C程式，正確答案還剩50分!!

讓我們使用 MFC！ 很簡單，只要有一條訊息響應，加上乙個訊息功能處理，一線彈出乙個訊息框，房東會在VC++下使用MFC嗎？ 如果沒有，就看點**什麼的，看點書，很簡單，只要房東學過C++就行。

房東是怎麼處理這個東西的？ 這不是技術性的，沒有商業價值，呵呵，如果你要學習MFC，那就乙個上午了。 你可以做一些簡單的事情。

用C++做起來太麻煩了，所以在Windows下用VBS做起來非常簡單，只需幾行程式！

waitkey x

if x=32 示例：空格鍵。

gosub 子例程。

endifsub 子例程。

子例程，輸入要執行的操作。

return

完成後，可以將其編譯成 exe 鏈結。

如果是此程式中的鍵盤操作，只需接受 WM Char 訊息 （MFC） 即可。 如果它是全域性的，請使用 setwindowshookex 安裝鍵盤掛鉤。

a.建立乙個新視窗，假設它與 cpp2 相對應。

b.加上“include;

c.新增乙個按鈕，雙擊進入響應函式，新增**：“tform2 *form2; form2=new tform;form2->showmodal();

d.新視窗類似於原始主視窗。

什麼作業系統？

什麼 GUI 庫用於開發？

什麼都沒說，怎麼說？

在第乙個問題中，第一次輸入 a = 值、空格或回車符，然後輸入 b = 值。

第二次輸入值，空格或回車，最後再次輸入。

第三次，連續輸入兩個字元，中間不能新增空格和回車符。

第二個問題與第乙個問題類似。

在第三個問題中，第一次輸入值，新增逗號，然後輸入第二個值。

再次輸入字元，中間加乙個空格或按回車鍵，然後輸入第二個值。

總之，給你乙個**，你就明白了。

像這樣輸入：1、2a 逗號、2a 空格

1.您必須在一行中輸入4個變數，如果將其分為兩個輸入，則後者的接收字元將接收Enter鍵作為字元;

2.格式應與scanf的格式完全匹配，scanf中有逗號和空格，輸入時還應在相應位置輸入逗號和空格

（1） 是的。

abcd"是乙個字串常量，並且此常量的第乙個字元的位址空間分配給指標變數 s，這是允許的。

由於 s 被定義為 char *，因此它實際上是乙個字元指標。 如果是，則無需新增更多。

char s = "absd"是另一種定義方式。

2）不，你不能。因為 char *s 只是宣告乙個字串指標 s，所以你不會讓 s 指向乙個可用的空間。

當然，只需讀取 s 並嘗試寫入 S 指向的未知空間

至於說 s 在 scanf 中變成 &s，根本不是這樣，s 本身已經是乙個指標，不需要用 &s 來獲取值。

記憶體分配是關鍵問題。

你可以 char str[100]; 然後 s = str 或 s = （char *）malloc（100），靜態或動態地為 s 分配乙個空間。

然後你可以寫進 S 指向的空間，當然，書寫的物件的長度不能越過邊界，即它大於你分配的空間大小。

3）執行。4）你可以參考它。

1.字串型別的指標，指向相應字串的第乙個位址;

s；scanf("%s",&s)

3.會新增;

5.所謂順序，將資料的邏輯順序和順序儲存在物理磁碟上;

學好程式設計的乙個好主意是：從計算機的角度思考問題; 不要設身處地為人們著想。 你越是智障，越了解計算機，你走得越遠！

其實，我真的很好！ 太有用了！

由於運算子優先順序顯示原始值等於 ！ ( a

*100、+，然後四捨五入為浮點數，達到保留小數點後兩位的效果

根據該書的研究課題。

設計形狀狀的管理圓和三角形，具有顯示功能和設定功能; 基於此，推導出圓類圓，它有資料成員的半徑和圓心的坐標，類中的成員函式 disp（） 顯示圓心的半徑和坐標。 三角形類 rcetangle 是派生的，它有三個資料成員的邊長，在 rcetangle 類中有乙個成員函式 disp（） 顯示三角形的三個邊長。 在圓類中，有成員函式可以計算圓的面積和周長，可以設定和顯示資料; 圓柱類是從圓類派生而來的，具有計算表面積的功能; 圓類派生出圓的外接正方形和外接正方形的面積和周長。 在 main 函式中，基類指標用於呼叫與基類同名的派生類的函式，並輸出各種類物件的資料。

專案一：學生畢業設計管理制度。

1、設計專案：完成學生畢業專案管理制度。

二、目的及要求：

1. 目標：1）要求學生精通C++語言的基本知識和技能;

2）基本掌握物件導向程式設計的基本思想和方法;

3）能夠運用所學的基本知識和技能解決簡單的物件導向程式設計問題。

二、基本要求：

1）需要使用物件導向的方法和C++程式設計思想來完成系統的設計;

2）要求在設計過程中建立明確的等級制度;

3）系統中至少應定義四個類，每個類應有自己的屬性和方法;

3、創新要求：

在滿足基本要求後，可以進行創新設計，例如根據搜尋結果進行修改的功能，並設計出更加人性化的介面。

4.寫出設計規範。

三、設計方法及基本原則：

1、問題描述（功能需求）：

某所學校的學生主要有四種型別：本科生、第二學位學生、碩士生和博士生。 現在，您需要儲存這些學生的數量、姓名、年級和班級、級別、問題、教師和年級，並顯示所有資訊。

要求：1）其中，在生成學生資訊時同時生成學號，每個輸入的學生資訊號的順序加1。

2）該計畫對所有學生都有公升級功能。

3）能夠按姓名或編號顯示、查詢、新增、刪除和儲存各種學生資訊 2.問題解決：

根據系統功能要求，問題解決可分為以下幾個步驟：

1）分析系統中各個實體之間的關係及其屬性和行為;

2）根據問題描述設計系統的類層次結構;

3）完成類層次結構中每個類的描述（包括屬性和方法）;

4）完成類中各成員函式的定義;

5）完成系統的應用模組;

6）功能除錯;

7）填寫系統總結報告和系統使用說明書。

四、程式設計與除錯：

擺脫它，要在一周內完成，麻煩師傅給程式就可以了。