小學生應該幫助陌生人辯論賽（廣場）。

如果小學生從小就被教導不應該幫助陌生人，那麼他們不是從小就被教導對這個社會漠不關心嗎？

幫助陌生人並不等於幫助**，我們更應該注意教導小學生如何有一顆防範危險的心，而不是讓他們封閉自己的心。

在當今社會，如果小學生不應該幫助陌生人，那麼中學不應該幫助嗎？ 當乙個小學生看到乙個陌生的祖母摔倒時，他們應該去幫忙還是保持懷疑並匆匆離開？

難道現在社會**很多，我們應該關注的不是減少這個社會的發生，而是敦促大家從小就封閉自己的內心，不要從小就相信這個社會。

對方說自己不應該幫助陌生人，但他只是想說，因為小學生還小，所以不是很警惕。 但換個角度想，小學生是思想體系發展甚至逐漸形成的年齡，如果你告訴他們這個時候不要幫助陌生人，因為他們會被欺騙，他們會不會形成這樣的思維，這個社會是**，陌生人是**。 那麼當小學生遇到困難，家人不在身邊時，他們應該信任誰，應該接受誰的幫助呢？

我們的傳統美德是敬老、愛幼、互幫互助。 是不是按照對方的觀點，就應該改成不尊重所有陌生人，不幫助所有人？

1、助人為樂有利於個人道德品質的培養，社會責任感有利於提高社會道德水平。

絕對不是，因為你是小學生，不需要幫助陌生人，再說了，陌生人自然會有大人幫忙，萬一上當了怎麼辦？ 這就是為什麼我認為小學生不應該幫助陌生人。

不，現在社會混亂，你不知道他是好人還是壞人。 人心總是變幻莫測的，它仍然無濟於事。

幫助別人是每個人最基本的事情，更何況是孩子，從小培養對他們有好處。

幫忙，卻要看陌生人的表情，

記得小時候，有一幅少年英雄的畫像和雷鋒的畫像掛在一起給我們學習，他的名字叫賴寧，乙個在大火中救人犧牲的小英雄，但他的畫像幾年後就被摘掉了。 明白我的意思...... 盡力而為，盡你所能。

是的，但這取決於誰。

“陌生人通常是你不認識的人，有時是你不太了解的人。 “這是慈海的解釋，既然他和你不太熟悉，你怎麼知道他會不會騙你？ 你怎麼能確定他不會傷害你？

今天被騙的案例還不夠多嗎？ 你真的要等到被騙了才知道**是什麼嗎？ 難道只有當我們吸取了教訓時，我們才會後悔嗎？

俗話說，“不能有傷人的心，也不能有防人的心。 既然是流傳千古的名句，那肯定是有原因的，否則只會被引用為反例，然後被推翻。 如今，這是乙個法律社會，傷害人需要很多經驗，所以前半句話基本可以忽略不計。

看後半句，什麼是“防衛之心少不了”？也就是說，除非你絕對信任它，否則其他人都不應該掉以輕心，更何況是陌生人？ 就連著名的紀憲林教授也曾說過：“不要說所有的謊言，不要說所有的真相。

更何況，還有人會騙人？

如果積極的一方想說他們可能有麻煩，那他們為什麼不說出真正的原因呢？ 難道是因為理由不夠“騙”別人的錢，所以才會騙人？ 既然理由不夠，那就證明他們不會淪落到這種地步，所以不需要我們幫忙，更何況這樣的幫忙會讓他們依賴，最終傷害他們！

如果正方形說如果他們不是**怎麼辦？ 那麼請問，現在有這麼多**，你怎麼能分辨出區別呢？ 就算不是，也是因為偷懶才求助，有句話說得好，給人魚竿不如給魚，但是我們才五年級，還達不到“給魚竿”的地步，就不應該幫陌生人！

它不應該被複製。 第一：五年級的小學生，沒有辨別是非的能力，無法做出正確的判斷，容易對不懷好意的人造成幫助; 第二：

小學生尚不具備獨立生存的能力，經濟上不獨立，能幫的太少; 第三：社會不是那麼好，當你幫助別人時，你很可能會給自己帶來麻煩，造成不可估量的後果。 小學生是弱勢群體，我們的首要任務是保護他們。

他們長大後可以幫助別人，並且有能力這樣做。 他們現在只需要知道幫助陌生人是一件好事，他們不需要實施它，這也可以讓父母放心。

不！ 如果你幫助的陌生人是騙子，那麼你自己也不會得到任何好處。

都。 相反，它會傷害自己和他人。

道，傷害你自己。 我不認為你應該幫助陌生人，你應該看到陌生人，你應該把他們當作空氣，不理他們。 如果你心軟，你可能會被綁架。 （我說的是壞事，而不是好事）那麼事情會很嚴重！

答案 A 那麼就看你自己的想法了，你應該相信自己的選擇。 雖然**現在到處肆無忌憚地作弊，但畢竟這樣的人還是佔少數的。

有時幫忙，然後再問，不要幫助陌生人。

不！ 這對自己和他人都是有害的，我認為幫助陌生人是不好的。

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1.因為我是學生，所以我知道現在學生的苦惱 課外輔導班不是在向我們灌輸知識，而是摧毀我們，它會讓我們失去最純粹的純真，會扼殺我們對大自然的熱愛、好奇心和冒險精神，會讓我們無聊無聊，沒有一絲生命的痕跡

知識是我們必須用自己的力量去探索的東西，而不是用自己的力量去探索的東西

我們的學生需要有乙個豐富多彩的童年，豐富的想象力和充滿冒險精神，才能讓社會的未來更美好！

2.沒有必要，因為初中考試的題目並不難。 老師在課堂上教的知識就足夠了。 信任老師，相信老師的教學經驗。

另外，不去參加課外輔導班並不意味著可以閒著，應該在家鞏固老師教的知識，適當的時候可以給自己找一些高層次的問題。

3.不，週末是應該給學生休息的日子，沒有真正意義上的補習班休息日。

完成！ 4、首先，明確參加補習班的目的。 是培養孩子的情懷，還是讓孩子多掌握一項技能，還是炫耀父母。

其次，學習的動力來自興趣，如果孩子感興趣，自然會為孩子報名。 但如果父母強迫，那麼報名的意義就失去了。

我不認為小學生應該參加課外輔導，因為在學校裡，老師已經為我們編造了足夠的知識，但是不參加補課並不意味著我們什麼都做不了，我們應該合理利用時間，利用空閒時間增加我們的課外知識。

不，現在很多孩子為了不被老師糾正而去補習班，總是去補習班的孩子，自己學習的動力會降低，他們會認為即使我在課堂上聽不懂，下課後我也可以重新學習。

容易用流行歌曲追星，容易腦死亡，容易早孕，容易墮胎，變成不孝之人、家庭破裂、植物人。

那不應該更強一點嗎？

這就像每個人的老師都給你留下了檢查資訊的預作業，你不要上網！

1.我們不應該從小就養成幫助別人的好習慣嗎？

2.如果人們保持懷疑的心態，那麼他們怎麼能相信呢？

3.幫助陌生人是一種鍛鍊，因為我們又長大了，小學生是祖國未來的花朵，我們應該用困難去耕耘，用勇氣去施肥，不是嗎？

4.為什麼溫室裡的花朵永遠不如在外面陽光下自然生長的花朵那麼鮮豔？

不！ 因為我要被綁架了！ （邪惡的笑聲）。

我不想幫助陌生人！ 我懶得幫他。