如何在幼兒園組織實施貼近孩子生活的戶外活動

首先，最好提前兩周制定計畫或計畫：1有必要確定可以參加的兒童人數以及教師或家長的人數; 2、確定戶外活動的具體地點、活動時長、出發時間、預計到達佩魯達目的地的時間及結束時間; 3.

確定需要開展的活動，然後根據幼兒園已有的活動和資料補充需要使用的材料; 4.明確教師分工，確保能找到合適的人手解決突發事件; 5.整個活動需要有統籌負責人，這個崗位的安排需要有領導能力、適應能力強、號召力強的人來填補。

其次，在活動過程中，負責人需要時刻關注孩子的情況，是否有緊急情況，多與老師溝通。 教師在帶領孩子時需要注意孩子的人身安全，照顧好每個孩子，讓他們能夠參加集體活動。

尊重兒童身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，教育並重，注重個體差異，促進每個孩子個性的發展。 戶外是乙個開放的世界，也是一本偉大的教科書。

1、營造良好的活動環境，激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需求。

2、在各種形式的遊戲活動中，要注重科學性和趣味性。

3、注意個體差異，做活動的引導者和孩子的玩伴。

4. 啟發孩子想出各種玩法。

6、加強安全教育，增強兒童在戶外遊戲活動中的自我保護意識。

7.鼓勵和評價。

總之，只要結合幼兒園的實際情況和孩子的特點，積極創造條件開展戶外遊戲活動，充分發揮戶外遊戲活動相對自由、自主、放鬆和快樂的優勢，善於發現、引導和幫助孩子在遊戲活動中，讓孩子能夠獨立玩耍， 並發現和探索遊戲中的各種玩法。

教師可以在活動中適當引導孩子，使孩子獲得成功的經驗，有愉快的情感體驗，提高孩子的興趣，激發孩子的學習主動性，積極觀察、思考、探索、創造，使孩子在主動活動中得到全面發展;

也讓拉從民兒童的童真，在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好地接觸戶外大自然，體驗戶外活動的樂趣。

教師應注意操場場地的安全性和適用性。

戶外操場是孩子們跑、跳、爬等劇烈運動的場所，活動前老師應仔細檢查活動場所的安全性，使地面無雜物、裝置牢固安全等。

教師應注意孩子的個體差異，注意孩子的身體狀況，根據天氣變化做好鍛鍊準備。

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老師可以在番茄清洗店組織有趣的遊戲讓孩子玩，從而激發孩子對戶外活動的興趣。

在進行戶外活動時，教師可以根據孩子年齡的特點，選擇適合孩子身心發展的遊戲，活動不宜過於費力，以免孩子大汗淋漓，感冒。

要注重園內外多種資源的開發與應用，幼兒園家庭之間的多種合作，注重幼兒園潛能的開發，體驗運動的樂趣，培養良好的社交、情感和人格素質。