猜猜他是誰，猜猜他是誰？

現在，答案來了！ 最通用的，如果你不相信，你可以搜尋。

優點：搜尋，可以勾選不會有的問題，聊天交朋友。 簡潔、方便、人性化，找東西就好了，也沒什麼一點點，只是富人跟很多人一樣，只想通過自己的能力給別人提供方便，不能繼續生活中的問題

知道“，就是使用者自己根據有針對性的問題，通過積分獎勵機制來了解介面。

動員其他使用者在搜尋模式下解決問題。 同時，這些問題的答案將進一步作為搜尋結果，為其他使用者提供類似的問題，以達到分享知識的效果。 知道的最大特點是它與搜尋引擎完美結合，讓使用者擁有的隱性知識轉化為顯性知識，使用者不僅是知道內容的使用者，也是知識的創造者，這裡積累的知識資料可以反映在搜尋結果中。

通過使用者與搜尋引擎的互動，實現搜尋引擎的社群。 知也可以看作是對搜尋引擎功能的補充，使使用者心目中的隱性知識成為顯性知識，並通過沉澱和組織形成新的資訊庫，在其中資訊可以被使用者進一步檢索和利用。 這意味著使用者既是搜尋引擎的消費者，也是搜尋引擎的創造者。

共享文件使用的庫; 的華人社群——鐵吧;

還有空間; 以及可以創造;; 查閱資訊條目百科全書;

這些是各種各樣的產品; 反正太多了; 有些我不確定;

自己在網際網絡上找到; 還有公司開發的輸入法; 瀏覽器; 瀏覽器;

圖5沒有道理，他是來做醬油的吧？

具體如下：

他是個男孩，個子不高，身材瘦弱，腦袋很大，看起來像個營養不良的孩子。

他是個聰明的男孩，你可以從他的眼神中看出來。 他的眼睛閃閃發光，透露出乙個10歲男孩應該有的精神。 而且啊，這雙眼睛真的很好看，黑亮的眼球鑲嵌著，眼眶裡經常眨著眼睛，帶著淺淺的笑容。

他做事很積極，無論做什麼，他總是要搶在第一位，哪怕是排隊這件小事，他也要爭取第一。

很多時候，下課後，老師指示學生收拾文具，在教室門口排隊。 老師話音未落，他趕緊把各種文具塞進課桌，把凳子倒在桌子上，衝到門口。

大家都開玩笑說“曹操是天下跑得最快的人”，因為曹操操在，但是我們班卻認為他是天下跑得最快的人！

說了這麼多，同學們，你們猜到我說的是誰了嗎？

猜猜他是誰 文章寫在下面：

寫作思路及要點：以猜測他是誰為主題，詳細描寫這個神秘的他，然後表達他的感受和收穫。

文字：他和我差不多高，一雙炯炯有神的眼睛嵌在白紅相間的臉上，長長的睫毛閃爍著，透露著智慧和氣場。 最引人注目的是一頭捲髮，蓬鬆柔軟，讓他看起來很陌生。

他喜歡清潔，從衣服到鞋子總是一塵不染。

別看他長得那麼精緻，他是我們班上的跆拳道高手。 他從小就開始練習跆拳道，現在已經達到了黑帶的水平。 只要穿上防護裝備，秒級就能成為“戰士”。

在一次實戰訓練課上，教練下達命令後，他和對方先是單腿一腳互相試探，誰也不敢輕易攻擊，都想抓住對方的破綻。 經過幾個回合的僵持，他的對手逐漸失去了耐心，變得有些不耐煩。

這時，只見他趁對手毫無準備，出其不意地來砍，突然“揍”了對手。 然後是另乙個後旋，直接將對手“打”到沒有招架力的地步，只能認輸。

你猜到他是誰了嗎？

問：從自己熟悉的人物中選出乙個有特點的人物來寫，注意寫出人物與眾不同的地方，讓人們猜到他們是誰。

選材構思：為了讓大家猜到他是誰，舒從潭不得不選擇乙個熟悉的人，鄭拉辛。 最好選擇乙個與眾不同的角色，你可以選擇乙個外表鮮明、個性鮮明、愛好不同的人來寫。

寫作時，應設定順序，確定先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。

書寫技巧：把握特徵，寫外表：在寫外表時，要抓住外表中與眾不同的地方，寫起來，如果眼睛有特色，就聚焦在眼睛上，如果鼻子有特色，就把重點放在鼻子上。 不要寫所有東西。

把握行為，展現人物：如果你想讓人們猜到你在寫誰，你可以把握人物的行為，突出人物的性格。 描繪的行為可以與人物的語言、動作和舉止相結合。

動作描述應寫出連貫的動作，並準確地使用動詞來描述角色的行為。

把握愛好，表達情感：每個人都有愛好，要把握人物最重要、最突出的愛好，表達積極的情緒。 人物怎麼寫：把握外表特徵，行動一絲不苟。