化的書寫格式可以幫助學生防止拼寫錯誤和省略數字和操作符號，減少出錯的機會，提高計算的準確性。

首先，我想提高小學生的計算能力。 每天計算。 計算完成後。

然後你必須自己糾正你的錯誤，找出錯誤的問題。 您可以為小學生購買計算工作簿。 每天。

製作一兩頁。 每次我這樣做，我都會發現我錯了什麼。 這樣鍛鍊的地方不對。

它將增加小學生的計算和能力。

做有針對性的計算練習，每天做一些，你的計算能力會逐漸提高。

乙個人的數學計算能力主要有三個方面：

1、計算結果的準確性;

2、計算方法的熟練程度;

3.計算速度快。

為了提高小學生的數學計算能力，我們應該從以下四個方面下功夫：

1.讓學生精通算術規定：在小學階段，學生要學習三種型別的數字——整數（自然數）、十進位數和分數，這三種型別的數字必須進行四種運算——加、減、乘、除。

2、注重培養學生的估計能力：新課程包括學生估計能力的培養，充分體現了估計在數學計算和實際生活中的重要性

1、幫助我們預測計算結果;

2、能提高數學分析能力;

3、能解決生活中的實際問題;

4、檢查結果是否基本正確。

小學數學的計算能力很重要，必須從小培養，首先要多練習，人腦的發育從小就開始了，我們都知道大腦越來越活躍，所以多練習算力很重要。 其次，要訓練孩子學習簡單的演算法，不是所有的算術都是筆算，而是一定要學會簡單的計算，即整個10個計算，增加或減少分數，這樣可以提高計算的速度和準確性。 最後，如果條件允許，孩子們可以參加快速心算課，這對未來的數學計算非常有幫助！

1.做對了。

2.每天做20道題，做好記錄，犯一些錯誤。 直到連續一周準時，算力才算好！

培養興趣和實踐。

或者從另乙個角度出發，從他喜歡做的事情開始，比如遊戲，選擇乙個遊戲和他算賬。

多做練習，沒有好辦法。

然後是父母的入職培訓，必須給予孩子足夠的興趣。

多做題，別無他法。

乙個人的數學計算能力主要包括三個方面：計算結果的準確性; 二是計算方法的技巧;

第三，計算速度。 為了提高小學生的數學計算能力，我們應該從以下四個方面下功夫：

1.讓學生精通算術規定：在小學階段，學生要學習三種型別的數字——整數（自然數）、十進位數和分數，這三種型別的數字必須進行四種運算——加、減、乘、除。

2、注重培養學生的估算能力：新課程包括學生估算能力的培養，充分體現了估算在數學計算和實際生活中的重要性，估算能力也是乙個人計算能力的乙個非常重要的方面。 二是可以提高數學分析能力;

3、能解決生活中的實際問題;

第四，檢查結果是否基本正確。

3、有效加強學生的口語算術訓練：在課堂上，一般採取以下步驟進行口語算術訓練：一是讓學生先口頭計算成績。

其次，讓學生談談自己的口語算術方法，及時肯定好的口語算術方法，有時問學生同一題目是否有其他口語算術方法。

3.最後，老師講解並強調了口語算術法。

四、善於採用簡單的演算法：一些數學計算題具有明顯的形式化和數值構造特點，這些特點是我們運用簡單演算法的好機會，通過一定數量的簡單計算練習，不僅提高了學生的觀察分析能力，逐步加強了學生的數學計算能力和敏捷性，還能給學生帶來快樂的精神享受， 這對激發學生學習數學的興趣大有裨益。