這對孩子的趣味識字有好處，對孩子識字的好處也大好

文字是我們用來交流的主要工具，通過文字交流，我們可以增進人與人之間的情感，了解彼此的內心感受。 識字程度越高，與他人交流就越順暢，結識的朋友也就越多，從小就培養孩子的識字能力，具備良好的識字和閱讀能力，對孩子的學習成長有很大的幫助。

1、從小培養孩子的識字和閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，既美觀有趣，又是孩子精神的美味佳餚。 書中描寫了世界的奇蹟，世界的美麗與愛，以及勤奮與懶惰、勇氣與怯懦、誠實與謊言、創新與保守、真善美與虛、惡與醜之間的各種矛盾與鬥爭。

2、兒童識字和閱讀有利於培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力等能力。 當孩子們被識字教學的趣味活動所吸引，與文字交朋友，能朗朗上口地朗讀童謠、童謠、古詩、童話故事時，專注感人，對漢字細微差別的觀察也令人陶醉。

3、孩子識字、識字、閱讀，從小就培養自學能力。 自學能力和創新能力是乙個人一生中最重要的兩種能力，而創新是建立在自學和思考的基礎上的。

第四，兒童的識字和閱讀極大地豐富了他們的知識。 文字是知識的載體，每乙個文字都有其起源和豐富的知識意義。

5.識字能有效提高兒童智商 心理學實驗表明，兒童通過右腦的整體識別模式進行識字，因此兒童的識字能力有利於右腦的發育。 從理論上講，3-6歲是幼兒大腦發育最快的時期，也是智力發展的關鍵時期。 如果學習漢字，可以促進幼兒的智力發展。

想象一下識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，以加深你的記憶。

1+1學習方式：1天學習+1天複習，識字效果是事半功倍。

有趣的故事：通過識字遊戲推進故事並增強記憶力。

專業朗讀：由國家播音員配音，使發音更準確。

合理規劃：從簡單到困難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。

1.把寶貝這個詞送回家。

怎麼玩：老師會把童謠或故事中的單詞清空，和孩子們一起讀童謠（或故事），當讀到空白處時，讓孩子們找到缺失的單詞卡，放在空白處。

2.採摘水果。

怎麼玩：把單詞卡做成各種水果貼在樹上，讓孩子們上來摘水果。 摘完水果後，如果孩子能說出水果後面的字，水果就會獎勵給他。

3.爭奪冠軍。

怎麼玩：左右兩側擺放兩張桌子或兩把椅子，老師在上面放兩張一模一樣的抽認卡，讓兩個孩子站在桌子前，面向全班同學。 老師讓孩子們舉手握拳，成為裁判。

老師說：“兩個孩子各自找到了單詞卡，給在場的孩子看，有的孩子判斷是對還是錯。 當兩者都正確時，每個人都伸出一根手指，1 比 1，依此類推。 如果有四個比賽，乙個孩子得3分，另乙個得4分給冠軍，大家為冠軍加油，鼓勵亞軍。

4.叫醒寶寶。

怎麼玩：把黑板上的單詞卡倒貼固定，或者用紙蓋住黑板上的單詞，對孩子們說：“這些單詞還在睡覺，我們把它們叫醒，和我們一起玩遊戲，好嗎？ 於是他開啟了一本，孩子高興地讀了一本。 （複習新內容和舊詞）。

5.捉迷藏。

怎麼玩：學完新單詞後，老師可以蓋住其中乙個單詞，讓孩子閉上眼睛，讓孩子猜猜哪個“字寶貝”藏了。

在低年級，識字仍然是重中之重，那麼應該如何教孩子識字呢？

這本書介紹了幾種有趣的閱讀和寫作方式：

1.經營乙份生活素養報紙。

把你知道的單詞剪下來，寫在包裝紙、包裝盒、商標和家裡的報紙上，貼在一張更大的紙上，做成乙份識字報紙。 識字報紙上的文字可以做成抽認卡。 孩子們閱讀五顏六色、色彩繽紛的識字報紙，然後用抽認卡閱讀，測試他們的識字效果。

孩子閱讀熟練後，可以帶去學校與同學交流，互相教與學。

請家長充分利用學生接觸和經常需要的社會和家庭部門的資源，為學生的識字之旅插上快樂的翅膀。 例如，乘車或逛商店的過程也可以成為學生識字的好機會。

2.閱讀童謠和拼寫句子。

在學校裡，老師每天教孩子們學習《讀童謠知漢字》中的童謠。 家長可以用卡片寫出童謠，孩子們可以在閱讀時用卡片將童謠擺在桌子上。

3.玩撲克和拼寫童謠。

將一套可以在父母和孩子之間形成童謠的漢字卡片分開，然後將它們扔到桌子上，就像您在閱讀或唱童謠時打牌一樣。 扔完後，交換卡片，再扔一次。

4.標籤。

給家具、玩具、文具等素描卡（假裝是朋友拼音卡），讓孩子給物品貼上標籤。

對於我自己的孩子，我也一直很注重培養她的識字能力，堅持每天識字，希望她以後能逐漸過渡到獨立閱讀。

幼兒識字方法：

1、有的家長選擇看繪本，孩子在不知不覺中學會了讀寫;

2、有的家長通過玩單詞匹配遊戲來選擇識字卡;

3、有些家長在日常生活中看到孩子的話就讀給孩子聽;

我們可以根據孩子的性格特點找到最適合他們的方法。

我個人認為，看圖、看圖、談圖對孩子有很多好處，比如：觀察、想象、語言表達等。

姐姐的孩子對文字特別感興趣，看到文字就會主動問【捂著臉】他們也是要上幼兒園的孩子，實在是沒辦法比。

興趣是最好的學習方式。 對於年幼的孩子來說尤其如此。

所以第一種方法是：充分把握孩子的敏感期，事半功倍。 當孩子長到5-6歲左右的時候，通常會有一段對拼讀、識字、符號識別等產生濃厚興趣的時期，童年的記憶大概是人生中最好的記憶，對於孩子來說，單詞就是符號，不需要通過聯想來輔助記憶，就像正常走路的人不需要拐杖一樣。

在這個階段，你可以通過指著日常生活中遇到的包裝袋廣告牌上的文字或讀給孩子聽。 您的孩子提出的任何與文字相關的問題也可以跟進和加強，以滿足他的需求。

第二種方法是利用孩子年齡的特點，生動地從圖畫開始，這裡可以使用這方面的圖畫書，比如象漢字等整套象形文字的圖畫書，非常生動，不會給孩子提前學習抽象知識的負擔。

第三，我們不能孤立地對待識字問題，因為每天要認識和記住的單詞數量可能會破壞孩子的興趣，得不償失。

文字總是用來使用和交流的，而對於年幼的孩子來說，要增加他們對語言和寫作的興趣，最基本的事情永遠是讀書、說、聊天、聽故事、講故事，這些都是用詞的方式，而不是功利主義的“讀一年級之前你認識多少個單詞”。

1 慾望法。 就是在識字前調動孩子的情感，引起興趣，喚起求知慾。 如果有人教孩子用這個詞“交朋友”，說這個詞是乙個人的好朋友，它可以告訴你很多故事，很多知識，你知道的單詞越多，你擁有的朋友就越多，你知道的事情就越多，你以後會做的事情就越多， 比如當汽車司機或者飛行員，讓孩子很想和這個詞交朋友，想交很多朋友。

幼兒識字的好方法有很多：1平時出門的時候，看到一些文字，也可以教寶寶讀書。

2.如果你每天讀一些兒童繪本，你可以學到很多漢字。 3.

其實，去超市也是識字的好方法。 4.你可以每天教寶寶一兩個漢字，久而久之，單詞會越來越多。

第一點，可以買一張卡片，然後讓孩子認字，效果很好，第二點，也可以買一些書，然後那種用**讓孩子慢慢去識字，第三點，可以用做遊戲的方式讓孩子認字， 效果也很好。

可以通過在小卡片上寫新單詞，然後用拼音標記它們來讓孩子識字，因為這樣可以讓孩子更容易閱讀和寫作。

觀看動畫。 可以和孩子一起看啟蒙動畫片，既有趣又有利於孩子的學習。