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匿名使用者2024-01-27我感受到了作者的驕傲; 我感受到了民族的團結。
大綠樹下的一所小學。
這是一本精讀課本，通過描寫西南邊陽某民族小學孩子們的快樂學習和生活，反映了祖國各族人民的友誼和團結。 這些文字層次分明，寫得很好。
它反映了孩子們的學習和生活，體現了祖國各族人民的友誼和團結。 了解我國各族兒童的友誼與團結，了解他們快樂的學習生活，體會貫穿全文的自豪感和讚美。
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匿名使用者2024-01-26這所充滿歡樂和寧靜氛圍的學校是“我們的國立小學”。 題目用“我們的”來裝飾“國小”，表達了作者的驕傲和讚美。 文字緊緊圍繞“愛”字展開，內容與標題相呼應，融為一體。
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匿名使用者2024-01-25上面的學校和我們不一樣，哈哈。
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匿名使用者2024-01-24我感受到了祖國各族人民的友誼和團結。
《大綠樹下的小學》是吳然寫的一篇散文，原名《國立小學》，入選實驗版教材後改名為《我們國立小學》，後被選入三年級統一版中文教材，改名為《大綠樹下的小學》， 通過對邊疆一所小學的描寫，反映出孩子們的學習和生活，體現了祖國各民族之間的友誼和團結。
本文現收錄於人力資源教育部主編的三年級語文教材第一冊，為第一課課文，由子軍錄案。
正文由4個自然段落組成，段落清晰，層次結構清晰。
第一段描述了學生在上學的路上和到達學校的時間。
第。 第二、第三自然段落寫著課前和課後的場景，既描寫了學生學習玩耍的場景，還用小動物的活動來襯托，展現了校園的靜謐和動感。
第四個自然段落以讚美文字為標題，以對場景的描述結束，意義深遠。
文字表達豐富，詞句清新。 “平霸”、“有絨球花和向日葵的小路”、“鳳尾竹的影子”、“白粉牆”等詞句，呈現出比較清新和連續的風格; 傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的名稱對學生來說會比較陌生。
在第一段的第一句和最後一句中，“從......分別使用從。。。。。。從。。。。。。“和”到..................這種重複的句子結構朗朗上口，讀起來很有節奏感。
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匿名使用者2024-01-23文章描述了中國邊境地區一棵大綠樹下的一所小學，各族小學生身著鮮豔的服裝，用五顏六色的裝飾品裝飾學校; 古老的青銅鈴鐺，以及鳳尾竹，增添了學校的田園氣息和民族特色。
來自不同國籍、穿著不同、說著不同語言的同學，成了好朋友，共同生活在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下，在同乙個教室裡學習。 它體現了祖國各民族之間的兄弟情誼和團結。
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匿名使用者2024-01-22介紹性介紹。 對中間部分進行了詳細描述，對最後一部分進行了總結。
大綠樹下的小學》讀完後。 講述了不同國籍的小學生。 來到一所可愛的邊疆小學。 乙個古老的青銅鐘，它掛在大綠樹的粗樹枝上。
他們在同乙個教室裡，穿著不同的民族服裝，說著不同的語言，但他們一起學習，一起生活，和睦相處。 邀請了眾多山林好友靜靜聆聽。
這篇文章主要表達了不同國籍的孩子聚在一起，幸福地生活，在小學度過了愉快的時光。 我喜歡這所小學，因為它是一所美麗的小學。
各個民族的小學生都穿著五顏六色的衣服，用五顏六色的色彩裝飾學校，可以和可愛的動物一起學習，所以我也嚮往一所如此與眾不同的小學。
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匿名使用者2024-01-21珍惜當下的幸福，珍惜當下的幸福生活，民族之間的團結和愛。
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匿名使用者2024-01-20好好學習比什麼都重要。
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匿名使用者2024-01-19它很乾淨，而且正在蓬勃發展。
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匿名使用者2024-01-18青木小學是什麼？
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匿名使用者2024-01-17《大綠樹下的小學》描繪了西南邊陸某民族小學孩子們快樂的學習和生活，體現了祖國各族人民的友誼和團結。
說實話：珍惜現在的幸福生活，祖國各族人民要友好團結。
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匿名使用者2024-01-16學習這一課，我感覺到我理解了我國各族兒童的友誼和團結以及他們快樂的學習和生活，我感受到了作者的驕傲和讚美。 它體現了祖國各民族之間的兄弟情誼和團結。
《大綠樹下的小學》是教育部主編的小學三年級語文第一卷第一單元第一課。 這組課文的主題是，在幸福的生活中，我們一天天成長，引導學生一起體驗生活的豐富性。
《大綠樹下的小學》描繪了西南邊陸某民族小學孩子們快樂的學習和生活，體現了祖國各族人民的友誼和團結。 這些文字層次分明，寫得很好。 寫下上學的路和上學的場景; 然後把課上和課後的場景寫下來，最後用引以為傲和值得稱讚的文字指出問題。
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匿名使用者2024-01-15因為這是一所美麗、團結、快樂的小學。
正文摘錄：上課，不同國籍的小學生在同乙個教室學習。 大家一起大聲朗讀課文，聽起來真好聽！ 這時，窗外很安靜，樹枝停止了搖晃，鳥兒停止了啁啾，蝴蝶也停止了在花叢中停留，彷彿在聽學生讀課文。
最有趣的是，兩隻猴子跑了過來。 這些山林中的朋友好奇地聽著。 下課後，大家在大綠樹下跳起了孔雀舞。
摔跤和玩遊戲吸引了許多鳥類，甚至松鼠和山狸也來看熱鬧。
介紹：
大綠樹下的一所小學。
這是吳然寫的一篇散文，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各族人民的友誼和團結。
吳然，原名吳興然。 1946年出生於雲南省宣威市，是一位優秀的領導者。 高中畢業後，他當過工人和小學老師。 後音“春城禪襪與晚間新聞”。
自1985年以來，他一直擔任《小橙燈籠》報社的主編。
兒童補充劑。
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匿名使用者2024-01-14它體現了祖國各民族之間的兄弟情誼和團結。
資料來源：吳然隨筆《大綠樹下的小學》。
《大綠樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，反映了祖國各民族之間的友誼和團結。
本文現收錄於人民教育版主編的三年級語文教材第一卷，即第一課課文。 文字從上學路上和到達學校的場景開始。 然後寫下班級和班級，最後用自豪的心情指出問題。
我覺得大人就是這樣，他們需要稱重再稱重，又要重新找到平衡; 當你想家時，你可以更頻繁地回家，但你不會輕易再次回家。 沒必要對自己要求太高，脆弱就是脆弱，不管多大年紀，你都有哭泣的資格。
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