讀完寫完，最重要的是寫下這些要點

讀完一本書或一篇文章後，寫出有感覺的文章就是讀後的感覺。

在內容上，一是理解原文; 其次，要對原文的內容有真實的感受和體驗。 在寫作方面，還需要提出問題、分析問題、解決問題，這與普通的短評沒有太大區別。

在寫作和閱讀之後，歸納特別注意以下衝動：

首先，我想與原文的內容密切相關。 閱讀後的感覺是從原文中產生的，要寫出對原文的中心思想或要點的深刻感受。 因此，印象不能與原文的內容分開。

閱讀後的感受與原文的聯絡主要表現在個別詞語和句子上，而是思想意義的傳承。 鏈結原文時，要避免過多複述和引用原文，把讀後的感覺寫成“讀後抄”。

其次，要把讀後感覺的基本觀點講清楚。 看完之後，我不僅要與原文聯絡，更不能簡單地照搬原文的思想內容。 他應該建立讀者自己對原文的看法。

閱讀後的基本觀點可以是原文的中心點，也可以是對重要觀點的進一步深化和澄清; 也可以從原文的內容中得出不同的觀點。 可以看出，寫完讀後，感覺不應該侷限於原文，抄襲原文，無所事事。

三是要把社會現實同自身的思想現實結合起來。 閱讀後的印象是作者自己讀完原文後的感受。 這種感覺往往是由原文的內容引發的，導致對現實生活或自己的學習、工作、毀掉的思想等的思考。

因此，在一般的讀後感中，總有一兩個實際問題需要解決。 比如，如果你在《畫蛋》中讀到達文西是如何練習“畫蛋撒難”的，並結合他練功的態度，把看完後的感受寫出來，可能會給人更大的啟發。

2）討論——分析材料，提煉感受。明亮的明姬銀凳這個觀點。

3）聯動——與現實聯動，縱橫延伸。著眼於王室戰線的基本觀點，事實是合理的。

4）結——總結全文，昇華感受點。“閱讀”的內容並不輕鬆。

你讀了什麼，你的感受。

看完之後，首先要了解全文的中心思想，了解文章是圍繞什麼寫的，然後對文中一些重要的情節和內容，加上自己的感受，做出一些自己的評價。

劇情簡介：這本書是關於......的

標題以對感受的討論開始，以結束。

今天，我有幸讀到清代詩人高定的《鄉居》：“二月的天空中長草鶯鶯飛，堤岸上的柳樹醉春煙。 孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。 ”

但是現在我們放學後要早點回家，回家還有一堆作業。 我舉個例子，我們作業比較少，但任務也少，也沒時間出去放紙風箏，每天除了學習還要練琴，時間安排很緊。 就算遇到週末和節假日，想趁機沉迷於電腦，誰會想出去放紙風箏呢！

看來科技發展有利有弊！

今天，我讀了一篇名為“絕句”的文章。 它是由唐代的杜甫撰寫的。 這首詩的寫作特點是前兩行用了黃、翠、白、綠四種鈴鐺色，有了這四種顏色，這首古詩就變得非常漂亮了。

讀完這首詩，腦海中浮現出一幅美麗的畫面：春天來了，兩隻活潑可愛的小黃鸝在柳樹下唱著一首優美的歌。 有一排白鷺排成一排，向著藍天飛去。

看，這是乙個充滿活力、充滿活力的場景。 當你開啟窗戶時，你會看到對面有一座雄偉的山峰，上面覆蓋著數千年未融化的積雪。 在門前，一艘船停泊在前往東吳的途中。

讀完這首詩後，給我印象最深的是，我必須多觀察，多思索。 多觀察周圍的事物很重要，這樣你才能寫出好文章。

寂寞的小船，獨自在冰冷的河水和雪地裡釣魚。

也許，她還在猶豫，如果我沒猜錯的話，你們倆的關係應該挺曖昧的，給她一些時間，給她一些關心。