《學會玩》的主要內容，《學會玩》從哪裡選取？

這篇文章說明了學習必須集中精力，不能三心二意的真理。 文章先是說易秋是全國最會下圍棋的人，然後又說如果易秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果會完全不同，最後指出兩個人學習成績的差異並不是因為智力差異大。 文文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。

從小學開始，對學生接觸一點古典漢語，對古典漢語的語言特徵有初步的認識，了解古人的思想道德觀，是非常有益的。 選編《學與玩遊戲》一文的目的，一是思想內容好，強調學生要專心學習，有利於學生繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統; 二是因為它短小精悍，文字比較簡單。

詳見白正紀度知五六之約。

《學下棋》是《孟子與懺悔錄》中的乙個故事，通過易秋教兩個人學下棋，說明學習要專心致志，絕不能三心二意的道理。

原文：邱毅，全國好球員。 讓易秋教兩個人，其中乙個專心，易秋聽; 雖然有乙個人聽到了，但他以為有乙隻大鳥來了，他想到了弓箭，就射了出去。

雖然他從中吸取了教訓，但他可以做到。 是它的智慧和智慧嗎？ 說：

沒有。 ——摘自《孟子：懺悔錄》。

翻譯：一秋是全國最好的棋手。 如果一球教兩個人下棋，其中一人專心學習，只有一球聽他說的話。 另乙個人，雖然心裡還挺著的，總覺得天鵝要飛了，想拿起弓箭射出去。

這樣一來，你雖然跟著他學習，卻不能像他一樣。 是因為他不如他（即乙個敬業的人）有資格嗎？ （我）說：“不是那樣的。 ”

《薛易》的主要內容是：易秋是全州最擅長下棋的人。 易秋教兩個人下圍棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然也在聽，但心裡想著天上有乙隻天鵝在飛，想用弓箭射它。

這個人雖然不缺和敬業的人一起學習，但他學得不如前乙個。

通過講述易秋教兩個人學下圍棋的故事，說明在同樣的條件下，不假裝一樣的態度肯定會得到不同的點火結果，告訴我們一定要專心學習，不能三心二意沒有空虛。

Yi Qiu，全國最好的棋手。 他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人在聽，但他以為天鵝即將在天空中飛翔，並想用弓箭將其擊落。 雖然他和前乙個一起學習，但他學得不如前乙個。

易秋是全國最會下棋的人，跟易秋學下棋的人有兩個人，乙個專心，乙個只聽易秋的教誨，另乙個在聽，卻心不在焉，想著這裡有乙隻天鵝，想著怎麼用弓箭射， 雖然他們一起學棋，但兩人是不同的，第乙個人比第二個人聰明嗎？“我說：”沒有。

本文節選自《孟子》。 懺悔。 孟子是中國古代的思想家和教育家。

《孟子》記載了孟子的思想、言行。 易：下棋。

邱：這個人的名字，因為他會下棋，所以叫一秋。 同果：

全國。 教學：教學。

但易秋是要聽的：只聽易秋的話。 之：

指易秋的教誨。 洪虎：天鵝。

引文：引用，拉動。 支付：

在古代，它指的是帶有絲繩的箭。 芷：呵呵，以前是乙個人。

Ju：一起。 以弗所書：

不。 完成：是的。

因為：因為。 其：

他的，指的是後者。

學習下棋就是學習下圍棋。