上流社會的學生和老師，驕傲自大的老師，應該如何教育？

孩子驕傲自大，眼裡人稀少的主要原因有以下幾點：一是父母對孩子的影響。

有些父母由於條件優越，總是表現出自鳴得意和無人看氣的風度，並且經常表現出對他人的蔑視。 比如，他們經常說同事的缺點，某某不如自己。 當孩子聽到這些話時，他們也會模仿他們的父母。

只看到自己的長處，嘲笑別人的缺點。

二是家庭生活條件優越。

優越的家庭條件容易滋生孩子的虛榮心和驕傲心，讓孩子愛炫耀自己，嘲笑別人，比如孩子經常穿漂亮的衣服，就會看不起那些穿舊衣服的孩子。

三是大人的讚美太多。

當孩子經常被大人表揚時，他們會認為別人不如自己，導致孩子看不起別人。 如果爸爸媽媽經常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子會認為別人不如自己，從而養成自負的心態。

自負的孩子雖然能取得一定的成績，但往往沒有遠大的理想和抱負，而只滿足於眼前的成就。 而且，他們看不到別人的結果，只會坐視天際。 自負的孩子很難與同學相處，因為他們不能平等地對待對方，總是以優越的態度對待別人或喜歡命令別人。

乙個自負的孩子情緒也不穩定，當人們忽視他時，他們會感到沮喪; 當他們遇到失敗和挫折時，他們會從驕傲走向悲觀，自卑和自暴自棄，否定自己的一切，覺得自己不如別人。

自負與自卑類似，兩者都源於對自己的錯誤認識，不同的是自負的人高估了自己，他們似乎通過放大鏡看到了自己的長處，甚至把自己的缺點當成了優點，而在看別人的時候，他們總是容易貶低別人的優點，誇大別人的缺點。

自負的人往往把自己看得太高。 他們很少關心別人，與他人疏遠。 自負的人通常看不起別人，總是認為自己比別人好得多。

自負的人往往雄心勃勃，不切實際。 他們給自己設定的目標太高，承擔他們無法完成的任務，並且容易經歷失敗。 簡而言之，自負就是傲慢，看不到任何人。

要負責任地引導這類學生，就要善於利用他們的長處和短處，用善意鼓勵和批評他們，讓他們知道人與人之間的關係是互助和友誼的真實，條件再好，也不可能孤獨地活在這個世界上， 而適度的挫折教育方法也可以採用，要把握善良的程度，不要越界法校規。

婷婷驕傲又傲慢的學生老師該如何教育她？ 如果是傲慢，我建議你直接批評他的優點，讓他不要批評他的缺點，讓他擺脫他的驕傲和傲慢，如果老師不直接說出孩子的缺點，他就不會知道自己的缺點，他怎麼能改呢？

這種學生需要給他乙個挫折教育，當他犯錯時，他必須受到嚴厲的批評。

這真是一群很難受教育的學生，因為家庭條件比較優越，處處都覺得自己優越，不會把老師放在眼裡，更不會把同學放在眼裡，對待這樣一群學生和普通學生一樣。

這種學生，你要說服他，如果他認為你的表現或能力不足以證明自己的價值，他就不會被說服。

如何教育乙個比家庭優越、傲慢的老師，應該直接打電話給他。

這樣的學生在挫折的時候，他知道將來該怎麼做，或者他的眼光太小，世界那麼大，肯定有比他多的人。

乙個出身於特權家庭、傲慢自大的學生，應該被老師的話正確地啟發。 只要做他的思想工作。

乙個家庭優越、驕傲、傲慢的學生，你最應該給他的就是挫折教育。

好好教育他，讓他吃點苦頭，教他低調。

引導他走向好的一面。

他應該被教導以無情的方式做乙個男人。

學生對學習感興趣，如果學習不好，學生老師就會看不起他。 因為他的傲慢，沒有人關注他。 他變得很自豪。

教育培養大學生的自我修養責任感和歷史責任感。

讓他們看到這個社會的殘酷。

乙個家境優越、囂張跋扈的學生，老師又該怎麼這樣呢？ 我想基本上，我是在蜜罐裡長大的。

如果想自己吃飯，依靠父母就叫寄生。

老師應該用語言教育他們，通過語言告訴這些學生傲慢，只會讓他們接受失敗。

對於驕傲自大的學生，老師要耐心地教育他，跟他講道理，給他講故事，讓他明白世外人世間還有人，讓他做乙個謙虛的人。

教師要以身作則，為學生樹立好榜樣，不要對學生的驕傲和傲慢做極端管理，要正確引導，用團隊活動增強學生的合作能力，摒棄個人英雄主義。