如何提高孩子的口語算術能力，提高口語算術的速度

提取碼： 5nqq 口語算術能力很重要，尤其是對於小學生來說，應該說是必須具備的能力，如果小學低年級能把後算術聯絡起來，會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也就不一樣了， 方法也不同，如何讓低年級的孩子練習口算，提高口算能力？

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讓他先練習一下： （1） 1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10 （2） 95 + 5 = 10085 + 15 = 10075 + 25 = 10065 + 35 = 10055 + 45 = 100 （3）乘法公式背面的滾瓜成熟了。

對於二年級。

優化您的學習方法。

作為家長和老師，一定要注意教孩子口語算術的方法，方法要多樣，比如我們可以用正向法、反向法、十法、十法等，不同的題目要選擇不同的計算方法。

計算嘴巴所花費的時間。

家長要注意控制孩子的口語算術時間，這樣孩子才能明確學習效果，激發自己的潛能。

調動所有感官。

孩子應該讓身體的各種感官相互配合，如眼睛、耳朵、大腦和嘴巴，並且應該密切合作，否則很難取得好的結果，而這些器官可以事半功倍地達到效果。

學會通過樂趣進行教育。

口算能力很重要，但是會讓孩子感到無聊，所以如果我們用一些遊戲來輔助孩子練口算，會讓孩子在口算上玩得開心，也會提高孩子的積極性。

不要急於求成。

家長們可能覺得口語算術很簡單，其實對於孩子來說，其實沒那麼簡單，孩子的口語算術能力是隨著時間的推移積累起來的，所以不要著急，只要堅持每天和孩子一起練習，口語算術自然會提高。

進行輔助伏筆。

平時教孩子數數，不要太簡單，可以適當地輔助一些裝置，就是所謂的教具，一定要讓教育變得有趣，比如能帶孩子數豆子、數鈕子、撥珠子等，通過訓練，逐步提高。

教孩子這個過程。

家長在教孩子口語算術的時候，不僅要注重結果，更重要的是要注重過程，而過程教會了孩子，更要教導過程背後隱藏的意義，讓孩子能夠理解計算的過程和思考的過程，提高孩子的思維能力。

1.激發學生的學習興趣。

為了讓小學生快速有效地學習，必須能夠激發他們的興趣，讓他們以濃厚的興趣參與口語算術學習。 小學生具有好奇心強、好勝心強、好動的心理特徵，具有精力充沛、記憶力好等學習優勢。 因此，在教學中，要適當運用一些新穎多樣的教學方法，激發他們的學習興趣。

訓練口語算術能力有兩種重要方法：一種是孩子自己看題，然後通過計算得到結果，這叫視覺算術; 一種是家長看題，孩子邊聽邊算，最後得到結果，這叫聽算。 在訓練時，家長可以交替使用這兩種形式，既可以避免孩子單一形式的疲勞和無聊，還可以調動多種感官來提高訓練效果。

家長也可以通過比賽來激發孩子的競爭精神，也會激發孩子的學習熱情。 在這個過程中，家長要加強引導，形成良性競爭，同時注重表揚和鼓勵，不能挫敗孩子的學習熱情。

2.教孩子如何做口語算術。

口語算術技能的提高不能僅靠訓練來實現。 首先，要教孩子口語算術的方法和技巧，讓孩子掌握一些口算的方法，領悟一些計算規律。 在教學方法時，家長要逐句解釋，深入分析，讓孩子能夠理解和記憶。

孩子掌握了口語算術方法和算術的一些基本規則後，就要通過一定的訓練，引導孩子加強記憶效果，提高計算能力。 在具體的訓練過程中，家長要引導孩子相互推論，敢於大膽嘗試多種算術方法，選擇靈活多樣的口語算術方法，充分發揮孩子的自主性，調動積極性。 例如，如果使用“十法”口語算術，可以根據題目的具體要求和運算資料進行“四捨五入”，包括加法“四捨五入”、減法“四捨五入”等; 使用“分解法”將問題中的乙個數字“拆分”，並用另乙個數字進行操作。

3.指導孩子勤奮練習。

俗話說，說說而已，不耍花招。 學習方法和技術的目的是為了更好地指導計算。 加深對方法和技術的理解需要一定的實踐來鞏固。

通過練習口語算術，孩子們可以正確快速地計算，提高他們的解題能力和答題速度。 實踐是乙個加深認識和熟練應用的過程，也是乙個不斷實踐和改進的過程。 家長要充分利用時間與孩子互動，關注學校的教學內容，有針對性、有針對性地進行，幫助孩子理清思路，掌握方法，在熟悉中求速。

如果同一題目有多種操作方法，家長不妨呈現從易到難的各種方法，讓孩子能夠主動思考和計算，提高他們的計算能力。

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