幼兒園環境營造要注意哪些問題？

建立幼兒園環境的注意事項如下：

牆體環境的營造應符合兒童的認知特點，促進其身心健康發展。

幼兒缺乏最基本的生活經驗，他們最初的意識只能通過自己與環境的互動來實現。 因此，牆體環境的營造應滿足兒童心理發展的需要。

首先要考慮安全問題，在轉角的布置上最好不要有不安全的因素。 其次，根據孩子的年齡特點和接受能力，安排角落。 第三，根據孩子的認知安排相關話題。

適合兒童年齡特點，符合班級特點，環保、安全、教育價值高，美觀大方！

首先，它適用於幼兒成長所需的物品，並開發兒童的腦力。 二是注重兒童身心健康發展。 三是注意周邊環境衛生。

四、注意兒童安全，做好安全防護措施。 第五，周圍環境要新穎、可愛，適合兒童的心理發展。

乾淨、溫暖、安全、舒適，適合寶寶的成長，幼兒園環境對寶寶來說非常關鍵，有良好的幼兒園環境，寶寶才能健康成長。

要漂亮，和孩子互動，對孩子沒有有害的東西，實用，讓孩子喜歡，愛護環境。 這就是我們在牛頓蘋果幼兒園所做的！

美觀、實用、與兒童互動。 牛頓的蘋果幼兒園就是這樣成立的！

美觀，對兒童有吸引力，實用，避免兒童磕碰等。

幼兒園內部物質環境的創造和管理的基本要求主要是健康、教育、活動、豐富有序、經濟。

幼兒園的環境既是兒童保育，又是教育。 幼兒園環境的營造主要是教育者根據幼兒園教育的要求和兒童身心發展的規律和需要，充分挖掘和運用兒童生活環境中的教育因素，為兒童和環境創造活躍的活動場景，將環境因素轉化為老式的教育因素， 促進兒童身心發展的積極發展。

幼兒園環境的營造要從主題氛圍、教育價值、適宜性、兒童主體性、對話互動、材料傳遞、審美布局、經濟實用、特色創新等方面進行

1、環境營造要突出主題，有針對性。

環境應與教育目標一致，並與學期主題或單元主題相關。 真正從兒童的興趣和需求出發，環境的設定和材料的傳遞要有針對性，充分體現環境的教育價值。

2.環境的創造要適宜。

環境的營造必須符合孩子的年齡、知識經驗和認知水平的特點，適合幼兒園和班級的特點，充滿純真和童趣，讓環境的每一點都充滿幼兒教育獨特的文化內涵，不斷滿足每個孩子的需求。

3.環境的創造要體現主觀性。

環境的設計、布局和使用應立足於兒童的實際情況，要生動、直觀、真實，並應有兒童的參與，體現出高度的開放性。 讓孩子成為環境的主人，體現老師與孩子的對話，讓環境成為孩子表達心願、發洩情緒、體驗成功、展示自我的平台。

4.環境的創造應體現面板的豐富性和啟蒙性。

環境的創造應最大限度地利用空間，並結合平面和立體布局。 要充分利用活動區，為孩子提供豐富的物質材料，能夠激發孩子的慾望，並能誘導孩子利用環境中的資訊和材料進行積極的探索和思考。

5.環境的創造應反映動態。

要隨著孩子興趣和能力的變化而變化，也要隨著課程內容、季節、節日的變化而變化，使環境對孩子始終保持新鮮感和吸引力，使孩子經常從環境中獲得新知識、新體驗、新發展。

6、環境的營造要體現美學。

要力求結構合理、色彩協調、風格獨特、品位高雅，這樣才能萌發孩子的審美情趣，激發孩子積極的情感體驗。

7.環境的創造應反映經濟。

環境的創造應最大限度地利用空間，並結合平面和立體布局。 要因地制宜，因地制宜，用土料，用廢，一物多用，不浪費資源，不盲目攀公升液液比。

幼兒園印象：

幼兒園的環境要天真無邪，孩子氣，並根據季節特點的變化而變化，讓孩子對環境的喜愛和有教育意義，有孩子的意識。 5月某幼兒園的牆面布置是這樣的： 書包是這樣布置的：

開始 - 然後是蓋子 - 最後，這個牆面裝飾讓孩子知道整理你的書包是乙個有序的過程。

主題不是編織知識的網路圖，而是編織發現問題、探索問題、解決問題的網路圖，並為這種價值取向創造我們的環境。 如：各類民族服飾、兒童旅遊展覽、各類裝飾與解答、自然科學探索區、藝術創作區等。

設計要求。 1、對建築物、室外遊樂場、綠地、陽光庭院進行整體布局，使功能合理、易於管理、朝向適當、操場陽光充足、符合兒童生理心理特點的環境空間。

2 戶外活動場地必須為每個班級設定乙個專用場地。 每個班級的遊樂區面積不應少於60平方公尺。 建議將每個班級的操場分開。

3、宜安排集中綠化，嚴禁種植有毒、多刺植物。

4、**區應設定公用場，並設定單獨的出入口。 基地的邊界、遊戲場地、綠化應設定安全、美觀、透明的圍欄。