乙隻手拔草，一手打成語，手上沾滿了水

這個成語講的是乙個古代宋人為了讓田裡的幼苗長得更快，拔掉田裡的幼苗，但幼苗很快就枯萎了。 茶州客觀地表明，事物的發展自有規律，單靠善意和熱情是不夠的，效果極有可能與主觀願望相反。 這個比喻也說明了失敗的具體原因

如果你想快點，你無法到達它"“我不能匆匆吃熱豆腐”，我們必須尊重自然規律。 文章短小精悍，先用寥寥幾句話，生動勾勒出“拔秧人”的可悲可笑形象，然後加以評論，可謂畫龍點睛，讓人體會到作者的意圖，敘述與討論相結合，相輔相成。

中文名稱：揠（拉）苗助推。

外文名：匆匆造廢 來源：《孟子公孫週商》。

漢語注音：yà miáo zhù zhǎng 釋義：比喻匆忙，但壞事。

共享。 這裡解釋了這個成語。

基本資訊。 成語名稱]幼苗得到提公升。

幼苗得到提公升。 中文 Zhuyin] yà miáo zhù zhǎng Interpretation] 揠：拉起。拔苗幫助它們成長，後來被用作違反事物發展規律、急於成功卻做壞事的隱喻。 它也被用作“拔出幼苗以幫助它們生長”。

成語例子。 1.幼苗公升職，辛勤耕耘，一無所獲。 （宋代陸本忠《紫薇雜記》）。

2.以幼苗為燃料的教育，是對學生人格的一種破壞。

幼苗得到提公升。

你猜對了嗎？ 拉：拔。 拔起幼苗以幫助它們生長。 這個比喻違背了事物發展的客觀規律，急於取得成果，反而讓事情變得更糟。

摘自：《孟子，公孫周裳》：“宋人有閔祁淼的百姓，他們不長，不知所措，說：'今日病，助苗長。 他的兒子看了看他，幼苗不見了。 ”

例如：對學生的教育既不能也不能不受限制。

語法]：鏈結;作為主語和賓語; 貶義。

砍草，根除。

zhǎn cǎo chú gēn

釋義]斬：斬;割草：割草; 除了：刪除。 割草就是要完全去除根部。 這個比喻消除了根本原因; 不留未來。

致辭]《隱王六年》：“為國者; 看到邪惡就像農民的事; ......絕對根源; 不要啟用繁殖。 ”

鑑定]除外;不會寫“鋤頭”。

同義詞】割草和根，砍植物挖根。

反義】讓老虎回山養癰。

用法]既可以用於積極方面，也可以用於消極方面。它通常用作謂語和賓語。

結構]鏈結型別。

辨別力]和“殺死一切”;都具有徹底湮滅的意思。 但重點是深度和事物的後果; 被描述為非常徹底的滅絕; “殺滅”注重廣度和數量; 描述所有的湮滅; 不留任何痕跡。

例句】消滅蚊蠅，清理蚊蠅滋生地;做。

對於反動勢力; 我們決不能軟弱; 要。

幼苗得到提公升。

摘自：《孟子，公孫周裳》：“宋人有閔祁淼的百姓，他們不長，不知所措，說：'今日病，助苗長。 他的兒子看了看他，幼苗不見了。 ”

例如：對學生的教育既不能也不能不受限制。

語法]：鏈結;作為主語和賓語; 貶義。

用乙隻手拔草。 答案是拔出幼苗並幫助它們生長。

一雙手拔草就是：拔苗幫助生長。

你好！ 一雙手拔草就是：拔苗幫助生長。

僅代表個人意見，不喜歡就不要噴，謝謝。

拔苗促進長 [ bá miáo zhù zhǎng ] 生字本Basic Definition Detailed Interpretation.

bá miáo zhù zhǎng ] 是乙個隱喻，它違背了事物發展的客觀規律，急於求成，反而做了壞事。

資料來源：郭沫若《雞藏：論學術和文藝的發展》：“命令主義符合中國古代的寓言，叫做'拔苗助長'。 結果，被連根拔起的幼苗不僅無法生長，而且枯萎了。 ”

例如：不顧學生能不能接受的死記硬背的教學方式，無異於死記硬背。

拔出幼苗以幫助生長。

bá miáo zhù zhǎng

注意]比喻違背了事物發展的客觀規律，急於求成，卻是壞事。

來源]孟子公孫周裳：“宋人有閔七淼人不長，不知所措，不知所措，說他們的百姓說：'今日病，幼苗長大'。 他的兒子看了看他，幼苗不見了。 ”

比如那種不顧學生能不能接受的死記硬背的教學方法，就等於。

同義詞]促進幼苗生長，速效。

用途]聯動;作為謂語; 比喻是不切實際的，做事快的願望[英文翻譯]。

pull up the rice shoots with the intention of helping them to grow

歷史故事]從前，宋國有個農夫擔心田裡的秧苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，幼苗沒有動靜。 他想出了乙個辦法，於是他趕緊跑到田裡，把一株一株的苗子拔了起來。

當他回去告訴兒子時，他說幼苗長高了很多，當兒子跑到田裡時，他看到所有的幼苗都枯萎死了。

拉（拉）幼苗生長。

豆芽是正式的。

pulls seedlings to promote the growth of [bá miáo zhù zhǎng] 生字本Basic Definition.

比喻違背了事物發展的客觀規律，急於求成，卻是壞事。

資料來源：郭沫若《雞藏：論學術和文藝的發展》：“命令主義符合中國古代的寓言，叫做'拔苗助長'。 結果，被連根拔起的幼苗不僅無法生長，而且枯萎了。 ”

例如：不顧學生能不能接受的死記硬背的教學方式，無異於死記硬背。

近反義詞。 同義詞：慾望跟不上速度，適得其反，促進幼苗。