如何做句子分析題和修改句子（詳細分析）。

1.有缺陷的成分。 乙個完整的句子應該有“枝葉”和完整而清晰的意思。 如果句子中缺少“分支”或“葉子”一詞，則它是缺少的組成部分。

2.用詞不當。 誤用詞語是指句子中使用的詞語不在上下文中，或意思相似甚至相反的詞語。

3、匹配不當。 句子中的一對詞，如果不傻，可以匹配或違反語言慣例，就是不恰當的搭配。

4.重複冗長。 重複是指在乙個句子中同時使用兩個或兩個以上具有相似或相同含義的單詞。

5.分類不當。 錯誤分類是指將不屬於同一屬的事物放在一起。

6. 不一致。 不一致是指句子中含義不明確和矛盾。

7.詞序顛倒了。 詞序顛倒是指句子中使用的單詞沒有按照一定的語法順序來組成句子，而是將單詞的順序顛倒過來。

8.參考不明確。 不清楚是指句子中對事物或人的解釋不明確，導致句子含義混亂。

9.不合理。 不合情理是指句子的意思不合理且違反慣例。

1.冗餘元件，導致邏輯錯誤。 刪除“過量”和“改為”修改：

對學生的表揚要既恰當又恰當; 表揚往往使學生飄飄然，不利於他們的健康成長。

2.詞序不正確。 修改：

教育的根本使命不僅是塑造學生健全和完美的人格，更重要的是傳授給學生，以促進他們未來的生存和發展。

知識和能力。

3 缺少主題和冗餘元件。 修改：

觀察大自然，我們常常能感知到一些平凡而偉大的真理：人生如莊稼，只有春秋辛苦。

要結出碩果。

1.去掉多餘的（這個詞是多餘的）。

2.不恰當地匹配、傳授和培養學生未來生存和發展的知識和能力。

3.取出收穫。

1。表揚學生既要恰當又恰當; 過度的表揚往往會讓學生迷失自我，不利於學生的健康成長。

2.教育的根本使命不僅是向學生傳授生存和發展的知識和能力，更重要的是。

培養健全、完美的學生人格。

3.觀察大自然，我們常常能體會到一些平凡而偉大的道理：人生如莊稼，只有春天辛勤耕耘，才能贏得秋天碩果累累的收穫。

昨晚整晚都有大風。