三篇帶評論的優秀論文！ 論文評論

你的文章寫得很籠統，對不起，請原諒我不友善的語言，但希望能真正幫助到你。 你在文章中使用了乙個小例行公事：“感恩是...... 然而，這已經被用來腐爛。

如果你沒有能力用劣質商品寫出新的篇章，建議不要這樣寫。 然後是一句一句的，我不說是爭論，因為，那只是一句話堆在一起，裡面沒有你個人的真實情感，而且有很多大實話，但現在誰在乎那些，誰不會談大實話， 你這樣做的目的在初中生的氛圍中還是有用的，高中畢業後就沒人看了，因為你看開頭就知道結局了。學會提煉句子！

這樣一來，廢話可以少很多，論據也要提煉，你不能把事實說得很簡單，這樣是很沒用的，要提高自己的作文水平，不只是寫，更要多讀書，讀書不是看，而是分析，從別人那裡獲得自己的智慧， 這樣才有進步！

真棒！！ 要提高自己的寫作水平，不能只寫，更要多讀書，閱讀不是閱讀，而是分析，從別人那裡得到自己的智慧，這樣才能進步！

一般。 請讓我走近你，每一段前面都有點突兀，讀起來也不覺得爸爸離大家很遠。 請到我這裡來，你不應該在內心深處認識爸爸，否則爸爸自己正在遭受某種痛苦而不讓你知道。

總之，標題和內容一般都是牽強附會的。

文章的句子流暢，體現出歌手和我們學會了感恩！

整篇文章理據充分，條理合理，重點突出要點。 可以結合實事談，但文字有點稚嫩，也不深奧，只是平淡無奇，加強邏輯，字跡有待改進

我建議你去學校，作文**提交這個稿件，我也去過那裡，老師對它的評價也不錯。

溫暖的時刻。

在今天的課堂上，這尤其令人沮喪。 不再有往日的朗誦聲，也不再有平時的紅臉爭吵。 大家都感到非常難過，因為一輩子相依為命的小強母親昨天去世了，只剩下他和妹妹。

在我們班，快樂不屬於乙個人，而是屬於全班同學，小強失去母愛的痛苦不只屬於自己，而是屬於全班的痛苦。 蕭強從門外走了進來，他胳膊上戴著黑色的面紗，眼眶紅腫，拖著沉重的腳步，一步步走進教室，大家都抬頭看著他，看著他坐在座位上。 整個上午對班級來說異常沉重。

中午，吃過午飯，大家圍在小強身邊，有的人用安慰的眼神看著他，有的人停止了說話，嘆了口氣，有的人走上前來拍了拍他的肩膀。 小強站起身來，走到教室門口，回頭看了眾人一眼，對眾人笑了笑，然後走了出去。 這不是乙個普通的笑，這是乙個孩子在失去母親的愛時假裝笑，為了安慰大家，生怕影響同學們的學習。

這個微笑意味著他可以度過難關。 我相信他會挺過來的。

下午第一堂課，小強的課桌上，放著一本筆記本。 小強開啟筆記本，筆記本裡有這樣一句名言：“人生不是一頓快樂的晚餐，而是奮鬥、磨難; 更多的掙扎，更多的苦難。

書中還有同學們的寶貴話語。 小強見狀，眼裡含著淚水，在筆記本的末尾寫道：“我是初中三（一）班的一員，我的心將與五十三顆心融合......”

這一刻，我感受到了一股無形的力量，那就是愛，在小強失意的時候，全班同學用一顆金子般的心溫暖了他本就冰冷的心。

那一刻，它是如此溫暖！

點評：1、語言生動、準確、流暢、富有表現力。

2、結構完整，開頭引人入勝，主線敘事細緻入微，結局耐人尋味。

3.這篇文章變化很大，標題有“愛”、“感動”和“面對”。 我們的班級集體“......只要稍加修改，就可以永遠改變。

2007年，福建福州滿分作文。

從那時起，我不再孤單。

開頭：從一首古詩開始，引出以下內容。 結論：總結全文並指出中心。

在中間，乙個具體的例子說明了“我”對書籍的深愛（或迷戀）一般評論：文章句子好，標點符號正確，層次清晰。 書開頭的引文給讀者留下了深刻的印象。

以“我”的成長為線索，寫下了“我”在不同階段讀過的書，以及如何閱讀。 文章還寫了乙個閱讀的例子，更清晰具體地寫出了“我”愛書的特點。 文中好詞好句，字裡行間都能體會到真情實感。

希望對你有所幫助。

感覺太普通了，我們學校很多文章都是直接引用古諺語開頭的，看起來很有魅力，但是引用的人比較多，沒什麼意思。。。

我認為它要麼被刪除，要麼放在中間、、、

古語用得很深，語言幽默詼諧。

如果是小學生作文，得45分。

在初中，這只能算是片段，但描述卻相當詳細，通過例項和對話生動地寫出了學生“減包”的痛苦。 有幾句話相當精闢，38分。

==哈哈。 這是誰寫的？ 太真實了。

我給 45 分 = = 語言不太好。

但老師給出的估計值只有個位數。

敢於批評社會==結束了。

這就是現實==鼓勵人們說話，但記住，不要說實話，我想罵人。

沒有中心思想，但更真實==30分以保持良好的工作。

我不贊成老師的做法。