問世界上的情況如何，誰對下一句話有不同的答案????

問問這個世界是什麼樣子的，看看世界上愛情的恐慌。

問問世界是什麼樣子的，教人生死。

問問世間的愛是什麼，教人生如此深情！

這只是一回事。

這叫做世界上的兩種愛情。 門。

異性戀者被教導要放棄一件事和一件事。

答：這沒有任何意義。

問世人，什麼是愛，下一句話就是生死的直接許諾。

南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。 你應該有一句話：

層雲，千山萬巒，暮色積雪，影子歸誰？ 恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。 靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。

天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。 <>

但脫離獵人後，大雁並沒有離開，而是在空中哀嚎，最後倒在地上自殺了。 聽完獵人的故事。

袁浩文大為感動，從獵人那裡買下了這對鵝，在汾水河畔為它們建了一座墓，名叫“雁秋”，並寫下了這首詩。 後來，為了表示愛情的忠貞，男女結婚的時候，男方一定要準備一對鵝作為彩禮，這也意味著男女倆必須忠貞不渝。

古往今來的名句：人間之愛是什麼，這句話的後半句是什麼？ 事實證明，我們這樣解釋都錯了，我們明白這首詩是寫給大雁的，不是寫給人的。

因此，自然是“直接教生死”，而不是“直接教生死應許”。 但說到愛。

現代人很感動，所以用袁浩文的話來表達人們的心聲。 這讓我們現在提到“問世上的情況如何”，並立即“應許異性教會的生死”。

問世人之愛來自《摸魚雁秋》是什麼，作者金朝遠問道。

問世人，什麼是愛，什麼是生死的應許？

南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。

快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。

你應該說：層雲，千山萬巒，暮雪，影子歸誰？

恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。

靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。

天也嫉妒，鶯燕都是黃土。

古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

翻譯：天哪！ 請問世間各位，是什麼讓這兩隻大雁相視生死？

南北飛來的長途跋涉，猶如翅膀，無論多麼寒冷，多麼炎熱，依然相愛。 翅膀雖然快樂，但離別真的很痛苦，很不舒服。 這一刻，我才知道，這只痴情的雙鵝，比世上那些痴情的孩子還要痴情！

相依為命，形影不離的夫妻已經離世，真愛大雁應該知道在他們心裡，這走了千里，寂寞寂寞，前途漫長，每年在寒夏，飛越千里千山，晨風暮雪，失去一生的摯愛， 獨自一人，即使它還活著，又有什麼意義呢？

這汾水一帶，是漢武帝巡遊演奏的地方，每當武帝外出巡查時，總是鼓聲嘈雜，歌聲四起，多麼熱鬧，如今卻是冷煙腐草，一片蕭條和寒冷。 武帝死了，召喚鬼魂也無濟於事。 山中女神徒勞地呼喊，但死者不會回來！

生死兩雁的深情，更是嫉妒上天，殉道的大雁絕不會像鶯燕一樣，死後化為一撮塵土。 它將在它死前和死後被銘記，並將永遠存在。 歌聲酩酣，探訪雁丘故鄉，悼念這對夫妻的逝者。

問世人，什麼是愛，教生死——《大雁的生與死》深深地震撼了作者，他會被震撼、同情、感動，陷入有力的拷問，捫問自己，問問世界，問天空，什麼是“什麼是愛”？ 句子開頭突兀的疑問猶如霹靂，破空而出; 像熔岩沸騰，噴湧而出。

正如唐顯祖後來在《牡丹亭碑文》中所說：“愛到哪裡，生就死，死可以復活，生不能死，死不能活，都不是愛。 “是什麼東西如此絕望，想要生死攸關？

作者的拷問，引人深思，激起了對世間生死不渝的真理的熱情讚歌。 在“生與死”之前加上“直接教導”二字，凸顯了“愛”力量的奇妙之處。

詞的開頭用了乙個疑問句，突然，第乙個聲音被搶走了，就像一匹馬彎弓一樣，為接下來對大雁殉難的描述積累了足夠的手勢，也昇華了大雁殉難的內在含義。

2.這首詩是作者被鵝的殉難所感動，表達了對烈士的哀悼。

3、《摸魚，雁秋話》。

問世人，什麼是愛，直接的宗教承諾生與死？ 南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。

你應該說：層雲，千山萬巒，暮雪，影子歸誰？ 恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。 靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。

天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

下一句話是，直教人應許生死。