如何開展學校文化與特色建設

1）隨著21世紀經濟的快速發展和生活水平的不斷提高，人們開始追求優質教育場所。建設一所知名的好學校，對於校園文化的建設是必不可少的，可以給學生乙個良好的學習環境，讓他們在優良的環境中得到最優質的培訓。

2）校園文化的建設是在學校不斷發展的過程中逐步形成的，學校文化的體現體現在很多方面，如學校的科學文化理念、優質的辦學質量、豐富的教學課程、特色校園文化環境等。 學校優美的校園環境，是那種能給人留下好印象，讓人第一時間被學校環境所吸引的那種。

3）簡潔明瞭的校園標誌設計，可以為學生的日常學習提供路線指導。在校園內搭建特色雕塑，可以增強校園的文化氛圍，傳達學校的文化理念，讓學生感受到學校特色的文化理念。 校園內走廊文化與課堂文化牆的設計，就是要為學生提供輕鬆的學習氛圍，弘揚學校悠久的歷史、文化和文學理念，讓他們得到精神熏陶，提高精神素質，使學校在不斷發展中成為知名品牌學校。

1、優化校園外部環境：根據學校自身特點，統一部署校園文化，優化學校整體校園環境，使校園文化成為學校特色的明顯標誌。

2、加強班級文化建設：班級環境文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班級精神和校風的載體和平台。

3、加強制度文化建設：加強制度建設，建立健全管理制度，依法規範學校決策制度，完善決策流程和工作規程，實現決策程式化、科學化、民主化決策。

4、構建價值觀念體系：當學校凝聚和完善了學校文化觀念時，需要通過一系列活動來宣傳和貫徹這些文化觀念，然後通過這些觀念潛移默化地引導教師、學生和員工的行為。

5、依靠科研引領：學校精神文化建設需要專家的指導，通過科研引導，文化建設才能建立在更高的平台上。

1）校園文化建設的內涵和現實意義，作為基礎教育者，從實際情況出發，對中小學校園禪守宴文化的定義如下：中小學校園文化是一種以社會文化為背景，以校園為主要空間，以學校管理者和全體師生為主體， 以校園環境和師生實踐活動為載體，以精神文化為核心的物質文化，以制度文化為統一體，形成具有時代特色的群體文化。

（二）大力加強中小學校園文化建設，提高學校德育工作的針對性和實效性，加強和改進未成年人思想道德建設，引導青年樹立社會主義榮辱觀，培養有綜合理想的中國特色社會主義事業建設者; 道德、文化和紀律。良好的校園文化有利於抵制各種負面、腐朽文化對學生的侵襲，充分發揮環境教育的積極作用，使學生在不知不覺中了解社會和生活。

3）加強校園文化建設，對全面推進素質教育具有重要作用。學校教育不僅僅是簡單的知識教學，更重要的是要培養學生的文化氣質、行為習慣和道德觀，以社會主義榮辱觀為指導，以中小學生為主體，以建設優秀的校風、教學作風和學習作風為核心， 以優化美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，力爭形成厚厚的校園文化積澱和清新的校園文明時尚。它使學生在日常學習和生活中接受先進文化的影響和文明時尚的感染，身心健康發展，全面提高素質。

4）加強校園文化建設是實現學校可持續發展的需要。校園文化是一種無形的精神力量，在塑造思想、陶魄、發展人格、促進師生健康成長和全面發展方面發揮著不可替代的作用。

做好中小學校園文化建設，就是要充分利用板報、櫥窗、走廊、牆面、雕塑、場地、建築物等媒體，體現教育理念，鼓勵學生展示自己的作品或主題創作。 從當地的自然環境和條件出發，對校園進行綠化美化，讓校園內的每一棵草、樹、磚、石都體現出潛在的教育功能。 要搞好校史展廳（或榮譽室）、心理諮詢室、共青團、少先隊室建設，重視圖書館（室）、閱覽室、電腦教室的建設。

具體實施措施如下：

1.以學生喜歡的形式進行教育。

組織學生觀看**愛國主義教育影片; 利用各周年紀念日，組織開展讀書宣傳活動; 新成員宣誓就職。 組織各種知識競賽或講座等活動，讓學生接受直觀的熏陶和潛移默化的教育。

2、做好學生日常行為規範的教育工作。

制定規章制度，將對學生行為的評價與對三好學生和優秀班組幹部的評價掛鉤。 並開展文明團隊評選等評審活動，以先進激勵學生健康成長。 通過學生值班周，增強學生的自我教育、自我管理、自我服務、自律能力，從而養成自覺遵守規章制度的良好行為。

從她成立之初，一所學校就逐漸形成了她辦學的方式。 每位校長都會根據當前形勢樹立自己的辦學理念，推動學校發展，積累辦學經驗，形成辦學作風，積澱校園文化。 隨著時間的流逝，那些普遍同意的做法形成了共同的財富。

例如：湖北省皇崗中學，這是一所位於老革命區的學校，校長、老師、學生和家長都認為，努力工作是進步的唯一法寶，老師努力教學，學生努力學習，家長努力學習成為常態，甚至成為時尚。 從皇崗中學出來，董必武、胡峰等名人紛紛走出來。

時至今日，皇崗中學人傳承傳統，逐步形成了“紅德、尚學、敬業、深遠”的辦學理念。

二是完善制度，讓好事成為共識。

辦辦一所讓人民滿意的學校，是黨和人民的要求，也是人民的要求。 我們一直在積累良好的學校經驗。 我認為，要考察一所學校的文化，首先要看它的學校是否規範化，是否優先考慮反映規範的指標和制度是否健全。

這個系統不是越多越好，而是精緻和有用。 制度是學校秩序和教育質量的保障。 制度的形成，不應該是少數人頭腦的結果，而應該代表絕大多數人的意見。

比如教師外出學習的制度，比如名師的選拔制度，比如學校的獎懲制度等等，這些規則的形成和實施，必然會觸及師資隊伍的建設，這關係到教師的積極性和創造性能否調動起來， 以及他們是否能夠建立一支高素質的教師隊伍。

辦學的關鍵是要形成一套制度，通過上下的努力，體現辦學的先進思想，從而達到管事不管的境界。

3.尊重創造，把做得越來越好，直到最後。

為什麼很多學校總是給人以充滿活力的印象？ 那是因為有一大群積極進取、精力充沛的教師和學生。 我們總是評價一所學校的校風，這不是教學風格和學習風格疊加的化學反應。

校園文化的本質一定是教育規律的呈現。 校園文化的內涵要不斷豐富和發展。 因此，創造力尤為重要。

例如，我們的教育活動如何有效地開展？ 許多學校都建立了自己的個性化校本課程。 以我區學校為例，沿湖路的小學經典朗誦; 湖濱路小學的合唱藝術; 黃昌街小學的跳繩已成為全市知名文化品牌。

在這裡，繼承和創造得到了充分的體現。

首先，要對校園文化建設有認識。 認識到校園文化的重要性及其意義，並清楚地認識到它是學校管理的重要組成部分。 有針對性地開展相關活動，注重活動的成效。

每項活動的意義都明確，不僅要把握過程，更要注重效果，加強研究。 比如，“三化”建設旨在通過校園的淨化、綠化、美化，為師生創造良好的學習環境，形成實施規劃和制度，落實師生參與、共同督導。 在成效上，養成好習慣，撿起地上的紙屑，管理公共財產的破壞，形成長效機制。

此外，應對每項活動進行總結和反思，並提出優化措施。 二是要理清思路，循序漸進地開展活動。 一是校園物質文化建設。

從淨化、綠化、美化入手，對校貌進行翻新，因地制宜設計規劃校園環境建設。 如校園廣播電台、名人廣告牌、評價欄目、校園新聞、警示牌、科學家肖像、班級圖書角、藝術作品廣告牌、校門、操場牆等。 二是校園精神文化建設。

舉辦各種文化活動。 如校園藝術節、讀書節、兒童節及各大節日的慶祝活動; 利用班組會議，經常組織學生開展各種小型文娛活動，如興趣小組、二班課、古詩朗誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等。

在校園文化的夏天，中小學需要做很多事情。