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匿名使用者2024-01-28最近，我看到大學生平均工資是每月2400的新聞，這絕對低於農民工的工資，而且還在下降。 這週我剛回來坐火車，遇到了9月1日開學的學校。 稚氣未脫的滁州師範學生，一臉稚氣。
討論一些對未來有用的東西。
大學生為什麼會從天驕的祭壇下掉下來？ 不如農民工？ 我認為首要責任如下：
1.學校沒有學會通過進入市場來打敗學校的機制。 作為一家公司，如果他賣不出去他的產品，他就會破產，而作為一所大學，他的學生找不到工作，他也不會倒閉。
相反，不僅沒有大學生倒閉，而且每個人都有了新校區或正在建設新校區。 這表明學生的就業質量與學校關係不大。 乙個沒有進入完整市場的學校，不會因為生產的產品不好而倒閉，你指望他對你負責嗎？
學校不研究社會需要什麼，假設地理老師稀缺，他不做研究，有可能這門課不開課，或者這門課開門少。 職業總是落後於社會的需求。
2.大學教師在自己的社會中不夠實用，教師也在教書和解決疑惑。 現在沐滲透鎮的很多老師從小學到大學，再到研究生院、博士，再到大學任教，從理論到理論。
我很困惑，我該如何解決我的疑惑？ 這是瞎子為瞎子帶路。 教經濟學的人連**票都沒買過，教管理學的人也沒去過企業當過主管。
這只是書中理論的機械簡化。 真正優秀的老師，尤其是運營、經濟、管理等。 教師必須在社會實踐中證明自己的能力，並能將理論與實踐有機地結合起來，才有資格回來站在大學的講台上。
3.教學模式。 死記硬背不是激發獨立思考的東西。
因為當涉及到考試時，只有乙個標準答案。 就是讓你背書，畫範圍。 呵呵，大腦不再是創造力的源泉，而是像U盤一樣的記憶。
不再是啟發式的，誘人的。
參考**。
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匿名使用者2024-01-27必須有，否則它會如此有利可圖。
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匿名使用者2024-01-26與美國大學。
在19世紀，出現了辦大學的目的問題，其中三種觀點並不矛盾。
第一種觀點：大學應該幫助國家摧毀核電，振興經濟。 隨著時代的發展，需要技術人才來帶動國民經濟，大學成為培養技術人才的場所。
第二種觀點：大學應該以研究為重點。 這種理念起源於德國的研究型大學。
前往歐洲的美國學者將這個想法帶回了美國。 約翰霍普金斯大學是美國第一所研究型大學，成立於 1876 年。
成立。 其主要目標是推進特定學科的知識。 教師和研究是大學的核心，而學生則不是。
第三種觀點：大學應該提供通識教育。 這個想法是，大學不應該只是把學生培養成某個領域的學究，或者只培養學生獲得某些技能。 大學的目的應該更加崇高，應該幫助人們提高自己。