如何為小學生寫論文以及如何培養他們對寫論文的興趣

小學作文模仿是中流砥柱，就像練習文字需要貼出來一樣，小學生的作文也需要參考。 當然，不是抄襲別人文章的內容，而是模仿他們的結構。 最好選乙個有名的短篇，太舊不合適，太新大家都接受，最好是宗璞的風格，比如她的《紫藤瀑布》就很不錯了。

就興趣而言，有兩條路徑：一。 多說; 其次，閱讀更多內容。

鼓勵孩子多說話，最好是在公共場合，一開始可以讓他描述乙個物件，然後可以練習敘述，（不要強迫他說，找到他的興趣，引導他說話），這樣敘述的順序、細節、語言結構就可以在不知不覺中得到鍛鍊。

到了這個年紀，就需要選一些入門級的書，《鄭元傑的童話》不錯，一般孩子一看就會粘在手上。

有話要說，要能說，要有閱讀的積累，要能模仿著名作家的結構甚至語氣，所以水平對小學生來說是很不錯的

多寫虛構的作文，告訴他們作文是什麼，目的是什麼，最好讓學生在寫作前練習。

多讀書，多聽，不要叫孩子，讀那麼多，熱愛教育，那些你不喜歡讀的書，看看當代**，提高孩子的閱讀興趣，寫作能力自然會上去。

普通孩子就是這樣。 寫更多！

1.新增圖畫書閱讀。

繪本一般包含大量的**介紹，符合小學生的閱讀水平和興趣，將繪本閱讀新增到課堂上，讓學生閱讀繪本的內容，分析繪本中文章節的結構，然後在自己的寫作中靈活運用。 通過對繪本文章的模仿，讓學生進一步感受到寫作的魅力，吸引學生對寫作的興趣。

2.進行遊戲指南。

遊戲是小學生最喜歡的專案之一，通過遊戲，讓學生的注意力集中起來，比如讓五個學生，每個學生說出乙個物體的名字，然後讓大家根據說出的五個名字寫出來，用比賽看哪個學生能在最短的時間內想出如何寫的文章。 當然，為了進一步吸引學生積極參與遊戲，老師可以提前準備一些零食和娃娃作為獎品，最終達到培養學生寫作興趣的目的[3]。

3.以閱讀名著為先導。

名著是文學中的經典，其內容很有代表性，隨著素質教育的發展，閱讀名著的趨勢逐漸興起，大多數學生是被動或主動地閱讀名著。 將名著的閱讀融入到寫作教學中，即以名著中較為經典的片段為例，讓學生感受到名著的趣味內容，從而體驗作文的樂趣。

4.現場體驗。

在週末組織遊行，讓學生可以放鬆身心，體驗大自然的魅力和社會上發生的有趣事情，發現他們感興趣的地方，並寫一篇關於旅行主題的文章。 現場體驗活動讓學生找到寫作的靈感，發現寫作與生活息息相關、息息相關，從而在實踐中培養寫作的樂趣。

只有那些有成就的人才會感興趣。 興趣需要慢慢、漸進地培養。 首先，訓練學生說話，能夠圍繞中心說出流暢的句子，並清楚地表達自己想要表達的意思。

然後讓學生寫短文，最後訓練學生逐漸加長作文。 慢慢來，讓他覺得不難，然後多表揚他，建立他的信心，興趣就會培養出來。

鼓勵小學生多讀書，引導學生從書面寫作到生活。 讓學生寫下他們所看到的、聽到的、想到的等。 與其一開始強調寫作技巧，不如試著讓學生從不同的角度描述他們對同一事件的觀察，並告訴他們的同齡人或他們自己。

克服羞於表達自己的問題。

看圖說，一般孩子對圖畫的認知會比文字快，所以讓他看圖說，先說後寫。