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1.加強鄉鎮寄宿學校建設,協調農村小規模學校布局,改善辦學條件,提高教學質量。 2.加強鄉村教師建設,全面落實義務教育階段教師“縣管校用”,規劃安排縣級學校教師到農村任教。 3.落實中小學教師平均工資收入水平不低於或高於地方公務員平均工資收入水平的政策,教師職稱的考核和任用傾向於鄉村學校教師,將符合條件的鄉村學校教師納入地方住房保障體系。
4.繼續推進農村義務教育輟學控制專項行動,鞏固義務教育成果。
法律依據:《中華人民共和國義務教育法》
第一條 為了保障學齡兒童和青少年接受義務教育的權利,保障義務教育的實施,提高全國人民素質,根據憲法和教育法制定本法。
第二條 國家實行九年義務教育制。 義務教育是國家統一規定所有學齡兒童和青少年必須接受的教育,是國家必須保障的公益事業。 實行義務教育,不收取學費和雜費。
國家建立義務教育經費保障機制,確保義務教育制度落實。
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簡介:隨著經濟的發展,人們對教育公平的關注度越來越高。
因為如果教育上的差異更大,就會導致後續發展動力不足,也會導致一系列的社會問題。
此時,有人關心農村的教育問題,農村教育現狀該如何改善?
其實,農村教育的現狀首先可以看作是少數人的問題,而這種人少不僅指教師的缺,更指學生的缺。 很多農村孩子到了該上學的年齡,一般都是被父母送到城市學校讀書,或者到父母工作的地方讀書,一般父母是不會把孩子送到農村學校的。 結果,教師的素質也受到了影響,因為如果學生少,教師就不會像學生多一樣教得好。
農村教育的另乙個問題是貧困。 主要原因是學校裝置太差,教學樓太差,部分教學樓成了危險建築。 如果教學裝置沒有配備,那麼就沒有辦法教好。
農村教育中最好的改善是提供學校。一般情況下,通過撥款、補貼或社會捐贈,在農村地區建設較好的教學樓和設施是可能的,裝置是指能夠達到城市學校水平的裝置。 在左邊,我注意到縣城的很多學校沒有好的黑板,但農村學校的黑板很現代。
但即使這樣也不一定能解決問題,因為農村地區的人口流失仍然非常嚴重。 最好讓更多的人留在農村,這樣農村的教育才能得到改善。
我覺得,如果農村人口流失嚴重,沒有必要在教育上投入太多,因為到時候就留不住人才了。 相反,那些有發展潛力的農村地區,或者那些有大量學齡兒童的農村地區,可以通過改善教育來改善他們的發展。
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教育局要加大對農村教育的投入,也要為農村學校提供更多的設施裝置,以及一些比較好的教師,教師也要多關心學生,這樣才能改善目前的農村教育。
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首先,要改善基礎設施建設,我們需要在這些地方投入更多的資金,我們也要派出更多的優秀教師,我們需要提高教學質量,我們也應該加大教育支援的力度。
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要想提高,就要有一所很好的學校,應該有一些特別負責的老師,應該讓一些老師到農村去教書。
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我認為有必要為農村地區配備一些教學裝置和優秀的師生資源來改善它。
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1.免收農村義務教育階段學生的全部學雜費,為貧困家庭學生提供免費課本和寄宿生生活費補貼。 學雜費減免由**和當地按比例分攤。
2.提高農村義務教育階段中小學公共經費保障水平。
3.建立農村義務教育階段中小學校舍維護改造長效機制。
(四)鞏固健全農村中小學教師工資保障機制。 **繼續按照現行制度支援中西部地區和東部部分地區農村中小學教師的工資。 省級人民要加大對本行政區域內財政薄弱地區的轉移支付力度,確保農村中小學教師工資按時足額支付國家標準。
1.加強鄉鎮寄宿學校建設,協調農村小規模學校布局,改善辦學條件,提高教學質量。 2.加強鄉村教師建設,全面落實義務教育階段教師“縣管校用”,規劃安排縣級學校教師到農村任教。 3.落實中小學教師平均工資收入水平不低於或高於地方公務員平均工資收入水平的政策,教師職稱的考核和任用傾向於鄉村學校教師,將符合條件的鄉村學校教師納入地方住房保障體系。 >>>More