小學低年級數學班的行為習慣是什麼？

答：1、養成認真傾聽的好習慣;

2、養成勤思的好習慣;

3、養成大膽說話的好習慣;

4、養成與同學合作的良好習慣。

培養他的興趣！ 給他一些簡單的問題去做，讓他有成就感。 隨著時間的流逝，我想學習數學！

1、樂於傾聽，善於表達。

例如，在教授“分類”時，要求學生在理解圖片含義的基礎上仔細觀察、交流和討論，然後讓學生說出有多少種形狀，有多少種顏色，有多少種形狀。 然後要求他們自己做工作，並根據某些標準對形狀進行分類。 最後，請他們告訴我們他們是如何劃分的。

有人說是顏色，有人說是大小，還有人說是形狀。

2、勤於動腦，善於思考。

例如，如果讓學生用數學語言描述“15 9”的含義，學生一般會用 15 減去 9 來表達他們得到了多少，但如果教師給學生留出足夠的時間思考，並啟發學生從減法運算的名稱和含義等多個角度思考， 它將促使學生積極動腦筋，熱情地說話。

3.仔細閱讀問題並仔細檢查。

例如，口語算術題的檢驗方法是“一數、兩對、三計算”。

第四，學會生活數學，運用數學。

例如，在學生學習了“認識時鐘”之後，我給學生布置了乙個作業：回家數一數他們在一周中的每個時間都在做什麼？ 花了多長時間？ 這合理嗎？ 通過你自己的親身經歷，做出。

他們覺得時間就在我們身邊，我們應該珍惜時間，合理安排時間，等等。

五是書寫規範，美觀整齊。

規範的寫作，美觀工整是對學生最基本的要求。 仔細書寫不僅可以糾正學生的學習態度，還可以提高作業的準確性，要求學生在做作業時以標準化格式書寫，以及阿拉伯數字和符號的書寫。 對於作業的寫作，教師要經常點評、示範和表揚。

雖然小學生養成良好的學習習慣不是一蹴而就的事情，因為低年級學生思維活躍，接受新事物很快，只要老師指導規律，培養效果好，就能加快養成良好學習習慣的速度， 好的學習才能在孩子的學習和生活中生根發芽，結出果實。要堅持數學教學，培養學生的學習習慣。 良好的習慣不僅可以提高學生的學習成績，還可以使他們受益終生，因此培養學生學習數學的良好習慣必須貫穿於數學教學的全過程。

堅持示範和入職，做好啟動培訓; 堅持嚴格要求下的反覆訓練，聽從好的建議。 特別是要注意挖掘數學教材中的有利因素，根據學習內容和教學實踐，逐步培養學生學習數學的良好習慣，以達到預期目標。