談談托兒服務提供者如何對幼兒進行性健康教育

學齡前兒童性健康教育是指根據學齡前兒童的年齡特點，按照生理-心理-社會模式，有計畫、有目的、有組織的教育活動，向兒童傳授性生理學基礎知識，促進兒童性心理的正常發展，保持其身心成長與社會的良好適應。

健康教育是對幼兒素質教育的需要。 健康教育與通識教育一樣，與人們的知識、態度和行為的改變有關，是健康知識與健康行為之間的橋梁。

根據心理學家的研究，幼兒是人生成長的關鍵時期，這個時期的接受能力強，行為的可塑性大，也是養成良好衛生行為習慣的最佳時機，而且一旦形成，就容易成為鞏固的動機刻板印象。 同樣，如果壞習慣已經形成，也很難糾正。 如果按照這個最佳教育時期的發展進行健康教育，將有益於一生。

托兒所健康教育是實施幼兒素質教育的乙個非常重要環節，健康教育的目的是提高兒童的健康知識水平，改善兒童對個人健康和公共衛生的態度，培養兒童對個人、社會和健康有益的各種行為習慣。 因此，遵循托兒所兒童身心發展規律，對兒童實施有目的、有計畫、有組織的健康教育，有利於保護和提高兒童的身心素質，為兒童的健康生活奠定基礎。

讓孩子了解男女的區別。

托兒所實施健康教育的基本方法有四種：

a） 運動和行為練習。

運動和行為練習是讓學齡前兒童反覆練習他們所學的運動技能和行為模式，加深孩子對它們的理解和掌握，從而形成紮實的行為習慣。 學齡前兒童動作和行為的實踐，將鞏固、完善、逐步實現已經形成的動作和行為的自動化，使兒童的身心以最經濟的消耗獲得最大的活動和學習效果。

2）情境呈現。

情境呈現是一種允許學齡前兒童以表演方式思考和行動以在不同生活情境中做出行為反應的方法。 在學齡前兒童健康教育中，情境演示法的運用有望達到一定的教育效果，因為情境演示的主題往往取材於橙核兒童的真實生活，情境演示的方法生動有趣。

c） 遊戲。遊戲是托兒所的重要活動之一，也是學齡前兒童健康教育的重要活動。 在學齡前階段，健康教育與其他年齡段的健康教育在方法和方法上的差異，部分體現在健康教育可以通過學前階段的遊戲活動來實施。

d） 討論。組織討論可以使學齡前兒童積極參與健康教育過程，為他們提供提問、表達意見、與他人交流思想和情感的機會，幫助他們理解和尊重他人的觀點。

托兒所和幼兒園衛生保健管理辦法（草案）。

第一條 為了提高托兒所、幼兒園衛生保健工作水平，預防傳染病的發生，保障兒童身心健康，制定本辦法。

第二條 本辦法適用於招收0、6歲兒童的各級、各類托兒所、幼兒園（以下簡稱托兒所）。

第三條 托兒所應當貫徹保護教育與預防相結合的原則，認真做好衛生保健工作。

第四條 衛生部負責監督和指導全國托兒所的保健工作，負責組織制定托兒所幼兒保健工作規範。

縣級以上地方人民衛生行政部門負責監督指導轄區內托兒所的保健工作，把托兒所的保健工作作為公共衛生服務的重要組成部分。

縣級以上教育行政部門負責配合衛生行政部門指導托兒所的保健工作，監督托兒機構保健工作的落實情況。

第五條 縣級以上婦幼保健機構負責對轄區內托兒所保健工作的業務指導。 業務指導內容包括：膳食營養、體育鍛煉、健康檢查、衛生消毒、疾病預防等。

疾病預防控制機構應當定期向托兒所提供疾病預防控制諮詢服務和指導。

衛生監督機構應當依法對托兒所的食品、飲水衛生和傳染病防治情況進行監督檢查。

第六條 托兒所提供的建築物、設施、裝置、環境以及食品、飲用水應當符合國家有關衛生標準和規範的要求。

第七條 新設立的托兒所，入學前應當取得縣級以上人民衛生行政部門指定的醫療衛生機構出具的符合托兒所幼兒園保健工作規範出具的衛生評價報告。

各級教育行政部門應當將衛生保健工作質量納入托兒所的分級分類管理。

讓我們談談如何對幼兒進行健康教育，具體如下：

1）樹立正確的指導思想。

1.教師要樹立正確的觀念，培養身心健全，同時“快樂”、“積極”、“大膽”、“自信”、“樂於溝通”、“不怕困難”的孩子。

2、在孩子的日常生活中充分發揮孩子自身的主動性和積極性，努力將孩子的興趣與必要的規則結合起來，在輕鬆的環境中盡快建立起各種良好的健康行為。

2）設計多樣化的健康教育形式和方法。

1.幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，將團體教育、團體活動和個人對話相結合。

2.教師應盡可能與家庭和社群緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件。 本著尊重、平等、合作的原則，努力爭取家長的理解、支援和積極參與，積極支援和幫助家長提高教育能力。

3.注意幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創造和利用，有效促進幼兒的發展。

4、在實施幼兒健康教育時，不僅要注重幼兒園物質環境的營造，更要注重幼兒園心理環境的營造。 為了解兒童的生理和心理需求，我們購買了大量兒童可選活動器材，引導和鼓勵兒童大膽主動地參與活動，培養兒童友好的溝通能力。

3）實施適當的教育方法。

1、給孩子自由選擇、討論、合作的空間，讓孩子在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體和意志。

2、加強孩子的體能活動，增強孩子的體質，同時讓孩子擁有健康的心理。 例如，開展了“我是值班小學生”活動，讓孩子主動做好值班工作，培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣; 開展“我是交警”活動，加強兒童自我保護意識和安全教育，避免兒童安全事故的發生。